学生综合测评成绩

班级用户成绩审核说明

基础工作

学生成绩导入学生管理系统后，所有学生成绩均默认设置为“班级通过状态”，学生个人用户无权限修改成绩。

由于成绩是批量导入，可能出现部分课程性质不准确，请班级用户第一时间在班级智育测评页面最下方，点击“课程设置”按钮，确认本班课程性质信息。

班级用户所查看到的课程列表是本班级所有同学上一学年度涉及到的课程。不代表每门课程所有同学都有修读。

对于信息有误的课程信息（主要是学分、课程类型、计分制），在对应修改之后，还需要点击所在行前面的复选框，再点击“保存选中项”按钮，否则修改无效。

常见问题

1、学生成绩不准确（以教务管理系统数据为准） 解决方法：

①班级用户在班级智育测评页面，点击对应同学的“成绩审核”

②选择对应的课程，并点击撤销审核按钮，该条成绩显示为“未审核”状态

③返回班级智育测评页面，点击页面对下方“按学生录入成绩”或“按课程录入成绩”（按学生录入成绩可选择某一学生对其多门课程成绩进行操作，按课程录入成绩可选择某一门课程对多名学生的成绩进行操作，班级用户视情况自行决定，修改后效果一致）

④修改只有选择对应条目前的复选框，再点击页面下方“保存”按钮，保存选中的课程成绩。未选或者无法复选的项目不会变更。（班级

目录

一、系统开发的背景 ....................................................... 1 二、系统分析与设计 ....................................................... 1 （一） 系统功能要求 ...................................................... 1 （二） 系统模块结构设计 .................................................. 1 三、系统的设计与实现 ..................................................... 2 （一） 学生成绩录入 ...................................................... 2 （二） 学生成绩查询 ...................................................... 4 （三） 学生成绩修改 ..........................................

课程设计报告。很好的哦。

C语言课程设计学生综合成绩测评班级： 组长: 组长: 组员：

课程设计报告。很好的哦。

课程设计目的通过相关调查以及巩固C 通过相关调查以及巩固C语言相关 理论知识，培养分析、 理论知识，培养分析、设计和解决 实际问题的能力， 实际问题的能力，进一步培养创新 能力。

课程设计报告。很好的哦。

课程设计要求采用结构化划分模块的方法， 采用结构化划分模块的方法，遵循 系统开发的主要步骤， 系统开发的主要步骤，进行需求分 概要设计、详细设计、 析、概要设计、详细设计、代码设 系统调试、文档编写。 计、系统调试、文档编写。

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系统相关介绍(1)可以根据学号进行各门课程 成绩的统计、排序； 成绩的统计、排序； 可以输出各类报表。 (2)可以输出各类报表。 (3)具体内容

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具体内容输入学生信息 查询学生信息 修改学生信息 学生信息处理 删除同学信息 浏览学生信息 学生综合信息输出 输入学生数据 修改学生数据 查询学生数据

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功能模块学生成绩测评系统

用户管理 用户 信息 维护

基本数据 班级 管理 信息 学生 信息 维护

教学管理

退出 系统

成绩 录入

成绩 查询

成绩 修改

输出报表

课程设

目录

一、系统开发的背景 ....................................................... 1 二、系统分析与设计 ....................................................... 1 （一） 系统功能要求 ...................................................... 1 （二） 系统模块结构设计 .................................................. 1 三、系统的设计与实现 ..................................................... 2 （一） 学生成绩录入 ...................................................... 2 （二） 学生成绩查询 ...................................................... 4 （三） 学生成绩修改 ..........................................

江西理工大学学生综合素质测评办法

(试行)

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，加强对学生的科学管理和科学评价，使学生教育和管理工作趋向规范，充分发挥激励机制的导向作用，激励学生德、智、体全面发展，成为“四有”人才，根据我校实际，特制定本办法。

第二条 学生综合素质测评是按照德、智、体全面发展的基本要求，根据党的教育方针和学校有关规定，用定性分析和定量记分相结合，对学生在校的表现进行较科学、合理的评价，得出学生在校德、智、体综合成绩。

第三条 综合素质测评是评定各类奖学金、助学金、优秀学生(三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、社会活动积极分子、优秀毕业生等)、申请国家助学贷款、就业推荐等的主要依据之一。

第四条 综合素质测评成绩=学生学业评价(占总成绩70%)+学生操行评定(占总成绩30%)

