李志河咏春
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李志—看见—歌词
看见
2019-01-26
作曲 : 李志
作词 : 李志
我看见
我看见一道阳光
越过楼顶照耀你的脸
我看见人们对着你笑
人情冷暖你在笑
天空再暗你也笑
我看见
我看见一个孩子
低着头走过我窗前
我看见头发悄悄生长
它在生长她在笑
她在生长他也笑
我看见
我看见有些人和周围
融合的很和谐
我看见有些人
孤独的很明显
除了时间什么也没有除了时间我什么也不缺
李志勇导师
李志勇 男,1972年12月出生,副教授,工学博士。
主要研究方向:
1.电气工程及其自动化;2.先进控制理论与应用;3.交通信息工程及控制;4.测试信号分析与处理。 长期从事电力谐波检测与治理、微电网优化控制、光伏发电以及机车检测与监控装置等方面的科研工作。主持国家自然科学基金1项、铁道部科技研究开发课题1项、湖南省自然科学基金1项;作为主要研究人员参与国家和省部级纵向课题和校企联合横向课题10余项;通过省部级鉴定4项;获湖南省科技进步二等奖和三等奖各1项;完成科技成果转化10余项,获国家重点新产品2项;在国内核心刊物和国际会议发表论文20余篇,其中四大索引检索5篇。
主讲本科课程《自动控制原理》、《工厂供电与电气控制》、《电机与拖动》、《神经网络控制》、《电磁兼容原理与应用》、《电子新产品》等;主讲研究生课程《现代电力系统分析》、《测试信号分析与处理》、《柔性交流输电技术》、《神经网络》、《电磁干扰与电磁兼容》等;获2008年茅以升专项教学奖;获2005年湖南省高校青年骨干教师称号;获2006年中南大学信息科学与工程学院“最受学生喜爱的教师”称号;获2007年中南大学教学质量优秀奖。
工作经历和社会兼职:
2008.10- 湖南电工技
咏春口诀
咏春口诀,十二路散手
咏春绝技 源自少林 招无虎鹤 法无五行 只谈线位
以弱胜强
蓄劲似蛇
不行心意 力与角度 始是功夫 发劲似猫 只用精神 同门技力 内外相消 朝形似鸡 来留去送 四位三度 并无绝招 阴阳发力 甩手直冲 梅花五点 手脚互通 门分内外 手有生死 劲发六合 力从地起 发劲在腰 出招在膊 力未还原 切忌出手 寸内发劲 力有对错 发尽散尽 散尽发尽 力有八种 当知分间 真假虚实 蓄谷松散
顶位定位 得不追手
马有五败 十者九坏
敌手行桥 必须落马
上不过膊 中不过争
摆放有威 打须有势
桥行中线 指尾垂地
两点之间 直线最短
敌压三关 以横打直
有身打身 无身打颈
以攻为守 以守为攻
三桩三拳 步手身全
念头主守 寻桥打手
旁边辅助 箭槌八种
固定标步 半全起脚
松沉稳劲 清脆玲珑
松松紧紧 循环不穷
假想有敌 不可用心
反覆练习 配合由勤
升肩耸膊 气提不利
发力出招 必第一下
力无定位 喉咙争膊
动静无碍 语出如宁
中路边栏 抛桥窒手
标圈伏绑 捆刮耕摊
绑有正错 错非真错
中间绑起 有影无形
先成后化 先化后成
艺能巧变 将形补位
虽云定法 变化人为
肉身成佛 古今几人
十二路散手
简介
线有安危 拳入三关 演挟跪撑 蹬腰作势 下三路手 三角朝形 正身子午 转马朝形 拳有三尖 怕打终打 追形接打 地
李小楼小学教育志 - 图文
李小楼小学教育志
(2005——2015)
李小楼小学
二零一四年九月
0
目 录
A、学校名称更迭及时间 ????????????????1 B、负责人更迭表 ????????????????????1 C、学校简介 ?????????????????????2
基本情况 ?????????????????????5
(师资队伍、学校管理、教育教学管理、办学特色) ① 学校发展概况 ?????????????????5 ② 宗旨任务 ???????????????????5 ③ 基本制度 ??????????????????13 ④ 教育理念 ??????????????????13 ⑤ 专业设置、毕业生数 ?????????????14 ⑥ 安全卫生 ??????????????????18 ⑦基础设施建设、危房改造 ???????????19 ⑧ 荣誉成果 ??????????????????20 D、教育人物选介 ??????????????????20 E、当地教育奇闻 ??????????????????20 F、教育图片 ???????????????????
李小楼小学教育志 - 图文
李小楼小学教育志
(2005——2015)
李小楼小学
二零一四年九月
0
目 录
A、学校名称更迭及时间 ????????????????1 B、负责人更迭表 ????????????????????1 C、学校简介 ?????????????????????2
基本情况 ?????????????????????5
(师资队伍、学校管理、教育教学管理、办学特色) ① 学校发展概况 ?????????????????5 ② 宗旨任务 ???????????????????5 ③ 基本制度 ??????????????????13 ④ 教育理念 ??????????????????13 ⑤ 专业设置、毕业生数 ?????????????14 ⑥ 安全卫生 ??????????????????18 ⑦基础设施建设、危房改造 ???????????19 ⑧ 荣誉成果 ??????????????????20 D、教育人物选介 ??????????????????20 E、当地教育奇闻 ??????????????????20 F、教育图片 ???????????????????
