特岗教育心理学考试必背

选择题06 年中学教育心理学试题 一、选择题：

1、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（B ） A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 2、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出 本质属性的方法称为（C ） A、变化B、改变C、变式D、突出

4、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版 于（A ）

A、1903B、1913C、1914 D、1900 5、儿童自我意识发展的第三阶段是（B ） A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并 做出结论的教学策略是（C ）

A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习 8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属 于（D ）

A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 9、先行组织者教学技术常用于（B ）

A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习 10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ） A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、

顺向与逆向迁移

11、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（ C） A、转化B、获得C、评价D、同化 13、下列哪项属于认知的实例（C ）

A、学

一、绪论

（一）教育心理学的研究对象——教育心理学是研究学与教的基本心理规律的科学；研究内容主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四个方面（陈琦、刘儒德）； （二）教育心理学的研究任务——教育理论探索和教学实践指导；三大功能：描述与测量；解释与说明；预测与控制；

（三）西方教育心理学的历史发展

1.近代思想发展：17世纪，洛克提出白板说；17世纪，夸美纽斯首次提出儿童学习能力存在年龄差异和量力性原则；18世纪中叶，卢梭出版《爱弥尔》，提倡自然教育；18、19世纪，裴斯塔洛齐倡导教育的心理学化，赫尔巴特首次提出将心理学作为教育学的理论基础，艾宾浩斯研究学习与记忆； 2.现代思想发展：

（1）作为独立学科的初创时期（二十世纪二十年代以前），1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著；教育心理学领域中逐步形成了两种对立的学习理论流派行为主义和格式塔学派；（2）发展时期（二十年代到五十年代末），行为主义的学习理论占据了主导的地位，同时出现了折衷主义的学习理论，以托尔曼为代表；（3）成熟时期（六十年代到七十年代末），教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成，西方

2012年小学特岗教师招聘考试教育知识精选模拟卷二（附答案） 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1、被称为课程论经典的学术著作是（ A ）。

A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》 D、《教学与一般发展》 【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ C ）运用时应注意的事项。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 3、布鲁纳在教学上提倡（ C ）。

A、指导法 B、讨论法 C、发现法 D、接受法

【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。

4、（ B ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅

【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ D ）。 A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型

6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ D

2012年小学特岗教师招聘考试教育知识精选模拟卷二（附答案） 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1、被称为课程论经典的学术著作是（ A ）。

A、《课程与教学的基本原理》 B、《教育目标分类学》 C、《教育过程》 D、《教学与一般发展》 【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ C ）运用时应注意的事项。 A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 3、布鲁纳在教学上提倡（ C ）。

A、指导法 B、讨论法 C、发现法 D、接受法

【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。

4、（ B ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅

【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ D ）。 A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型

6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ D

辽宁特岗教师招聘考试笔试——教育学卷

一.单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动是（）

A、教育 B 、教学 C、德育 D 管理 2、理论化、系统化的教学论确立的标志是（）

A《普通教育学》的出版 B 、《教育目标分类学》的出版 C、《课程与教学的基本原理》的出版 D 、《大教学论》的出版

3、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织联合发布的教师专业化的重要文件是（）

A、《教师培训制度》 B、《不让一个孩子掉队》 C、《关于教师地位的建议》 D、《学会生存》

4、根据个人的本性和发展需要来确定教育目的观点称为（）

A、社会本位论 B、神学目的论 C 、个人本位论 D、教育无目的论 5、提出对招生对象实行“有教无类”的教育家是（） A、孟子 B、孔子 C、墨子 D、荀子

6、提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”，同时认为教育是“使人有效率地从事现世生活并为未来生活做准备”的教育家是（） A、夸美纽斯 B、杜威 C、苏格拉抵 D、

QZZN公考指南之教师招聘&特岗教师 BY 田老鼠

教师招聘&特岗教师教育心理学百题精选

1．在心理科学体系中，基础学科是（ ）

A．实验心理学 B．普通心理学 C．发展心理学 D．生理心理学 2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（ ） A．笛卡尔 B．谢切诺夫 C．巴甫洛夫 D．韦克斯勒 3．感性材料是想像活动进行的（ ） A．原因 B．动力 C．基础 D．目标

4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ A．提出问题 B．明确问题 C．提出假设 D．检验假设 5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ） A．疏导宣泄 B．当事人中心 C．自由联想 D．系统脱敏 6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（ ） A．独立性 B．自我认识 C．自尊 D．对抗性 7．能力形成与发展的物质基础是（ ）

A．遗传素质 B．早期营养 C．环境 D．实践活动

8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（ ） A．补偿 B．相互作用 C．对比 D．适应 9．注意的两种最基本的特性是（ ） A．指向

