改革开放后我国高等教育的发展

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改革开放后我国高等教育发展的特点与趋势

作者：魏文萍

来源：《商情》2010年第04期

[摘要]改革开放后,我国的高等教育发生了显著的变化,本文分析了我国改革开放后高等教育发展的几个特点,并对未来高等教育发展的趋势做出了展望。 [关键词]改革开放 高等教育 发展趋势

工业革命后,社会的发达程度更多取决于三个主要因素:科学知识、专业人才和发明创造,而大学历来对前两个因素起决定性作用,因此,一个国家的高等教育的发展程度直接决定着这个国家的社会经济的发展,甚至可以说高等教育发展的快慢决定着国家进步的步伐。

我国于1978年确立了“改革开放”的基本国策,这项国策推动了我国高等教育迅速发展了30多年,为经济社会发展提供了强有力的知识贡献和人才支撑,也正是因为有了高等教育的迅速发展,我国改革开放才取得了举世瞩目的成就。在此期间,伴随经济社会改革与发展的伟大进程,我国高等教育经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变,走出了一条适合中国国情的、有自身鲜明特色的高等教育发展道路。 一、改革开放后高等教育

改革开放以后。。。。

故乡在笑

随着钟声的响起，我们踏入了2011年，伴随着新年的到来，我们的生活又得到了提高，社会在新的一年里又有了新的变化。

这验证了一句真理，只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。我们是幸运儿，出生在这盛世太平的岁月里。

到现在为止，我国改革开放已经走过了三十多年的历程，从自己的亲身经历和家乡父辈人的讲述中，我深深地感受到这三十多年来的改革发展对上一代和我们这一代人的巨大改观，从各个方面都是如此。据说改革开放初期，由于我国从一穷二白贫困线上走来，广大人民的生活水平虽然与解放前相比，生活状况的确有了很大改善，但当时生活水平还不能满足人们日益增长的物质与文化需要。普遍物资匮乏，什么东西都供不应求，“千种商品千种票”。什么东西都要凭票供应，离开了票无法生活。那时人们只能节衣缩食，一切只能将就将就，谈不上满足二字，生活窘境，几乎大家都如此。

而在改革开放以后，国家出台了一系列的相关政策，鼓励个体户按照自己的实际情况从事商业活动，同时国家还在政策和技术上给予大力支持和帮助。由于处在这样一个极具发展前景的大环境中，再加上政府的大力倡导，很快国内的经济就有了大幅度的提升，市场经济有了很好的发展，国内出现了前所未有的新气象！

近些年来，随着

改革开放以来,顺应国家由计划经济体制向市场经济体制的转轨,我国电视事业的建设与发展也以改变创新的动力,以不断调整事业结构、改善事业运作模式为目标。逐步走向市场,在产业化经营方面进行了大胆探索,电视传播日渐走出过去政治控制下的单向传播状态,逐步走向多种社会力量交互作用下的多向、信息化传播格局。

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鲁行经院学报

二o O二年第三期

文化广角 t

改革开放以来我国电视事业发展鸟瞰艾红红(京广播学院，京 102 )北北 0 0 6摘要：革开放以来，应国家由计划经济体制向市场经济体制的转轨，国电视事业的建设与发展也以改革创新为改顺我

动力，不断调整事业结构、善事业运作模式为目标，步走向市场，产业化经营方面进行了大胆探索。电视传播日渐以改逐在走出过去政治控制下的单向传播状态，步走向多种社会力量交互作用下的多向、息化传播格局。逐信 关键词：电视事业；众需求；场；业化；息化大市产信中图分类号： 2,9文献标识码： G2 9 2 A文章编号： 0 8 3 5 ( 0 2 0— 1 90 1 0 1 4 2 0 ) 30 0—2

17 9 8年党的十一届三中全会以后，中国社会迎来了改革开放的新时期。随着

体自身的特点来办节目和办事业。会议确定，事业建设上，把加

改革开放以来,顺应国家由计划经济体制向市场经济体制的转轨,我国电视事业的建设与发展也以改变创新的动力,以不断调整事业结构、改善事业运作模式为目标。逐步走向市场,在产业化经营方面进行了大胆探索,电视传播日渐走出过去政治控制下的单向传播状态,逐步走向多种社会力量交互作用下的多向、信息化传播格局。