第五条 凡我校全日制本科学生每学期应当进行综合素质测评。 第六条 学院对本院学生评价工作及评优结果负责，学校接受举报复核。

第二章 组织机构

第七条 学校成立大学生综合素质测评工作领导小组，负责大学生综合素质测评工作的领导和组织，办公室设在学工部。

第八条 各学院(校区)成立由党总支(党委)副书

2013年全国大学生数模竞赛广东赛区专科组初评成绩

队号 5706 4703 4698 4705 4702 4707 4704 4651 4699 4650 4706 4648 4700 4649 4701 4708 4762 4770 4765 4766 4763 4761 5166 4769 4764 4768 4767 4760 5752 5759 5751 5749 5754 5753 5755 5756 5748 5760 5757 5758 5762 学校名称 肇庆学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职

2013年全国大学生数模竞赛广东赛区专科组初评成绩

队号 5706 4703 4698 4705 4702 4707 4704 4651 4699 4650 4706 4648 4700 4649 4701 4708 4762 4770 4765 4766 4763 4761 5166 4769 4764 4768 4767 4760 5752 5759 5751 5749 5754 5753 5755 5756 5748 5760 5757 5758 5762 学校名称 肇庆学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 韩山师范学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职业技术学院 深圳信息职

台州职业技术学院学生综合素质测评实施细则

为贯彻党的教育方针，全面推进大学生素质教育，鼓励学生奋发向上，培养技文双馨、和谐发展的高技术应用型人才，根据国家有关文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施细则。

一、综合素质测评是全方位考核学生、评选优秀学生、评定奖学金、毕业生就业推荐的重要依据。

二、学校根据学生的思想道德素质、专业素质、实践能力与人文素质、身心素质、学生公寓表现测评成绩和科技创新成绩等方面的情况进行综合素质测评。

三、学生综合素质测评总成绩的各项权重如下：

总成绩=10％M 1＋60％M 2＋10％M 3＋10％M 4＋10％M 5+科技创新成绩

M 1：思想道德素质测评成绩 M 2：专业素质测评成绩

M 3：实践能力与人文素质测评成绩 M 4：身心素质测评成绩 M 5：学生公寓表现测评成绩

M 1、M 2、M 3、M 4、M 5的满分均为100分，对应等级为： A级 总成绩大于等于85分 B级 总成绩大于等于75分 C级 总成绩大于等于60分 D级 总成绩小于60分 四、思想道德素质测评

1、思想道德素质，是指大学生在思想意识、政治态度、道德行

1

为、法纪素养等方面具有的符合时代特色的基本品质，是大学生世界观、人生观

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学生综合测评系统

目录

1．需求分析 (2)

2．概要设计 (2)

3．详细设计 (2)

4．用户使用手册 (2)

4.1 环境设置 (2)

4.2 操作步骤 (2)

5．程序创新点 (2)

6．使用的主要技术 (2)

7．总结 (2)

附录 (2)

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1．需求分析

随着软件的发展，学生的信息如今都是存储在电脑的数据库当中的，依靠电脑软件的学生综合测评系统可以大大节约教师们的工作时间，所以我们编写了学生综合测评系统。综合测评系统能实时反应数据库中同学的信息记录和信息处理。

每条信息记录要求包含：

1．学号2．姓名3．性别4．家庭地址5．联系电话6．高等数学7．物理8．英语9．考试平均成绩

10. 考试名次

11. 同学互评分

12. 品德成绩

13. 任课老师评分

14. 综合测评总分

15. 综合测评名次

系统功能包括：

1．查询学生信息

2．添加学生信息

3．删除学生信息

4．修改学生信息

5．显示所有学生信息

6．查询学生成绩

7．添加学生成绩

8．修改学生成绩

9．显示所有学生成绩

10. 显示所有信息（按考试名次排序、按综合测名名次排序）

11. 退出

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广州华立科技职业学院 学生综合素质测评办法

为贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养适应二十一世纪需要的高素质人才，结合我院实际，特制定本办法。

第一章 总则

凡具有本院学籍的专科在校生，均有参加综合素质测评（以下简称“综合测评”）的权利和义务。

综合测评是对学生综合素质的全面测定，要坚持实事求是、公平、公开、公正的原则，力求科学，准确地反映学生的综合表现。

各班级学生每年的综合测评成绩要记入《学生综合素质测评手册》中，作为评选优秀学生、优秀学生干部、学业优秀奖学金、推荐就业的依据，并于毕业时存入学生档案中。 综合测评的内容包括品德行为表现、学业表现和文体素质活动表现三个方面，三个方面的成绩之和就是综合测评总成绩。其中三个方面在总成绩中所占的百分比分别是：品德行为表现占20%，学业表现占70%，文体等素质活动表现占10% 。

第二章 品德行为表现测评

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第五条 品德行为表现测评是对学生思想品质、集体观念、学业态度、组织纪律、社会实践、志愿服务等方面进行测评，由基本分、加分和扣分三部分组成，累计的分数为该部分原始得分。分优、良、合格、不合格4个等级，90分以上为优，80-89分为良，60