灵歌究竟为什么第二册119首

第二册（上）

1、你跟主走我跟主走（敢问路在何方音）

你跟主走我跟主走 ，迎来天国是多么荣耀，主所走的路我也要走 ，主所喝的杯我也要喝，必须走十架道路，一个个春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣，我也甘心舍己， 走主道路。

你为主活我为主活，爬山涉水不畏苦，风霜雪雨无障阻 ，将来天国等待咱 ，必须走十架道路，一个个春秋冬夏 ，一场场酸甜苦辣，我也甘心舍己 ，为主而活。

2、主的恩典说不完（天国近了音）

主的恩典说也说不完，比金子宝贵比蜜甘甜，都来吃 ，不要钱，圣灵充满， 喜乐又平安。

3、经过试炼才是主的人（天国近了音）

背起十架 ，灵程奋进，坚定信心 ，一直向前奔，我的心主知道，高温炉上才能炼成金，经过试炼才是主的人。

4、神察看内心（天国近了音）

有人信神 ，口信心不信，有了疾病来信神 ，病好了忘神恩，这人真是没有良心，欺哄圣灵， 罪恶大得很。

神是真神 ，看心不看人，人看外表神看内心，人作事 ，神定论，审判台上不差毫分。

5、信耶稣不聚会（别软弱音）

信耶稣不聚会， 哪来的好行为？礼拜不守 ，在家犯罪，体贴肉体 ，服侍魔鬼，主再来不预备 ，看谁吃亏。

老肉体， 真可怕 ，天天对付它，一点不对 ，它就当家，老脾气一发， 就没有办法，求圣灵治死它

灵歌第一、二册130首

1、洪水灭世

（1人生在世应当想想，洪水没来是怎样，吃喝嫁娶平常一样，洪水来了没处藏，扒扒杈杈上到树上，水比树梢高几丈，万般无奈逃到山上，逃到山上去躲藏，天上降雨地下河涨，眼看洪水到山上，有的呼喊挪亚救主，有的呼喊生命王。

（2)挪亚回答：世人想想，劝你上船你不上，有的辱骂，有的诽谤，你把上帝当平常；世人回答：挪亚原谅，不提从前那时光，开开船门，让我上上，叫我怎样就怎样；挪亚回答：世人愚妄，上帝命令谁敢挡，船门关闭天父锁上，钥匙带回父天堂，恩门已关永不再开，审判世界要灭亡。

（3）看见姑姑跟着姨娘， 哭昏挪亚在船上，看见舅娘跟着舅舅， 哭昏挪亚在方舟，从前劝你总是不信， 现在真是无法救。姑姑姨娘舅爹舅娘 ，完全绝望在船帮上。四十昼夜洪水猛涨， 世人都要落海江，光剩挪亚妻子儿女， 全家八口在船上。

（4）弟兄姊妹应当细想 ，洪水灭世岂能忘，福音传到你若不信 ，主若再来你怎样。经上所记律例典章， 一字一句你细想，审判世界不是空讲， 火来审判不平常。快快悔改不再迟延 ，主接心里有保障，警醒祷告求见真光 ，主接咱们回天堂。

2、父母养儿苦受尽（六条原则音）

⑴父母养儿苦受尽， 三岁不离娘的身，白天娘怀抱 ，夜晚共床枕，被子尿

灵歌第一、二册130首

1、洪水灭世

（1人生在世应当想想，洪水没来是怎样，吃喝嫁娶平常一样，洪水来了没处藏，扒扒杈杈上到树上，水比树梢高几丈，万般无奈逃到山上，逃到山上去躲藏，天上降雨地下河涨，眼看洪水到山上，有的呼喊挪亚救主，有的呼喊生命王。

（2)挪亚回答：世人想想，劝你上船你不上，有的辱骂，有的诽谤，你把上帝当平常；世人回答：挪亚原谅，不提从前那时光，开开船门，让我上上，叫我怎样就怎样；挪亚回答：世人愚妄，上帝命令谁敢挡，船门关闭天父锁上，钥匙带回父天堂，恩门已关永不再开，审判世界要灭亡。