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改革开放以来我国电视事业发展鸟瞰艾红红(京广播学院，京 102 )北北 0 0 6摘要：革开放以来，应国家由计划经济体制向市场经济体制的转轨，国电视事业的建设与发展也以改革创新为改顺我

动力，不断调整事业结构、善事业运作模式为目标，步走向市场，产业化经营方面进行了大胆探索。电视传播日渐以改逐在走出过去政治控制下的单向传播状态，步走向多种社会力量交互作用下的多向、息化传播格局。逐信 关键词：电视事业；众需求；场；业化；息化大市产信中图分类号： 2,9文献标识码： G2 9 2 A文章编号： 0 8 3 5 ( 0 2 0— 1 90 1 0 1 4 2 0 ) 30 0—2

17 9 8年党的十一届三中全会以后，中国社会迎来了改革开放的新时期。随着

体自身的特点来办节目和办事业。会议确定，事业建设上，把加

中国改革开放后的经济发展

摘要：1978年，我们党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一如既往的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，是中国经济发展和道德建设迈上了一个新的台阶，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。 关键词：改革开放；经济发展；政策；原因

改革开放30多年来，我国从农村到城市、从经济领域到其他各个领域，改革的进程波澜壮阔，成果丰硕。从沿海到沿江、沿边，从东部到中西部，对改革开放的潮流势不可当，成就非凡。这场历史上从未有过的大改革大开放，极大地调动了亿万人民群众的积极性、创造性，使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折，人民生活水平从温饱不足发展到总体小康，社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段。事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键关键性抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。本文拟就改革开放以来中国的经济情况展开详细论述。

1、 改革开放以来中国经济发展成就综述 1.1、 宏观经济指标全

改革开放以来我国高等职业教育的发展及对我们的启示

摘要:改革开放三十年是我国高等职业教育政策制定、调整和完善较为集中的一个时期，取得了很大的成绩，对于我高等国职教育的健康、持续发展起到了重要的指导和保障作用，为此很有必要就这一阶段的高等职业教育发展做一些总结以总结经验教训促进高等职业教育的更好更快发展。

关键词： 职业教育 发展 不足 启示

高等职业教育的发展在我国已经有几十年的历史了，但是很多人对于高等职业教育还不是很清楚，在我国高等职业教育的发展经历了哪些阶段？很多专家学者对于高等职业教育政策历史进程进行了探究和阶段划分，代表性的观点有四阶段和三阶段说，我们以为我国高等职业教育政策的历史进程可分为五个阶段。

第一阶段：酝酿起步阶段1979 年1991年。这一阶段政策的主要标志是职业大学及其相关政策的产生与发展。

第二阶段：积极探索阶段是1992 年 1995年。这一阶段的标志是三改一补政策的产生、调整和完善[1]。

第三阶段：快速推进阶段1996 年1999年。主要标志是《中华人民共和国职业教育法》的颁布实施、六路大军办高职政策及三不一高政策的出台。

第四阶段：深入发展期2000年2004年。在这一阶段的政策导向是探索高等职业教育人

改革开放后国民经济与道德水平的发展

关键词：

改革开放、国民经济、道德水平、迅速发展、道德真空 摘要：

改革开放是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力。是中国的经济有了长足的发展。但是随着物质文化的增长，人们的道德水平总体却没有按比例增长，一些人们道德的沦丧，使我们对这个社会失去了信心，改革开放的三十年来面对市场经济的发展，人们及整个社会对财富、金钱、物质的不断追求，虽然在道德水平建设上有些成效，但社会道德水平却在不停的沦陷，频繁发生的道德丧失事件使我们不得不深刻反思。 正文：

改革开放后国民经济的发展

改革开放30年来，中国经济迅速发展，中国改革开放成就斐然，通过这个

大改革、大开放，实现了三个伟大的转折：第一个伟大转折就是从高度集中的计划经济体制向充满生机和活力的社会主义市场经济体制转变；第二个伟大转折是从封闭半封闭的社会向全方位开放的社会转变；第三个伟大转折是人民的生活从温饱转向基本小康的社会转变 。 基于对国内建设经验教训的深刻总结和对国际形势的正确分析，党中央确定把对外开

