8×8LED点阵实验报告

目录

1 设计目的 .................................................................................................................................................. 1 1.1设计目的 ............................................................................................................................................ 1 1.2设计内容和要求 ................................................................................................................................ 1 1.3 设计思路 ....................................................................

本系统从经济性,电路结构,系统性能等多方面考虑,选用如下主要元器件：单片机AT89S51、电阻10K、以及10K排阻、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

设计课题：

8X8 LED点阵显示的设计

本系统从经济性,电路结构,系统性能等多方面考虑,选用如下主要元器件：单片机AT89S51、电阻10K、以及10K排阻、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

目录

第1章 系统概述

1.1设计任务及目的 3

第2章 系统硬件设计与分析

2.1 电源电路 3 2.2 复位电路 3 2.3 主体电路 4 2.4 硬件电路连线 4 2.5 显示部分 4

第3章 单片机的配置及简介

3.1 单片机介绍 6 3.2 单片机系统设计

专业综合课程设计报告

第1章 系统概述

LED点阵显示系统中各模块的显示方式有静态和动态显示两种。静态显示原理简单、控制方便，但硬件接线复杂，在实际应用中一般采用动态显示方式，动态显示采用扫描的方式工作，由峰值较大的窄脉冲驱动，从上到下逐次不断地对显示屏的各行进行选通，同时又向各列送出表示图形或文字信息的脉冲信号，反复循环以上操作，就可显示各种图形或文字信息。本文将介绍一种采用单片机AT89S51进行控制的8*8LED点阵。该点阵可实现动态显示数字0~9及字符A~Z的功能。

1.1设计任务及目的

利用8*8LED点阵显示数字0~9和26个英文字符的字样。采用AT89S51单片机作为整个控制搭电路的核心，并编制软件程序，实现动态轮流显示。通过此设计来巩固单片机硬件系统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所学知识付诸实践，提高动手能力。

第2章 系统硬件设计与分析

本系统从经济性，电路结构，系统性能等多方面考虑，选用如下主要元器件：

单片机AT89S51、电阻10K和100欧、三极管8550、按钮开关、共阳8*8LED点阵显示块、稳压块7805。

2.1 电源电路

本设计实验所需电源为直流五伏电压源，采用的是固定式三端稳压器7805还

重庆文理学院

基于单片机 的课程设计

题 目： 8x8LED点阵汉字显示设计 学 院： 电子电气工程学院 专 业： 电子信息科学与技术[职] 学生姓名： 罗成芳、黄普娟 学 号： 201020084027、201020084025 指导教师： 杨 保 亮

2010级 电子信息科学与技术[职]

二○一三年三月十四日

8x8LED点阵汉字显示设计

摘 要

本文研究了基于P89C51单片机LED8×8点阵显示屏的设计并运用Proteus软件进行原理图绘制，运用Keil软件进行仿真和调试。主要介绍了LED8×8点阵显示屏的硬件电路设计、c语言程序设计与调试、Proteus软件绘制原理图和实物制作等方面的内容。本显示屏的设计具有体积小、硬件少、电路结构简单及容易实现等优点。能帮助广大电子爱好者了解8x8点阵汉字显示原理，认识单片机的基本结构、工作原理及应用方法，并提高单片机知识技术的运用能力。利用单片机来设计的系统，既能实现系统所需的功能，也可以满足计数的准确性、迅速性，并且

福建农林大学计算机与信息学院实验报告

系（教研室）： 信息与计算科学 专业： 信息与计算科学 年级： 2008

实验课程： 程序设计基础 姓名： 陈鹏翔 学号： 081152022 实验室号： 510 计算机号： 实验时间： 指导教师签字： 成绩： 实验8：指针

一、 实验目的和要求

通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； 能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； 能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量

二、 实验内容和原理

1. 输入3个整数，按由小到大的顺序输出。

2. 输入3个字符串，按由小到大的顺序输出。

3. 输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。

写3个函数：①输入10个数；②进行处理；③输出10个数。

三、 实验环境

1. 硬件：PC机；

2. 软件：Windows操作系统、TurboC++ 3.0 。

四、 算法描述及实验步骤

1 输入数据a,b,c p1→&a,p2→&b,p3→&c 若*p1>*p2 *p1<->*p2 若*p1>*p3 *p1<->*p3 若*p2>*p3 *p

实 验 报 告

实验名称课程名称

院 系 部: 学生姓名： 同 组 人: 指导教师： 实验日期:

______________________

专业班级： 学 号: 实验台号: 成 绩： 华北电力大学（北京）

一：实验目的及要求

加深理解FIR数字滤波器的时域特性和频域特性，掌握FIR数字滤波器的设计原理与设计方法，以及FIR数字滤波器的应用。

二：实验仪器

仪器名称 计算机 规格/型号 数量 一台 备注 装有Matlab 三：实验原理

FIR数字滤波器可以设计成具有线性相位，在数据通信、图像处理、语音信号处理等实际应用领域得到广泛应用。 M M阶FIR数字滤波器的系统函数为： H(z)?