（3）看见姑姑跟着姨娘， 哭昏挪亚在船上，看见舅娘跟着舅舅， 哭昏挪亚在方舟，从前劝你总是不信， 现在真是无法救。姑姑姨娘舅爹舅娘 ，完全绝望在船帮上。四十昼夜洪水猛涨， 世人都要落海江，光剩挪亚妻子儿女， 全家八口在船上。

（4）弟兄姊妹应当细想 ，洪水灭世岂能忘，福音传到你若不信 ，主若再来你怎样。经上所记律例典章， 一字一句你细想，审判世界不是空讲， 火来审判不平常。快快悔改不再迟延 ，主接心里有保障，警醒祷告求见真光 ，主接咱们回天堂。

2、父母养儿苦受尽（六条原则音）

⑴父母养儿苦受尽， 三岁不离娘的身，白天娘怀抱 ，夜晚共床枕，被子尿

灵歌第一册（130首）

1、洪水灭世

（1）人生在世应当想想，洪水没来是怎样，吃喝嫁娶平常一样，洪水来了没处藏，扒扒杈杈上到树上，水比树梢高几丈，万般无奈逃到山上，逃到山上去躲藏，天上降雨地下河涨，眼看洪水到山上，有的呼喊挪亚救主，有的呼喊生命王。

（2)挪亚回答：世人想想，劝你上船你不上，有的辱骂，有的诽谤，你把上帝当平常；世人回答：挪亚原谅，不提从前那时光，开开船门，让我上上，叫我怎样就怎样；挪亚回答：世人愚妄，上帝命令谁敢挡，船门关闭天父锁上，钥匙带回父天堂，恩门已关永不再开，审判世界要灭亡。

（3）看见姑姑跟着姨娘，哭昏挪亚在船上，看见舅娘跟着舅舅，哭昏挪亚在方舟，从前劝你总是不信，现在真是无法救。姑姑姨娘舅爹舅娘，完全绝望在船帮上。四十昼夜洪水猛涨，世人都要落海江，光剩挪亚妻子儿女，全家八口在船上。

（4）弟兄姊妹应当细想，洪水灭世岂能忘，福音传到你若不信，主若再来你怎样。经上所记律例典章，一字一句你细想，审判世界不是空讲，火来审判不平常。快快悔改不再迟延，主接心里有保障，警醒祷告求见真光，主接咱们回天堂。

2、父母养儿苦受尽（六条原则音）

⑴父母养儿苦受尽，三岁不离娘的身，白天娘怀抱，夜晚共床枕，被子尿湿放在娘的身。长大成人，娶了

安全究竟为了谁

安全月虽然已经结束了，但是《安全究竟为了谁》教育警示片在我脑海里还记忆犹新。安全是煤矿生产顺利进行的有力保障。安全就是以人为本，安全就是效益。那么安全究竟是为了谁?安全又依靠谁？安全谁来负责呢？下面我谈谈个人的看法：

安全为了谁？众所周知，煤矿安全生产，以人为本。安全为了职工，这是核心安全观。不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不受伤害，坚持“四不伤害”，要珍惜生命，珍爱自己，强化“我要安全，我会安全，我能安全”意识。透过现象看本质，寻根问底，安全就是为了自己，自己才是安全的主体，才是安全的真正实体，我们需要安全。从生命的角度来看，生命对于任何人来说只有一次，只要是热爱生活的人，都会珍视自己的生命，都明确安全的真正意义。实体的安全才是真正的安全，树立生命安全观，以意识指导行为，在行动中强化安全意识，做到热爱生命，珍视生命。所以安全是为了自己。

安全依靠谁?作为煤矿企业的每个职工都有责任，都要负担相应的责任，拥有安全是履行责任的保障。所以煤矿的安全就要依靠广大职工，需要广大职工树立牢固的安全责任观，煤矿以人为主体，安全是职工对于煤矿的最基本责任。煤矿生产的顺利开展，煤矿的长足发展，无不需要职工

空调 变频应用 智能

再度评论与分析房间空调器的外部性能究竟为什么要用变频空调器——

长沙有色冶金设计研究院( 1 0 )蒋麦占 4 1 0 1

【摘要】变频空调器和普通(定速 )空调￣f比在于有好的温度调节性能， - n很适于幼儿、弱人等应老、用。至于节能，则和制冷机械系统能效比高一个档次的普通机型相比不相上下，制冷量相同时，价格也差不多，因此优势并不在节能，文对上述各点作了分析和比较。本

