测量物体的密度教学设计

《第一节物体的尺度及其测量》教学设计【教材分析】

本节课的内容有三个，一是物质的几何尺度，二是长度的测量，三是体积的测量。物质的几何尺度主要让学生建立任何物体都有一定的尺度，都占有一定的空间的概念；在学习长度测量时，学生原有的知识会影响到新知识的学习，特别是学生很容易忘记在读数时要同时读出准确值和估计值，在教学中应多强调多练习；体积的测量主要学习量筒(杯)的使用。同时在学生掌握了这两种基本测量的基础上，还要注重测量方法的灵活运用，为密度的测量打下坚实的基础。【教学目标】

1．知识与技能

(1) 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。

(2) 知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系。

(3) 会使用刻度尺测量物体的长度并计算规则固体的体积，会使用量筒(杯)测量液体和不规则固体的体积。

2．过程与方法

(1) 通过实际测量体验和感悟测量在生产生活中的必要性。

(2) 通过实际测量体会测量时必须要有统一的测量标准、恰当的测量工具、灵活正确的测量方法。

3．情感、态度与价值观

(1) 通过对长度、体积的测量，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，学以致用、理论联系实际的学风。

(2) 通过对长度、体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学“从生活走向

物理，

课前问答：

1. 使用量筒时需要注意什么?量筒以什么单位标度？

2. 不规则的小固体怎么测量体积?液体又如何测量体积？

3. 测量一个物体的密度，需要知道哪些条件？

4. 密度的单位是什么？

5.1g/cm3和1kg/m3比较，那个比较大？

6.仰视或俯视读数时会对量筒测量的体积造成怎样的误差？

7.热胀冷缩会造成物质的密度如何变化？

教学内容： 知识点一：

测量固体的密度

固体的体积：规则的物体，运用几何知识可以算出来。测量工具是_________ 1.不规则小石块密度的测量。

(1)调节___________，称出____________； (2)选择合适量筒，将小石块用细线绑住，往量筒倒人适量水，_____________，然后小心将小石块浸入量筒中的水中(全部浸没)，_______________； (3)计算ρ石＝

m

V

2 V1

2.盐水密度的测量。

(1)先用天平称出______________；

(2)将盐水倒一部分到量筒中，________________； (3)称出____________________；

(4)计算ρ盐水=m1 m2

V

。

1． 可以用天平测量。长方体形状的物体，可以测出它的 ，

6.3节 测量物质的密度

一.目标导学：

学 习 目 标 重点 难点 1通过实验进一步巩固物质密度的概念； 2尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象； 3学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法 测量物体的密度 测量形状不规则的固体的体积 【自学质疑】与【互动学习】结合

一、巩固与知新

通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。在实际应用中有重要的意义。 1密度定义： 叫做这种物质的密度。

2密度的公式： ，密度的国际单位： ，常用单位： 3.1g/cm3= kg/m3;1L= dm3= m3,1ml= cm3= m3 （一）自主看书，完成以下题目，提出不明白的地方和问题 1、问：攸密度公式可知：要计算物质密度必须知道哪两个物理量？ 2、出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，需要测哪些量？用什么器材测量？

那良中学

许明欢

测量性实验设计的一般方法

(1)根据测量的需要选定相关的物理公式 (2)由公式中待测的物理量选定测量的工具 (3)熟悉测量工具的使用方法，并能正确进 行测量和读取数据，以及根据公式进行计算和 数据处理

菊花石块形成于距今约2.8亿年前。 其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富 的硒、锶、铋等多种微元素，对人体 有强身健体，抗癌益寿作用。提 出 问 题

现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？

密度的测量： ρ=m/v需要测量的量： ①质量:m ② 体积V①质量:m 天平(使用方法) 规则： 刻度尺 ② 体积V 不规则：量筒(量 杯/使用方法) 天平

①质量:m

② 体积 V : 量筒

认识量筒和量杯

用量筒测液体 的积.量筒里的水

面是凹形的，读数时，应把量筒放在 水平桌面上，观察 刻度时，视线、刻 度线与量筒内液体

的凹液面最低处三者保持水平。

100ml

毫 升在看量筒的容积时是看液面的中心点 俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读 到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。

1ml

仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。

例. 向量筒内注入水，俯视读数为20mL,倒出

袁桥中学导学案

科目：物理 年级:八年级 设计老师：李学雷 时间：2012.12. 课题 测量物质的密度 学习1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法； 目标 2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。 一、课前导学 1、 物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是 ； 即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出 物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。 2、物体的质量用 来测量：体积可以用 或 来测量。 3、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与液体的凹面 。 (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积 呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量学习筒中 的体积，再测出量筒内 和浸没入液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。 内容 量筒使用说明书 （1）不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 （2）不能加热，

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骨密度的测量方法

来源： 作者： 发布时间： 浏览：73

本文关于骨密度的测量方法，因为在园中没有找到具体系统的介绍，最近作这方面的研究，所以把自己收集到东西和大家分享，多数资料来源于网络，不代表本人观点，仅供参考，不能作为诊断及医疗的依据，具体请遵经治医生医嘱；本人转载或引用文章如涉及版权问题，请速与我联系，我会立即根据要求删除。

骨密度的测定方法

骨矿物质的检查一开始即与放射线具有不解之缘，在早期阶段应用X线作为放射源，以后又采用了放射性核素作为放射源，并以计算机协助进行定量，它的检查体系与现行的核医学诊断体系极其相似，也可以说骨矿物质检查与核医学有着密切关系。

