八年级下册语文《大自然的语言》
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八年级语文《大自然的语言》教学设计
八年级语文《大自然的语言》教学设计
教学目标:
1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识,培养学生对自然科学的兴趣。
2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3.掌握举例子、打比方等说明方法。
4.学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。 教学重点、难点:
1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。 教学安排:2课时。 教学过程: 第一课时
一.导入:第三单元我们学习了的几篇说明文,他们都属于事物说明文,这个单元我们开始学习说明文的另一种类型,即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。 二.朗读课文,整体把握文意
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1.生字词:
连翘()翘()尾巴衰()草连天鬓毛衰()落()叶丢三落()四落()枕观()测
玄妙观()差()异差()遣差()劲 参差()
2.学生集体朗读
3.根据课后练习一,快速准确筛选信息,整体把握文意。 (1)什么叫物候?什么叫物
八年级语文上《大自然的语言》教学设计
八年级语文上《大自然的语言》教学设计
课前游戏:
1、猜词语:一名学生不准说话,看着教师给出的词语,想办法其他同学猜到。
2、小结:要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊! 教学过程:
1、大自然是不会说话的,但他也有自己的语言,今天我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢?先请看一个片段:(课件演示:自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾,荷花盛开、白雪皑皑)
2、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊!那怎样才能读懂它呢?——请打开课本(听课录音或教师范读)
3、这是一首诗,我们学过诗吗?今天我想请同学们自己学习这首诗,行吗? 小组学习,完成三个任务:——A、讨论:把自己的不懂的地方提出来小组讨论。
B、交流:请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话,然后四个人合起来交流一下。 白云————地说: 蚂蚁————地说: 蝌蚪————地说: 大雁————地说: 树爷爷————地说:
C、朗读:请小组中一位同学朗读,边读边议:怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
4、交流反馈学习结果:(1)
新版部编人教版八年级下册语文《大自然的语言》教案(2019最新编
5.大自然的语言
第一课时
【学习目标】
1、掌握什么是物候及影响物候的因素。
2、学习本文有条理地说明事物的方法。
【相关链接】
1、题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2、走近作者
竺可桢(1890一1974),是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
【自主学习】
1、朗读课文,读准字音,读顺句子。
2、给下面加点字注音,解释这些词语的意思。
融.( )化:萌.()发:
次第:悬殊:
翩.()然:周而复始:
花香鸟语:销声匿.( )迹:
3、浏览全文,快速准确地筛选信息,整体把握文意。
(1)什么叫物候和物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要性?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
4、再读课文,划分段落,概括段意,理清结构层次。
5、我的疑问(请将你的疑问写下来,准备在课堂上与
新版部编人教版八年级下册语文《大自然的语言》教案(2019最新编辑)
5.大自然的语言
第一课时
【学习目标】
1、掌握什么是物候及影响物候的因素。
2、学习本文有条理地说明事物的方法。
【相关链接】
1、题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2、走近作者
竺可桢(1890一1974),是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高,而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
【自主学习】
1、朗读课文,读准字音,读顺句子。
2、给下面加点字注音,解释这些词语的意思。
融.( )化:萌.()发:
次第:悬殊:
翩.()然:周而复始:
花香鸟语:销声匿.( )迹:
3、浏览全文,快速准确地筛选信息,整体把握文意。
(1)什么叫物候和物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要性?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
4、再读课文,划分段落,概括段意,理清结构层次。
5、我的疑问(请将你的疑问写下来,准备在课堂上与
人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计-精选文档
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人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计教学目标:
1. 了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识,培养学生对自然科学的兴趣。
2. 学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3. 掌握举例子、打比方等说明方法。
4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点、难点:
1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。
2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
教学安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一.导入:
第三单元我们学习了的几篇说明文,他们都属于事物说明文,这个单元我们开始学习说明文的另一种类型,即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。
人教版八年级《大自然的语言》优质教学设计-精选文档
二. 朗读课文,整体把握文意
1. 生字词:
连翘()翘()尾巴衰()草连天鬓毛衰()落()叶丢三落()四落()枕观()测
玄妙观()差()异差()遣差()劲参差()
2. 学生集体朗读
3.根据课后练习一,快速准确筛选信息,整体把握文意。
(1)什么叫物候?什么叫物候学?
