安徽教师招考网

--------------------------------------------------------------------------- 亳州中公教育:亳州教师招考网 2014年亳州教师招聘考试每日一练

（3.31）

亳州教师招考网内容涵盖：历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。欢迎大家加入QQ群：37888144 2014年安徽教师招聘考试笔试辅导简章

2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费

1.把“小学堂”改为“小学校”的学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

2.试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是( )

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

3.教育观察研究的基本特点包括( )。

A.有明确的观察目的 B.对观察对象不加任何干预控制

C.有翔实的观察记录 D.以上都是

4.夸美纽斯建立了教育史上最早的教学原则体系，体现了教学的基本规律，这些原则包括( )。

A.直观性原则 B.循序渐进的原则

C.巩固性原则 D.启发学生积极性和主动性的原则

5.下列属于神经元的组成部分的是( )。

A.树突 B.细胞体 C.

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2014年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费

1.把“小学堂”改为“小学校”的学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

2.试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是( )

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

3.教育观察研究的基本特点包括( )。

A.有明确的观察目的 B.对观察对象不加任何干预控制

C.有翔实的观察记录 D.以上都是

4.夸美纽斯建立了教育史上最早的教学原则体系，体现了教学的基本规律，这些原则包括( )。

A.直观性原则 B.循序渐进的原则

C.巩固性原则 D.启发学生积极性和主动性的原则

5.下列属于神经元的组成部分的是( )。

A.树突 B.细胞体 C.

篇一：2016年安徽中小学教师招聘统考公告发布时间

2016年安徽中小学教师招聘统考公告发布时间

自2014年开始，安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析，对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。

2016年安徽省中小学新任教师招聘统考公告预计5月底，笔试时间6月底，中公安徽教师考编网将第一时间整理汇总2016年安徽教师考编公告。2016年安徽省中小学新任教师考编笔试面试内容参考《2015安徽中小学教师招聘9029人公告》详见如下：

一、安徽教师招聘统考基本情况

1、招考规模

2015年安徽省教师招聘人数共9029名，其中普通高中1099名、初中1478名、小学6452名。2014年安徽省教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。预计2016年安徽省中小学教师招聘规模不会缩小或较15年有所增长。

2、招考程序

主要采用安徽教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布招聘简章，随后通过网上报名——网上资

篇一：2016安徽中小学教师考编公告

2016安徽中小学教师考编公告

[导读]：2016年安徽省中小学教师招聘考试公告预计于5月下旬发布，届时明尚教育将同步更新发布2016年安徽省中小学教师招聘考试岗位表（职位表），扫码关注安徽教师考编网微信公众号：msexam 。第一时间获取最新教师招聘考试信息。以下是2015年安徽省中小学教师招聘考试职位表，供大家参考：

安徽省教育厅、安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省机构编制委员会办公室、安徽省财政厅联合发布了《关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》，从2014年起，全省公办普通中小学（含普通中学、小学、特殊教育学校）补充新任教师原则上均应参加全省统一招聘笔试，由安徽省教育厅会同安徽省人力资源和社会保障厅组织命题、制卷、阅卷。

为了帮助广大考生及时掌握考试信息明尚教育将第一时间发布2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试公告，现将2015年教师招聘公告作如下说明，供广大考生用于2016年教师招聘考试参考：

一、招聘原则

（一）坚持公开公平，竞争择优。

（二）坚持考试考察，择优聘用。

（三）坚持统一规范，分级负责。

二、招聘岗位计划

2016年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划等信息同时在安徽教师考编网

（http://ms

给人改变未来的力量2014年安徽教师招考每日一练（5.21）

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1.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

3.当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的( )的高低。

A.视觉适应力

B.视觉对比性

C.视觉感受性

D.视知觉

4.以下属于教育学创立时期特点的有( )

A.教育问题已经成为一个专门的研究领域

B.有关教育论述包含于哲学或道德论述之中

C.形成了专门的教育概念或概念体系

D.产生了专门的教育研究机构

5.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有( )。

A.图示

B.同化

C.顺应

D.平衡

6.下列属于埃里克森的人格发展阶段成长和接受教育时期的任务有( )。

A.培养主动感，克服内疚感

B.发展亲密感，避免孤独感

C.培养勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

7.内发论又叫“遗传决定论”，强调遗传在人的发展中的决定作用。(判断题)

8.