骨矿物质的定量检查是诊断骨质疏松最重要、最直接、最有价值的环节，同时对骨质疏松的预后及疗效评价也有重要意义，其测定原理是根据射线被骨矿物质吸收以后测定未吸收的射线量，如同核医学中穿透扫描（transmission scan），骨矿物质愈多，经过组织吸收以后剩余的射线的量愈少。

测量骨矿物质根据不同的方法，可以对中轴骨骼（如脊柱）、体周骨骼（如桡骨）以及全身骨骼进行定量，现分述沿用的各种测定骨矿物质的有关方法。

常用X光吸收法（Radiograph，RA）

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骨密度的测量方法

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本文关于骨密度的测量方法，因为在园中没有找到具体系统的介绍，最近作这方面的研究，所以把自己收集到东西和大家分享，多数资料来源于网络，不代表本人观点，仅供参考，不能作为诊断及医疗的依据，具体请遵经治医生医嘱；本人转载或引用文章如涉及版权问题，请速与我联系，我会立即根据要求删除。

骨密度的测定方法

骨矿物质的检查一开始即与放射线具有不解之缘，在早期阶段应用X线作为放射源，以后又采用了放射性核素作为放射源，并以计算机协助进行定量，它的检查体系与现行的核医学诊断体系极其相似，也可以说骨矿物质检查与核医学有着密切关系。

骨矿物质的定量检查是诊断骨质疏松最重要、最直接、最有价值的环节，同时对骨质疏松的预后及疗效评价也有重要意义，其测定原理是根据射线被骨矿物质吸收以后测定未吸收的射线量，如同核医学中穿透扫描（transmission scan），骨矿物质愈多，经过组织吸收以后剩余的射线的量愈少。

测量骨矿物质根据不同的方法，可以对中轴骨骼（如脊柱）、体周骨骼（如桡骨）以及全身骨骼进行定量，现分述沿用的各种测定骨矿物质的有关方法。

常用X光吸收法（Radiograph，RA）

11、4测量物质的密度教案

学习目标

1、知识与技能目标：

(1) 通过实验进一步巩固物质密度的概念；

(2) 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；

(3) 学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2、过程与方法目标：

通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

3、情感、态度与价值观目标：

培养学生严谨的科学态度。

教学重点

1．用量筒测固体、液体的体积．

2．用天平和量筒测固体、液体的密度．

教学难点

用天平和量筒测物质的密度．

教学方法

1．实验法：会通过实验，间接地利用公式测量物体．

2．观察法：用正确的方法给天平和量筒读数．

教具准备

天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板．

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

[师]前面我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量密度?

[生]可以先用天平测出物体的质量，然后用量简测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出物体的密度．

[师]回答得非常好．这节课我们具体学习一下测量物体的密度的方法．

二、新课教学

[师]今天，我们来动手做一个实验，测物体的密

实验1 比重瓶法测物体密度

密度是物体的基本属性之一，各种物质具有确定的密度值，它与物质的纯度有关，工业上常通过物质的密度测定来做成份分析和纯度鉴定。

1 实验目的

（1）掌握用比重瓶法测定物体密度的原理，学会使用物理天平和比重瓶； （2）学习仪器的读数方法，并能根据有效数字的概念正确记录实验数据； （3）学习不确定度估算和实验结果表示的方法。

2 实验仪器

物理天平，比重瓶（100ml），量杯、小玻璃珠，蒸馏水（简称水），盐水，细金属条，吸水纸，电吹风（公用）。

3 仪器介绍

3.1 3.1.1

物理天平 物理天平的构造

图1-1为物理天平的外形。在横梁bb’的中点O和两端B、B′共有三个刀口。中间刀口O安置在支柱H顶端的玛瑙刀架上，作为横梁的支点，在两端的刀口B和B′上悬挂两个称盘P和P′。横梁下部装有一读数指针J。支柱H上止动旋钮K可以使横梁升降。平衡螺母E和E′用于天平空载时调平衡。横梁上有20个刻度和可移动的游码D。游码向右移动一个刻度，相当于在右盘中加0.05g的砝码。 3.1.2

天平的主要技术参数

图1-1 物理天平

（1）最大称量（最大载荷）：最大称量是天平允许称衡的最大质量。

（2）分度值与灵敏度：分度值（旧称感量）

精品资源

物理中考热点《密度的测量》专题

重庆市杨家坪中学 李骏

解题技巧

该类实验一般是根据待测物理量与其他基本量的关系，先测出其他基本物理量，然后根据关系式计算出待测物理量。

测物质密度的实验，综合了质量、体积、浮力、压强等知识，所涉及到的知识点有质量、天平的使用，量筒的使用。

对于这类实验，要在真正掌握其实验原理的基础上，认真分析试题，分析所需要测量的物理量，根据题目的附加条件确定如何测量这些物理量，然后确定应选择哪些实验器材，设计出合理的实验步骤，推出待测量的计算公式，同时注意分析实验误差及其产生的原因。

例题讲解

为了测出某种液体的密度ρ2，给你一只粗细均匀的圆柱形平底试管，一些小铁砂粒，两个烧杯，一个烧杯盛有水，一个烧杯盛有待测液体，如图所示（水的密度ρ1已知）

拓展训练：

1． 用量筒、水、试管及细铁砂粒，能测出液体密度吗？

2． 用刻度尺、水、试管及细铁砂粒，能测出液体密度吗？

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