(2)物候观
人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》同步练习及答案
人教版八年级语文上册第16课《大自然的语言》同步练习及答案
内容预览:
《大自然的语言》同步练习
一、给加粗的字注音
销声匿()迹连翘()翩()然
农谚()差()异孕()育
二、根据拼音写出汉字
1.冬季南北温度xuán shū()。
2.特别是这两季的早晨,极为xiǎn zhù()。
3.1962年的山桃、杏花、苹果、yú yè
méi()、西府hǎi táng()、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。
三、为下列加粗的词选择正确的义项,将义项的序号填入括号内
1.物候观测使用的是“活的仪器”。()
活页月刊()
大地出现了一片春耕的活气。()
A.生动活泼;不死板。 B.生存;有生命。 C.活动;灵活。
2.各种花次第开放。()
改革开放()
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A.(花)展开。 B.解除封锁、禁令、限制等。
3.这是植物孕育果实的时期。()
这本书是他的劳动果实。()
A.革命斗争或劳动生产得到的胜利品或收获。
B.植物体的一部分。
四、下列各句中说明纬度差异的一项是()
A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
B.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和
八年级语文下册《敬畏自然》教案2
《敬畏自然》教案
教学目的
1、让学生了解自然,认识自然,敬畏自然。 2、体会议论文的结构:引论——本论——结论。 3、理解难句含义和修辞句的作用。 教学时间 3课时 教学内容 一、引入新课
1、二十世纪人类十大自然灾害:
(1)北美黑风暴:1934年5月11日凌晨,美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了3天3夜,形成一个东西长2400公里,南北宽1440公里,高3400米的迅速移动的巨大黑色风暴带。风暴所经之处,溪水断流,水井干涸,田地龟裂,庄稼枯萎,牲畜渴死,千万人流离失所……这是大自然对人类文明的一次历史性惩罚。人类不断地向大自然索取,开垦土地,砍伐森林,人类每一次对自然界的胜利,大自然都要做出相应的反应。只是一味地索取而不奉献,大自然是一定会要人类以沉重的代价返还的! (2)孟加拉国特大水灾:1987年7月,孟加拉国经历了有史以来最大的一次水灾。连日的暴雨,狂风肆虐,这突如其来的天灾,使毫无任何准备的居民不知所措。短短两个月间,孟加拉国64个县中有47个县受到洪水和暴雨的袭击,受灾面积和人数惊人。
(3)印度鼠疫大流行:1994年9~10月间,印度遭受了一场致命的瘟疫。一时间,火车站、汽车站都挤满了成千上
人教版语文八年级上第四单元第16课《大自然的语言》教学设计(1)
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16、《大自然的语言》教学设计
教学目标:
【知识与能力】理解文中“文字”的比喻含义。了解全文的说明结构,准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。掌握本文所采用的说明方法及其作用。21cnjy.com
【情感态度价值观】树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点,激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 21*cnjy*com
【过程与方法】运用自主合作探究的方法 重点难点:
1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。
3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。 4、概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。 一、基础知识:
1、 字词积累:(给加横线的字注音)
衰草连天(shuāi) 连翘(qiào) 纬度(wěi) 销声匿迹(xiāo) 蓑衣(suō) 阻挠(náo) 忌讳(huì) 悄然无声(qiǎo) 2、 走进作者:
竺可桢(1890—1974),浙江上虞
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《大自然的语言》教案
教学目标
1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点,激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 2、理解文中“语言、文字”的比喻含义。
3、了解全文的说明结构,准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。
4、掌握本文所采用的说明方法及其作用 重点:
1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。 难点:
3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。
4、概括物候学对于农业生产的重要意义,筛选提示性词语,进行全面概括。
【教学步骤】
1
一 、预习检查
1、 字词积累:(注意读准加横线的字读注音)
衰草连天(shuāi) 连翘(qiào) 纬度(wěi) 销声匿迹(xiāo)
蓑衣(suō) 阻挠(náo) 忌讳(huì) 悄然无声(qiǎo) 2、重点词语解释
物候:主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如,植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶;动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等,均与节候有密切关系。非生物现象,
2018年教科版道德与法治八年级下册做大自然的朋友
第三课 做大自然的朋友 第一课时 人类的责任
导入:人类啊,你该如何选择
1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏,动物遭到猎杀的场景
2. 学生反思并交流:人类该做出选择,或是破坏环境,或是成为自然的朋友。 教学
环节一:可持续发展
1. 教师 介绍关于可持续发展的概念。(有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料)
2. 学生讨论:可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。(可以分组讨论,各组把本组的讨论结果写在大白纸上,上台汇报交流)
3. 教师总结,补充,帮助学生准确认识可持续发展的意义。
4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料,课下进行讨论,以小组为单位上交本组活动成果。(小报、感想等均可) 环节二:世界各国的环保措施
1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施,可以分小组开展活动,如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。
2.教师简单介绍环境保护的意义,并请各小组上台汇报各组的查询结果。
3.各小组讨论,各国的环保措施的特点,我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果,教师加以总结补充。
4. 最后,着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。(具体资料可参考“教学参考资料”,师生