2014年安徽教师招考每日一练(5.20)

2014年安徽教师招考每日一练（5.20）

(温馨提示：下载文档后，按住键盘ctrl，左键点击可以打开文章链接) 1.教育学研究的任务是揭示( )。

A.教育事实 B.教育规律 C.教育问题 D.教育价值

2.皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.运动训练的学生，在运动技能达到一定水平后，会感到成绩停滞不前，这属于技能学习中的( )。

A.高原现象 B.生理极限 C.冲击阶段 D.蓄势待发现象

4.按照马斯洛的需求层次理论，下面属于成长需要的是( )。

A.自我实现的需要 B.美的需要

C.认知需要 D.归属与爱的需要

5.现代学制的主要类型有( )。

A.双轨学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制

6.良好师生关系的特征表现在( )。

A.民主平等 B.尊师爱生 C.教学相长 D.严格要求

7.教育目的的作用有( )。

A.管理作用 B.导向作用 C.激励作用 D.评价作用

8.心理定势对问题解决只有消极影响。(判断题)

9.负强化就是惩罚。(判断题)

10.逆向迁移即负迁移。(判断题)

参考答案：2014年安徽教师招聘考试每日一练答案(5

给人改变未来的力量

2014年安徽教师招考每日一练（4.9）

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安徽教师招考网为您提供：2014年安徽教师招考每日一练（4.9），欢迎加入安徽教师招考QQ群：329015466

1.感受性与感觉阈限呈( )关系。 A.正比 B.反比 C.增加 D.减少

2.无特定目的，不需要意志努力的是( )。

A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意前注意 3.面对地震所引起的急速而高度紧张的情绪状态是( )。 A.心境 B.情绪 C.激情 D.应激 4.情绪情感的功能包括( )。

A.信号功能 B.调节功能 C.感染功能 D.适应功能 5.情感包括( )。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.好感 6.影响幼儿再认和回忆的条件是( )。 A.幼儿的生理健康状况 B.幼儿的心理状态 C.幼儿回忆的自觉程度 D.能否运用正确的回忆方法

2016安徽教师招考：新课程改革知识点汇总

【导语】为了帮助广大考生顺利通过安徽教师统考面试，走上理想的教师岗位，中科大云教育整理了安徽教师招考：新课程改革知识点汇总为大家提供参考。加安徽教师面试高分备考QQ群：251776608下载全套面试资料。关注官方微信：zkdedu

获取最新考编资讯。

【关键词】安徽教师考编面试 安徽教师招考面试 安徽教师统考面试

新课程概念：

新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。

内涵发展变化

主要有六个趋势：（1）从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。（2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值。（3）从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。

（4）从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。（5）从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。（6）从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。

课程内涵的偏颇与误区

1、把学科教材当作课程。过于注重书本知识，学科本位，过于注重知识传授，满堂灌。以偏概全，见物不见人，丧失了师生的经验资源。

导致：七次课该没有

2016安徽教师招考：新课程改革知识点汇总

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【关键词】安徽教师考编面试 安徽教师招考面试 安徽教师统考面试

新课程概念：

新课程是指在教师指导下，学生自主学习、自主发展活动的总和：是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。

内涵发展变化

主要有六个趋势：（1）从强调学科知识、教材内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程复杂的会话。（2）从强调目标、计划到强调过程本身的价值。（3）从强调教材这一单因素到强调教师、学生、教材、环境多因素的整合。

（4）从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重。（5）从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重。（6）从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重。

课程内涵的偏颇与误区

1、把学科教材当作课程。过于注重书本知识，学科本位，过于注重知识传授，满堂灌。以偏概全，见物不见人，丧失了师生的经验资源。

导致：七次课该没有

给人改变未来的力量

2014年安徽教师招考每日一练答案（5.22）

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公专家解析：19世纪末教育心理学作为一门独立的学科。

2.【答案】A。中公专家解析：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

3.【答案】C。中公专家解析：练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。

4.【答案】AB。中公专家解析：教学目标的确定主要受教学内容和学生的基础即学生原有认知结构两大因素影响。

5.【答案】ABC。中公专家解析：培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，而不是根据教学目标制定的。

6.【答案】ABCD。中公专家解析：教育心理学的研究内