小学语文更新教学观念

浅谈高中教学物理教师要更新观念

摘 要 有效教学是在完成教学目标的前提下确保教学效率不低于平均效率的教学。“有效”指的是教师以先进的教学理念和教学方法开展一段时间教学后，学生能够有具体的进步；“教学”指的是教师组织、维持、引导学生学习的行为和策略。新课改下，实现高中物理教学的有效教学，是保障教学质量、提高学生综合素质的必要手段。

关键词 教学理念 试验学科 学科联系 一、教师要有先进的教学理念

新课标的教学理念认为教学活动是一种生命活动，其性质是一种有序的创造性的文化活动。这种活动即人自身发展的需要，是为了满足人的需要，它既是人发展的内驱动力，又是人发展的有意识的目标，包含着人的理想、欲望、情感和意志。在教学过程中，教师通过人格魅力示范、学习方法示范、思维过程示范、学习态度示范，为学生的创新学习提供科学精神典范和科学方法范例，是学习的示范者；教师根据学生的需要组织丰富多彩的课堂教学活动，是学习的组织者。教师为学生的学习提供外部动力，满足学生的求知欲，是学生学习的鼓励者和学习兴趣的调动者；教师鼓励学生质疑，在质疑中开发学生深层次的创造潜能，使学生真正成为课堂教学的主体和学习的主体。

传统教学中教与学的关系成了奴役化关系：把传授知识当成

随着课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。新的《美术课程标准》打破了传统美术教学的框架,从全新的角度,按学习方式把美术课程分为“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”;四大学习领域。新的美术课就要以增产学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨,以课标为依据,采用不同的能力评价标准、不同的教学组织

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——■]●大学时代下半月 0 6年 0 20 8

更新教育理念张随着课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、 教学经验面临严峻的挑战。新的《美术课程标准》打破了传统美术教学的框架，全新的角度，从按学习方式把美术课程分为“赏欣评述”“、造型表现”“、设计应用”“、综合探究”四大学习领域。新；的美术课就要以增产学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，以课标为依据，采用不同的能力评价标准、同的教学组不织方式，真正地提高到素质教育。这就要求我们必须打破现有的美术课的教学组织方式，摆脱教学单纯致力于教法、学法、探讨的局限，新认识“”“”重教与学的关系，着“切为了学生的发展”本一，从学生的以验出发，学要向学生的生活世界回归，教教学方式由

优化

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更新会计教学观念加强会计实践性教学

作者：高伯文 张建宗 薄云霓 张 茵 来源：《沿海企业与科技》2009年第08期

[摘要]学生实际动手能力的培养，是会计专业必须注重的一个问题。文章从会计实践教学现状出发，分析会计实践教育薄弱环节的原因，就改进会计实践教学进行研究并提出建议。 [关键词]会计教育；实践教学；改进措施；动手能力

[作者简介]高伯文，河北科技师范学院财经学院副教授，河北 秦皇岛，066004；张建宗，河北科技师范学院财经学院党委书记，教授，河北 秦皇岛，066004；薄云霓，秦皇岛市医保中心，河北 秦皇岛，066004；张茵，河北科技师范学院欧美学院，河北 秦皇岛，066004

[中图分类号]G42 [文献标识码]A

[文章编号]1007-7723(2009)08-0175-0003

随着社会主义市场经济体制的建立和国际经济一体化的发展，会计工作的重要性越来越凸显，同时会计职业岗位的就业标准也在不断提高。这就要求学校对学生的培养不只是传授知识，更重

更新教育理念 增强语文课教学效果

摘 要：语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。

关键词：小学语文；教育理念；方法；思想

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）13-008-01

小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法，用科学先进的教学思想指导教学实践，切实增强小学语文教学效果。 一、老师要不断改进教学方法