谈谈改革开放至今我国学前教育政策法规发展的特点

一．学前教育政策的范围进一步扩展

改革开放以来，学前教育政策的范围扩大了很多，1979年中国又制定颁发了《城市幼儿园工作条例》，1980年又制定颁发了《幼儿园教育纲要》，并与卫生部联合发出了《托儿所，幼儿园卫生保健制度》（试行草案）等文件，对幼儿园的教育目标、内容及各班的教育方法均给予详细论述，使这个《纲要》成为全国幼儿教育工作的依据，学前教育政策的关注点不仅更加关注儿童的教育问题，明确规范了幼儿园的教育目标及内容等，而且还更加注重了幼儿的身体健康发展，另外政策的范围进一步扩展，涉及到学前教育由3岁—6岁延伸到3岁前以及入小学后，由关注教师的职前培训扩展到关注教师的职后培训，由总体关注幼儿园的开办及教育扩展到关注不同地区的学前教育的发展等等，这说明了国家更加关注学前教育的发展，明确了学前教育对于国民发展的重要地位和意义，开始从各个方面完善学前教育，使更多儿童能科学地接受学前教育，增强国民素质。 二．政策的制定更加敏感和具有针对性

改革开放以来，针对我国幼儿教育发展过程中出现的问题，制定了相应的制度，如1991年，针对当时学前班教育和管理存在的问题发布了《关于改进和加强学前班管理的意见》，就

系部：建工系 班级：10建工二班 组别：第三组

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目 录

导语

一、教育改革焕然一新………………（4—6，陈云丽）

二、迎着和煦的春风走在大路上……（7—9，高博）

三、农民眼中的改革开放三十年……（10—12，吕攀）

四、改革开放三十年热词

——政治篇…………（13—15，朱腾子，陈维亭）

——经济篇…………（16—19，陈云丽，高博）

——文化篇…………（20—22，吕攀，王志刚）

——社交篇…………（23—24，陆春梅）

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导 语

1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，开启了改革开放历史新时期，时间飞逝，转眼改革开放已迎来30周年。30年来，中国发生了翻天覆地的变化，政治、经济、文化、社会建设都取得了举世瞩目的成就；30年来，全国上下改革开放力度不断加大，成果辉煌，正向建成国际经济、金融、贸易和航运中心之一的目标迈进； 30年来，改革开放惠及了每一个国人的生活，分享着改革开放的成果。

而作为一个90后，我们这个大群体很幸运的成长在改革开放后的环境中。但同时很遗憾，作为90后

摘要：改革开放以来，我国社会经济飞速发展，城市化进程也不断加快，但是城乡之间的差距依旧很大，农村的经济相对落后许多，形成明显的两极分化。一面是繁荣发达的城市经济，一面是落后的农村经济。面对这样的现状，缩短城乡差距，促进农村经济发展成为目前亟需解决的问题。同时，作为农村基础制度的土地制度，其中存在着许多的不足之处，导致大量农用地逐渐流失，因此，失业农民数量也在不断增多，大量的农村劳动力涌向城市，不仅造成了一系列留守儿童等问题，并且还无法保留足够的，能够推动农村经济发展的人力资源。

关键词：农村;经济发展;土地制度

农村土地制度的改革是农村改革的重点问题，土地政策由最初的国有制变成农有农用，土地制度随着社会的变迁经历了多次的调整，如今的家庭联产承包责任制度，是满足社会的发展和生产力的发展所应做出的选择。

一、农村土地制度改革和经济发展的意义

土地的产权问题是进行土地制度改革的重点核心。在科学发展观的影响下，农村的土地制度改革逐渐跨入新的发展阶段。要实事求是的促进农村土地制度的改革，逐渐缩小城乡差距，提高农民收入水平，将现代科学技术不断的应用在农业生产中，加快现代化农业的发展步伐，推动农村经济的稳定发展。

1978年，我