?k?0h[k]z?kFIR数字滤波器的单位脉冲响应h[k]是长度为M+1的有限长因果序列。当满足对称条件时，该FIR数字滤波器具有线性相位。FIR数字滤波器设计方法主要有窗口法、频率取样法及优化设计法。

MATLAB中提供的常

8×8点阵LED数码图形显示的课程设计

8×8点阵LED数码图形显示器的课程设计第一章总体方案设计

1.1总体设计要求

本系统采用单片机AT89C51为LED显示屏的控制核心，制造一种简单的8×8显示屏，能够在目测条件下LED显示屏各点亮度均匀、充足，可显示图形和文字，显示图形和文字稳定、清晰无串扰，图形或文字显示有静止、移入移出等显示方式。本系统具有硬件少，结构简单，容易实现，性能稳定可靠，成本低等特点。

根据设计要求，初步确定设计方案如下：

1. 选择AT89C51单片机（晶振频率为f=12MHZ）作为整个系统的核心器件，对整个系统进行总体控制，发送并时时处理系统信息。

2．通过编程显示数字：“★，●，心形图”。

3．动态显示，即跑马灯文字幕，每0.25秒左移一次。

4. 扫描信号连接到单片机的P0口，显示信号连接到单片机的P2口。

5．点阵的点亮过程有程序控制，由驱动电路完成，点阵采用单色显示，其中驱动电路采共阴型高态扫描、高态显示信号的驱动电路。

1.2系统框图

本文设计行、列驱动电路，显示屏电路，运用单片机的智能化，系统的将每个功能电路模块连接在一起，总体结构设计如下图1-1所示：

PC上位机单片机点阵显示器

行驱动电路

点阵显示器

列驱动电路

8×8点阵

LED显

实验八 指针

【实验类型】 设计性 【实验学时】2 【实验目的】

1．通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。 2．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。 3．能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。 4．能正确使用指向函数的指针变量。

5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法。。

【实验内容与步骤方法提示】

以下程序要求使用指针处理。

1． 输入三个整数，按由小到大的顺序输出。运行无错后改为：输入三个字符串，按由小到

大的顺序输出。 解：

#include int main() {

void exchange(int *p1,int *p2,int *p3); int a1,a2,a3,*p1,*p2,*p3; printf(\请输入三个整数：\\n\ scanf(\ p1=&a1;p2=&a2;p3=&a3; exchange(p1,p2,p3);

printf(\排序后：\\n%d,%d,%d\\n\ return 0; }

void exchange(int *p1,int *p2,int *p3) {

void swap(int *p1,int *p2); if(*p1>*p2) swap(p1,

实验1 原理图输入设计8位全加器

一、 实验目的：

熟悉利用QuartusⅡ的原理图输入方法设计简单组合电路，掌握层次化设计的方法，并通过一个8位全加器的设计把握利用EDA软件进行电子线路设计的详细流程。

二、 原理说明：

一个8位全加器可以由8个1位全加器构成，加法器间的进位可以串行方式实现。即将低位加法器的进位输出cout与其相邻的高位加法器的最低进位输入信号cin相接。而一个1位全加器可以按照本章第一节介绍的方法来完成。

三、 实验内容：

1：完全按照本章第1节介绍的方法与流程，完成半加器和全加器的设计，包括原理图输入、编译、综合、适配、仿真。

2：建立一个更高的原理图设计层次，利用以上获得的1位全加器构成8位全加器，并完成编译、综合、适配、仿真和硬件测试。

四、 实验环境：

计算机、QuartusII软件。

五、 实验流程： 实验流程：

根据半加器工作原理，建立电路并仿真，并将元件封装。

↓

利用半加器构成一位全加器，建立电路并仿真，并将元件封装。 ↓

利用全加器构成8位全加器，并完成编译、综合、适配、仿真。 图1.1 实验

课 程 设 计 报 告

课程设计名称： 微机原理与接口技术 系 别 ： 三 系 学生姓名： 缪广东 班 级： 10计本（1） 学 号： 20100303130 成 绩： 指导教师： 巫 宗 宾

开课时间： 2012—2013 学年 1 学期

一．设计题目

LED显示系统设计

二．主要内容

课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。

通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、