【关键词】连续调节控温精度

能效比

1 .简介幼儿身体稚嫩，弱人等则体质衰弱，适应老不外界环境条件的某种波动，他们希望室内温度稳定，以长沙酷热夏天为例，气温度可达 4℃,天 0老

二者的品质。此外，于空调器变频调速比不调速 关

要节能，笔者在本刊 2 0 06年第 1期上的文章[中 1】曾对此表示怀疑认为：如果说是特定工况下变频“空调器能节能，究竟是什么样的特定工况？如果对所谓特定工况不作具体说明，以试验检测结果来并证明节能，么宣称节能就只能是一种假定”去年那。

人可能希望居室内温度稳定在 2℃±05 8 .℃,如果频繁波动，当超过 3℃时，内心烦燥，以进行 0则难脑力活动，果还有心脑血管疾病，可能更加难 如则受；温度往低波动至 2℃及以下时， 8由于衣着很单

莱阳市初中信息组编写

目 录

第五章 演示文稿的制作 ................................................. - 2 -

第1节第2节第3节第4节 第4节 第六章 第1节 第2节第3节第七章 第1节第2节第3节第4节第5节

规划与筹备演示文稿 .........................................................................................- 2 -

制作演示文稿 .....................................................................................................- 4 - 修饰演示文稿 .................................................................................................

第二册

1、“且夫天地之间，物各有主， ， 。”苏轼《赤壁赋》中的这几句可用来勉励人们修身自好，不慕身外之物。

2、《离骚》一文中，以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深切同情的诗句是“ ， 。”

3、苏轼在遭受贬谪之后，仍然不甘沉沦，坚持对生活的执着态度，他在《赤壁赋》在用“ ， ”两句，表达自己对朝廷政事的关切，对理想的执着追求。

４、屈原在《离骚》中表明坚持理想和追求，纵然死多次也决不后悔的名句是“ ， ”

5、《诗经 卫风 氓》用“ ， ”告诫女人一旦陷入爱情就难以脱身。

6、屈原在《离骚》在写到自己在流放期间深入接触劳动人民，他深深地感于人民的痛苦处境，原文“ ， ”这句话表现了他对人民的深切同情。

7、屈原在《离骚》在描述自己到朝廷做官不被接纳，又遭受指责；就退隐了，重新整理自己当初的衣服的句子是“

莱阳市初中信息组编写

目 录

第五章 演示文稿的制作 ................................................. - 2 -

第1节第2节第3节第4节 第4节 第六章 第1节 第2节第3节第七章 第1节第2节第3节第4节第5节

规划与筹备演示文稿 .........................................................................................- 2 -

制作演示文稿 .....................................................................................................- 4 - 修饰演示文稿 .................................................................................................

课时计划

授课班级 课题 教学目标 08幼师1 授课时间 09.3.2 课型 教学方法 新授课 第 1 课时 朗读 沁园春 长沙 认知 掌握词学常识及词的书写格式,了解写作背景 技能 诵读入境,把握诗歌的感情基调,提高诵读水平 情感 体会字里行间的豪情壮志，领悟诗人以天下为己任的博大胸怀。 重点 掌握词学常识,反复朗读感受意境 难点 感受诗词意境 关键 反复朗读 网络资料 教师讲授、指导内容 组织教学 课前演讲 学习要点 1．熟记有关词的文学常识； 2．熟读整首词，整体感知； 3．精读词的上阕。 过程设计 1、导入新课 回顾《沁园春 雪》 2、掌握词的文学常识及书写格式 词的别称、词牌、分阕等 词：词这种文学样式产生于唐，全盛于宋，由于句式不齐，又名“长短句”。最初的词都是配乐歌唱的，所以称为“曲词”或“曲子词”。后来词逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所有有人把词称为 “诗余”。 词牌与词题：写词时依据的乐谱叫做 学生活动 讲评 明确 识记 时间分配 1 5 2 8 教材分析 教具资料 教学环节 一、 二、 三、 四、 教学环节