在教学过程中，老师不仅要根据教学目标和学生的实际需求来选择适当的教学方法，而且要充分考虑个人专业水平和教学风格。在教学过程中，老师要发挥自己的特长和优势，由于每个老师的性格、知识水平及专长都是不同的，教学过程中表现出来的风格也就不同；加上教学方法和老师的个人特点是密切联系的，都是在教学过程中自己摸索出来的，一些先进的教学方法不一定对每一个老师都适用。所以，在语文教学过程中，老师一定要结合自己的特点去摸索教学方法，切忌死搬硬套或者机械地模仿。 二、精心设计课堂教学内容，引导学生进行自主学习

在课堂教学

小学作文经常会由于教师指导不当,或学生模仿、抄袭范文而导致出现作文雷同现象。要克服这种不良现象,使学生的作文内容具体、立意新、表达真情实感,就必须改革作文教学的模式和方法。江泽民总书记提出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。”可见在作文教学中,运用新的教学模式和方法来培养学生的创新精神和创新能力是十分重要

学科教育

教育学科21#第 1 0 o -期

小学语文作文创新教学浅探刘立霞 (河北省隆尧县双碑校区木花小学 055 ) 5 30小学作文经常会由于教师指导不当，或学生模仿、抄袭范文题，自己选材立意，不限体裁，不规定字数、时问，学生想写什而导致出现作文雷同现象。要克服这种不良现象，使学生的作文么就写什么，想怎么写就怎么写，让学生的习作个性得到充分展内容具体、立意新、表达真情实感，就必须改革作文教学的模式示。这时，学生的生命力￣ g造力就会像火山一样爆发出来。值 n, J和方法江泽民总书记提出：“教育是知识创新、传播和应用的得一提的是，我们鼓励学生放胆表达，并不是不需要教师进行习 主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。”可见在作方法的指导，而是说学生刚进入习作状态，教师不宜用太多的

作文教学中，运

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当代学校教学管理的观念更新与策略转换

作者：李娜

来源：《新教育时代·教师版》2016年第28期

摘要：目前随着教学改革模式的不断深入，从而对传统教学管理的方式带来挑战。并且日益深入的课程改革也对传统教学方式进行调整，主要表现为学校本位课程变革以及现行的科层式教学管理模式存在冲突，教学研究的校本化和教师发展的自主性和惯性极大的控制管理存在矛盾，和学校变革的复杂性增加也会由于协同性诉求则呼唤学校教学管理的开放性。我国一些学校的教学管理变革的生动案例以及总的趋势进一步表明：学校教学管理已经向着共同治理以及重视激励和服务等新的结构形态发展，尝试教学管理过程中的变化和创新也正在成为学校的一种自觉行为。

关键词：学校教学管理观念更新策略分析

伴随着我国社会经济的发展，在各个学校中已经开始不同程度的教学改革。所谓教学改革主要是学习管理观念可得到更新，并且在科学教学管理理念指导下，从而采取科学有效的管理方式，促进教学管理水平的全面提高，并且也能够提高学校的教学水平。在本文中，主要对当代学校教学管理观念的更新和策略转换进行分析，在此基础上提出下文内容。

详细介绍了关于win7美国版怎样转化为汉语版的方式

Windows7 旗舰版有多语言界面功能，可以根据您的需要随时转换语言，有35种语言选择！

下面就用已经安装好的旗舰英文界面转换成繁体中文界面，转换成其他语言也可依法炮制。

步驟一：

在英文語系下利用 Windows Update 安裝 Windows 7 繁體中文語言包的方法：

1. 按下【開始】->【Windows Update】，開啟 Windows Update 程式，準備

安裝更新檔。（点开始---All Program----Windows Update）

2. 按一下左邊的【check for updates】，經過一段時間的偵測與下載後，會出現【x optional updates are available】的訊息，請按一下該連結，選擇要安裝的更新檔。

详细介绍了关于win7美国版怎样转化为汉语版的方式

注意：2 的值會根據可更新數量变化

3.請在視窗中勾選【Chinese (Traditional) Language Pack-Windows 7 ...】，再按一下【OK】，依照指示從 Windows Update 下載安裝繁體中文語言包到電腦中。