李小楼小学教育志 - 图文
李小楼小学教育志
(2005——2015)
李小楼小学
二零一四年九月
0
目 录
A、学校名称更迭及时间 ????????????????1 B、负责人更迭表 ????????????????????1 C、学校简介 ?????????????????????2
基本情况 ?????????????????????5
(师资队伍、学校管理、教育教学管理、办学特色) ① 学校发展概况 ?????????????????5 ② 宗旨任务 ???????????????????5 ③ 基本制度 ??????????????????13 ④ 教育理念 ??????????????????13 ⑤ 专业设置、毕业生数 ?????????????14 ⑥ 安全卫生 ??????????????????18 ⑦基础设施建设、危房改造 ???????????19 ⑧ 荣誉成果 ??????????????????20 D、教育人物选介 ??????????????????20 E、当地教育奇闻 ??????????????????20 F、教育图片 ???????????????????
健康上网 快乐成长 李志敏
综合实践活动课《健康上网 快乐成长》
秦皇岛市卢龙县潘庄镇中学 李志敏
一、教学目标:
知识与技能:通过列举上网的反面例子,认识到网络的不良影响。
过程与方法:能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊”,养成良好的上网习惯。 情感态度与价值观:通过这次综合实践活动,提高学生对网络用途的正确认识,规范网络使用道德,养成健康的信息伦理,养成科学使用网络的好习惯。
二、教学重点与难点:
教学重点:能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。
教学难点:分析、整理和归纳各种观点,学会上网,养成良好的上网习惯。 三、教学方法:
新课程强调“以学生发展为本”,改变教师的教学方式和学生的学习方式。本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程,提出感兴趣问题,集中围绕话题进行讨论,从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。
四、教学背景:
时代在前进,科学在发展,教育也在发生重大变革,自网络诞生以来,一个不以人的意志为转移的事实是,网络正以非同寻常、超乎想象的速度渗透到人们的学习、工作和娱乐乃至生活的方方面面。作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物,其“双刃剑”的作用是明显的。 “上网”已经成为了一种时尚,而在庞大的网民群体中,中小学生占了很大的
李志河 王云版现代教育技术第一章期末考试重点
第一章
一、现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。
其内涵具体体现在以下几个方面: 1. 现代教育技术以现代教育理论为指导 2. 现代教育技术以信息技术为主要手段
3. 现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 4. 系统方法是现代教育技术的核心思想 二、现代教育技术的研究领域: 1. 学习过程与学习资源的设计 2. 学习过程与学习环境的开发 3. 学习过程与学习资源的利用 4. 学习过程与学习资源的管理 5. 学习过程与资源的评价
三、行为主义学习理论——桑代克、华生、斯金纳
认知主义学习理论——皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅 建构主义学习理论——皮亚杰、科尔伯格、斯腾伯格、维果茨基 人本主义学习理论——罗杰斯
四、戴尔“经验之塔”理论
语言符号 视觉符号 录音、无线电 静态图画
电 影
电 视
参观展览
见习旅行
五、教育传播系统模式 1.香农—韦弗模式 2.拉斯韦尔的“5W”模式 3.SMCR传播模式
观摩示范
参与活动的经验
设计的经验
直接的有目的经验
系统科学理论:信息论、系统论、控制论 六、现代教育技术的功能
1. 现代
李珍中心小学校志
李 珍 中 心 小 学 校 志
李珍村是革命老区,解放后的1946年,李珍村就建立了小
学,是都里乡建立的7所小学之一,当时的小学设在土改时没收的地主张序道老宅。该院有北屋5间,东、西屋各3间,南屋1大间,东南角是厕所,大门在西南角。由于地方窄小,学校只开了两个复式班:一、三年级一个班,二、四年级一个班,有时一、二、三年级一个班,四年级单独一个班,五、六年级都要到积善去上学。不论家境贫富,不论地位尊卑,所有村民的孩子都可以报名入学,对学生年龄也不加严格限制,学费也十分低(每年1—2元)。
新中国成立后,政府为了改善学校教育条件,扩大学校规模,从1952年开始,每年分两次给李珍小学拨款1100万元(相当于人民币1100元),增加办学经费。1947年至1949年在李珍小学任教的有:窦德培(校长,都里村人)、李成龙(河北东艾口人)、牛应龙(东傍佐人),杨荣安(东水人)、郭吉庆(河北保障人)等人。1950年至1960年在李珍小学任教的有:蔡天温(校长,马村人)、武报荣(石堂人,当过校长)、李成龙、牛应龙,杨荣安、郭吉庆、陈廷栋(西鲁仙人)、牛印楼(东傍佐人)、马太祥(马辛庄人)、张景胜(李珍村人)、吴士杰等人。
1958年,李珍村创办了
公共外交相关概念辨析_李志永
外交评论 2009年第2期 57
公共外交相关概念辨析
李志永
摘 要 对于公共外交、人民外交、公民外交、民间外交、公众外交这
些概念,国内外一直没有进行较好的区分,以致出现混用的现象。事实上,
这些概念在历史起源与发展、行为主体与客体、理论依据、时代认知、宗旨目标等方面具有较大差别。认识、理解这些差别,对于理解中国外交话语的历史变迁与中国当下的外交转型,具有重大的理论与实践意义。
关键词 公共外交 人民外交 公民外交 民间外交公众外交
9 11 以来,在反思 世界为何仇恨美国 的背景下,美国学者要求政府反思和矫正美国对外政策的呼声愈来愈高,一场争取世界人民之 民心 的公共外交(publicdiplomacy)在美国重新兴起。在美国掌控世界话语霸权的背景下,公共外交自然会成为一个世界性话题,在中国亦不例外。故此,近几年来,公共外交成为不少研究者
关注的热点,有关论著日渐增多。然而,仔细阅读这些文章,就会发现这样一个基本
问题,即对于公共外交、人民外交、公民外交、民间外交、公众外交这些概念,虽然有的作了很好的区分,但多数没有这么做,有的要么没有界定,有的要么作出了一定努力却仍然让人困惑,有的则显然在混用这些概念。正如肖佳灵