植物生理学呼吸作用的概念

三、填空题

1．除了绿色细胞可直接利用太阳能进行光合作用外，其他各类植物细胞生命活动所需能量(ATP)都依靠＿＿提供。

2．有氧呼吸的特点是有＿＿参与，底物氧化降解＿＿，释放的能量＿＿。 3．无氧呼吸的特点是无＿＿参与，底物氧化降解＿＿，释放的能量＿＿。 4．高等植物通常以＿＿呼吸为主，在特定条件下也可进行＿＿。 5．呼吸作用包括＿＿和＿＿两大类型。

6．产生丙酮酸的糖酵解过程是＿＿和＿＿的共同途径。 7．植物组织衰老时，PPP在呼吸代谢中所占比例＿＿。

8．EMP途径是在＿＿中进行的，PPP是在＿＿中进行的，酒精发酵是在＿＿中进行的，TCA循环是在＿＿中进行的。

9．电子传递和氧化磷酸化的酶系统位于＿＿。

10．组成呼吸链的成员可分为＿＿传递体和＿＿传递体。

11．植物呼吸作用末端氧化酶有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。

12．细胞完成有氧呼吸需经历三个连续的过程，它们依次是＿＿，＿＿和＿＿。 13．呼吸作用是维持植物生命活动所必需的，是植物体内＿＿和＿＿代谢的中心。 14．细胞色素氧化酶是含金属＿＿和＿＿的氧化酶。

15．能破坏氧化磷酸化作用的物质有两类，它们是＿＿和＿＿。

16．苹果削皮后会出现褐色，这是＿＿酶作用的结果，该酶中含有金属

第四章 植物的呼吸作用

第四章植物的呼吸作用

一. 名词解释

呼吸作用(respiration)：指生活细胞内的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。

有氧呼吸(aerobic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体内的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，生活细胞把体内的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程，也称发酵(fermentation )。

糖酵解(glycolysis, EMP)：在细胞质基质内发生的，由己糖经过一些列酶促反应分解为丙酮酸的过程。

戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway, PPP)：在细胞质基质和质体内进行的葡萄糖直接氧化产生NADPH、磷酸戊糖和二氧化碳的酶促反应过程。 底物水平磷酸化(substrate level phosphorylation)：底物分子的磷酸直接转到ADP而形成ATP的过程。

三羧酸循环 tricarboxylic acid cycle , TCAC)：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解脱氢、并释放二氧化

教案

课 题 教学目的 了解呼吸作用的概念及其生理意义；了解呼吸作用的生理指标及其影植物的呼吸作用 课 时 2 与 要 求 教学重点 与 难 点 响因素；掌握测定呼吸速率的基本方法；了解果实、块根、块茎等器官的呼吸特点和这些器官贮藏保鲜的关系；了解呼吸作用和光合作用的关系 （一）重点 1、有氧和无氧两大呼吸类型的特点、反应式、生理意义和异同点； 2、外界条件对呼吸速率的影响：温度、氧气、二氧化碳、水分； (二) 难点 种子的安全贮藏与呼吸作用、果实的呼吸作用 主 要 内 容 及 步 骤 教 学 过 程 第一节 呼吸作用 一、呼吸作用的概念及特点 二、光合作用与呼吸作用的关系 三、呼吸作用的生理意义 四、呼吸作用的指标与测定方法 备 注

光合作用与呼吸作用是植物代谢的两大核心内容。前者是物质合成与能量贮存过程，属于同化作用；后者是物质分解与能量释放过程，属于异化作用。生物的生长发育过程离不开能量，一切代谢过程都需要能量的推动。呼吸作用正是为生命活动提供能量的过程。没有呼吸就没有生命。

第一节 呼吸作用

一、呼吸作用的概念及特点

（一）呼吸作用的概念

呼吸作用是指生活细胞，在酶的参与下

生理学 呼吸

第六章 呼吸

[A型题]

1. 当动物的外周化学感受器完全切除后:

A. 动脉血氧分压降低70℅,不能使呼吸发生明显变化.

B. 动脉血CO2分压升高10℅不能使呼吸发生明显变化

C. 肌肉运动时呼吸不会加强

D. 该动物对低氧环境的适应能力显著降低

E. 动脉血H+升高对呼吸的刺激作用增强

2. 支管哮喘时:

A．小气道管径增加，阻力亦增加

B．小气道管径减小，阻力亦减小

C. 支气管平滑肌紧张性增加，吸气困难

D. 支气管平滑肌紧张性减小，呼气困难

E．呼气比吸气更困难

3．肺通气的动力来自：

A．肺的舒缩运动

B．肺的弹性回缩

C．呼吸肌的舒缩

D．胸内负压的周期性变化

E．肺内压与胸内压之差

4．生理条件下，胸膜腔内压的特点是：

A. 胸膜腔内压低于大气压，即呈负压

B．胸膜腔负压随呼吸运动周期性变化

C．胸膜腔负压来自肺的弹性回缩力

D．呼和吸气末胸膜腔负压为-0．67～-1．33kPa

E．用力呼气时，胸膜腔内压仍为负压

5．肺泡表面活性物质：

A．能增加肺泡表面张力

B。使肺顺应性增加

C. 由肺泡工型细胞所分泌

D. 主要成分是二硬脂酰卵磷脂

E．覆盖在肺泡内层液泡与肺泡上皮之间

6．肺的顺应性变大可由于：

A．肺泡表面张力增加，弹性阻力变小所致

B．肺泡表面张力增加

植物生理学常用概念及其缩写

(CH2O)n 碳水化合物——carbohydrate ABA 脱落酸——abscisic acid

ADP 腺苷二磷酸——adenosine diphosphate Ap* Atmospheric Pressure (mb)