2015贵州特岗教师考试《教育心理学》题型强化练

习：论述题（一）

2015年贵州特岗教师招聘考试备考专题：http://gz.zgjsks.com/2015/kaoshi_0209/6648.html

1.试述影响学生心理发展的主要因素有哪些？ 【答案要点】

影响学生心理发展的因素问题，目前有三种观点：一是两因素论，即先天的遗传素质和后天的环境因素；二是三因素论，即遗传素质、社会环境和学校教育；三是四因素论，即遗传素质、社会环境、学校教育和个体的自身努力。

我们认为影响心理发展的主要因素有：遗传素质、社会环境、学校教育。

第一、遗传素质是心理发展的物质基础和前提条件，为个体的心理发展提高可能性。就是说，个体没有良好的遗传素质，就会影响个体心理的健康发展，因为缺乏遗传这个物质基础。同时，个体具有良好的遗传素质，心理发展不一定是良好的，因为，个体心理发展必然会受到社会环境和学校教育的制约。

第二、社会环境是心理发展的决定因素，促使个体心理发展的可能性成为现实性。就是说，良好的遗传素质只是为个体的心理发展提供可能性，如果离开正常的社会环境，个体的心理就不能正常的发展，只有良好社会环境影响下，才能把可能性成为现实性。

第三、学校教育在个体心理发展中

特岗教师招聘考试复习资料专用（教育学）

第一章 教育学与教师专业化

1．教育：广义上讲，教育是一种以教育学为形式，有目的的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。狭义的教育即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织的影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。

2．学校教育的特点：教育目的明确，教育组织机构完善，有专门的教育场所。

3．教育学概念：教育学是通过研究教育事实、教育价值基础之上的教育问题，解释教育规律，提供教育规范，指导教育实践的一门学科。（2006）

4．教育学研究对象：教育问题、教育现象。

5．《礼记〃学记》是世界上最早的一部教育著作。

英国哲学家培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来。

独立标志：捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的出版。夸美纽斯提出了班级授课制。

6．我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)

7．教育学的四个派别：实验教育学（拉伊、梅伊曼），文化教育学（狄尔泰、斯普朗哥），实用教育学（杜威、克伯屈），批判教育学(鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔、阿普尔、吉鲁)，马克思主义教育学（克鲁普斯卡亚、凯洛夫、杨贤江

特岗教师招聘考试复习资料专用（教育学）

第一章 教育学与教师专业化

1．教育：广义上讲，教育是一种以教育学为形式，有目的的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。狭义的教育即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织的影响人的身心发展、促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。

2．学校教育的特点：教育目的明确，教育组织机构完善，有专门的教育场所。

3．教育学概念：教育学是通过研究教育事实、教育价值基础之上的教育问题，解释教育规律，提供教育规范，指导教育实践的一门学科。（2006）

4．教育学研究对象：教育问题、教育现象。

5．《礼记〃学记》是世界上最早的一部教育著作。

英国哲学家培根，首次把教育学作为一门独立的学科提出来。

独立标志：捷克教育家夸美纽斯《大教学论》的出版。夸美纽斯提出了班级授课制。

6．我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)

7．教育学的四个派别：实验教育学（拉伊、梅伊曼），文化教育学（狄尔泰、斯普朗哥），实用教育学（杜威、克伯屈），批判教育学(鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔、阿普尔、吉鲁)，马克思主义教育学（克鲁普斯卡亚、凯洛夫、杨贤江

2016重庆特岗教师考试：教育心理学理论流派之认知主义 在学习过程中很多学生对教育心理学中很多教育理论流派有太多的不理解，这也造成了学生学习的障碍。其实在学习中，我们应该把每种理论都要分清楚，弄明白，知道每种理论的主要代表人物，主要的思想。只有这样，我们才能更好的把握和理解他们的核心内容。教育理论流派主要有四种，分别是行为主义，其代表人物主要有巴甫洛夫，桑代克，斯金纳，班杜拉;认知主义流派，主要有苛勒，奥苏贝尔，布鲁纳，加涅，托尔曼;建构主义，主要有维果斯基，皮亚杰;人本主义，主义有马斯洛，罗杰斯。 因此，在学习过程中，我们只有理解每个理论的内容，例如我们在学到认知主义时候，奥苏泊尔是认知-同化理论;布鲁纳是认知-结构主义;苛勒是尝试-顿悟说;托尔曼是符号学习;加涅信息加工理论。因此，对于每种理论流派还可以继续划分：奥苏泊尔的认知-同化理论主要内容：新知识和旧知识之间联系的有意义学习，因此，该理论主要是强调新知识和旧知识之间关系的。有意义学习的实质，条件是什么，以及有意义学习的类型和策略等，这是本节课将重点学习的部分。因此我们在做题目过程中，对于很多题干或许我们根本就没有见过的，但是通过把握中关键词“新知识，旧知识”，我们其实是可以做出来的