注意下面图片标示的是选择了简体中文

详细

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浅谈小学数学教学中空间观念的形成

作者：王倩

来源：《祖国》2019年第03期

摘要：让学生具有空间观念要遵循客观规律，要循序渐进，不可能一蹴而就。生活中逐渐培养学生的空间意识。小学数学教学活动中，教师要注重渗透有关空间的初步知识，通过观察、探究、引导想象等策略，逐步引导学生形成空间观念。 关键词：小学生 空间观念 意识培养 教学策略

新课标指出：让学生初步理解空间与图形的有关知识，解决空间概念的问题;让学生对空间与图形有初步认识，并构建空间概念，促进形象思维的发展。新课标中明确地提出空间观念，说明在小学数学课堂教学中，让学生掌握空间观念知识并具备基本技能，是课堂教学重要内容之一，是学生必须具备的基本素质。 一、观察实物，构建空间观念

小学生只有借助形象思维，才能形成其空间观念。因此，要让学生具有空间观念，教师要引导学生学会观察实物，以事物为载体，凭借观察，初步形成图形影像，形成空间观念。由于学生年龄小，掌握的知识少，知识匮乏，部分学生不会进行观察，不知道抓住事物的特征进行观察，不会选取观察角度，不能从多

小学语文教学中的情感效应

情感是人对客观事物所持态度的体现。作为一种非智力因素，情感本身并不是学习的内容，但却是影响教学的重要因素。如何在小学语文教学中，使师生的情感产生积极的共鸣呢? 一、抓住情感优势，吸引学生接受教育

一般来说，小学各科教学都能对儿童进行健康情感教育，都在师生共同的情感交流中进行。但相比其他学科，语文教学具有得天独厚的优势。从教学内容上看，小学语文教材由一篇篇文质兼美、图文并茂的文章组成，这些文章充满着对祖国、对人民、对大自然的真挚感情，字里行间洋溢着优美淡雅、清丽委婉、崇高悲壮的美感。文章不是无情物，师生都是有情人。课文情、教师情、学生情决定了语文教育特殊的使命。从教学目标上看，语文教学的根本任务是提高学生的智力水平和表达能力。没有情感，不可能读懂别人的文章；没有情感，写不出令人感动的文字。因此，语文教学的每一个环节都关系到一个“情”字，离不开一个“情”字。特别是当教材中文字所表达的意义被教者认识并赋予感情色彩时，语文教学更具深度感染力。教学过程中，教师以流畅的语言、奔放的情感把储存信息的文字符号载体变成情感丰富、抑扬顿挫的声音，还原出文字本身所要表达的情感，使作品的人物形象跃然纸上，从感情上叩击学生的

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浅谈小学数学教学中空间观念的形成

作者：王倩

来源：《祖国》2019年第03期

摘要：让学生具有空间观念要遵循客观规律，要循序渐进，不可能一蹴而就。生活中逐渐培养学生的空间意识。小学数学教学活动中，教师要注重渗透有关空间的初步知识，通过观察、探究、引导想象等策略，逐步引导学生形成空间观念。 关键词：小学生 空间观念 意识培养 教学策略

新课标指出：让学生初步理解空间与图形的有关知识，解决空间概念的问题;让学生对空间与图形有初步认识，并构建空间概念，促进形象思维的发展。新课标中明确地提出空间观念，说明在小学数学课堂教学中，让学生掌握空间观念知识并具备基本技能，是课堂教学重要内容之一，是学生必须具备的基本素质。 一、观察实物，构建空间观念

小学生只有借助形象思维，才能形成其空间观念。因此，要让学生具有空间观念，教师要引导学生学会观察实物，以事物为载体，凭借观察，初步形成图形影像，形成空间观念。由于学生年龄小，掌握的知识少，知识匮乏，部分学生不会进行观察，不知道抓住事物的特征进行观察，不会选取观察角度，不能从多