AQR 表观量子需要量——apparent quantum requirement AQY 表观量子效率—— apparent quantum yield ATMP* 大气压(Mb)

ATP 腺苷三磷酸——adenosine triphosphate

CAM 景天植物酸代谢——crassulacean acid metabolism Cd* Differential CO2(ppm)

CE 羧化效率(也称叶肉导度)——mesophyll conductance CF 藕联因子——coupling factor Chl 叶绿素——chlorophyll

Ci 胞间CO2浓度——intercellular CO2 concentration Ci* 胞间CO2浓度(ppm)——Internal CO2 Concentration CO2D* 参比CO2浓度

《绿色植物的呼吸作用》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!今天我说的课题是七年级第三单元第三章《绿色植物的呼吸作用》。我将从以下四个方面说课。

首先,我对本节教材进行分析：

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《绿色植物的呼吸作用》是初中生物教学的传统内容，集合了生物学的基本知识、基本概念和基本研究方法为一体的重要内容之一。是继“绿色植物的光合作用”之后，又一植物体的生理知识，同时也是集重、难点为一体的一个部分。对这部分知识的学习，又能加深对植物光合作用的理解，同时提高对光合作用和呼吸作用关系的实质性的认识。

（二）教学目标

根据课程标准“以学生发展为本，以能力培养为重”的要求，结合教学内容的特点，以及学生已有的知识储备和好奇、好动等身心特征，我确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能目标：

①描述绿色植物的呼吸作用；

②说出呼吸作用是生物的共同特征；

③认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。

（2）过程与方法目标：

参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识；提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：

认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系， 树立生物知识来源于生活实践，又服务于生活的观念

第6课 植物的光合作用和呼吸作用

【要点梳理】

光能

一、定义： +水 有机物（储存着能量）+ 叶绿体

有机物（储存着能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 +

二、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 时间 部位 含有 的细胞 合成 ， 释放氧气 细胞 （或白天时） 有光、无光（或白天、夜晚） 物质变化 分解 ，放出二氧化碳和水 能量变化 联系 能量（选“储存”或“释放”） 能量（选“储存”或“释放”） 二者是既相互对立又相互依存的关系。 三、光合作用相关实验

《绿叶在光下制造有机物》实验包括以下几个基本步骤：① 处理②遮光（设置

对照），后照射③酒精脱色④ 显色⑤观察现象得出结论。而我们探究的目的有两个： 条件是不是光，有机物是不是淀粉。

对比公式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，设置变量的地方是步骤②对照组的设置：

（将叶脉折

植物的呼吸作用复习题

一、名词解释

1、呼吸作用；2、有氧呼吸；3、无氧呼吸；4、呼吸速率；5、呼吸商；6、呼吸链；7、糖酵解；8、三羧酸循环；9、戊糖磷酸途径；10、巴斯德效应；11、抗氰呼吸；12、能荷；13、P/O；14、无氧呼吸消失点；15、氧化磷酸化；16、末端氧化酶；17、温度系数；18、生长呼吸；19、维持呼吸；20、硝酸盐呼吸；21、伤呼吸；22、盐呼吸；23、反馈调节；24、生物氧化；25、呼吸作用氧饱和点；26、呼吸跃变；27、细胞色素氧化酶；28、酒精发酵；29、抗氰氧化酶；30、安全含水量。 二、缩写符号翻译

1、C6/C1；2、Cyt；3、CoQ；4、DNP；5、EMP；6、FAD；7、FMN；8、FP；9、GSSG；10、PAL；11、PPP；12、RPPP；13、RQ；14、TCAC；15、UQ。 三、填空题

1、除了绿色细胞可直接利用太阳能进行光合作用外，其它各类植物细胞生命活动所需能量(ATP)都依靠 呼吸作用 提供。 2、有氧呼吸的特点是有 氧气 参与，底物氧化降解 彻底 ，释放的能量多 。

3、无氧呼吸的特点是无 氧气 参与，底物氧化降

第6章 植物的光合作用练习 姓名 班级 一、选择题：

1、普利斯特莱的实验不能说明 （ ） A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水 2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行 （ ） A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克 3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 （ ） ①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是： （ ） A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度 5、绿色植物制造有机物的主要器官是 A.茎 B

第6课 植物的光合作用和呼吸作用

【要点梳理】

光能

一、定义： +水 有机物（储存着能量）+ 叶绿体

有机物（储存着能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 +

二、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 时间 部位 含有 的细胞 合成 ， 释放氧气 细胞 （或白天时） 有光、无光（或白天、夜晚） 物质变化 分解 ，放出二氧化碳和水 能量变化 联系 能量（选“储存”或“释放”） 能量（选“储存”或“释放”） 二者是既相互对立又相互依存的关系。 三、光合作用相关实验

《绿叶在光下制造有机物》实验包括以下几个基本步骤：① 处理②遮光（设置

对照），后照射③酒精脱色④ 显色⑤观察现象得出结论。而我们探究的目的有两个： 条件是不是光，有机物是不是淀粉。

对比公式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，设置变量的地方是步骤②对照组的设置：

（将叶脉折