高考语文外国小说阅读题

高考语文外国小说阅读理解精选题库

49.安娜之死 50.穷 人 51.第9车厢 52.大师的由来 53.从阿尔卑斯山归来 54.玩 笑 55.报 复 56.保护人

57.巴尔塔萨的一个奇特的下午58.翡翠项链 59.银行里的小男孩 60.非 常 罪 61.正 直 62.一枝白玫瑰 63.约 会 64.免费 65.夜半来客 66.在柏林

67.这次我演什么角色?(节选) 68.灵魂曝光

目录

列夫·托尔斯泰(俄) 列夫·托尔斯泰(俄) 米哈依尔·扎多尔诺夫(俄)

安·莫洛亚(法)

都德(法) 莫泊桑(法) 雨果·克里兹(法)

莫泊桑(法)

加卡列尔·加西亚·马尔克斯(哥伦比亚) 阿尔弗莱德·希区柯克(美)

菲利普·罗斯(美) 海因茨·利普曼(美)

罗林斯(美)

威廉姆斯·科贝尔(美) 沃尔特·海多克(美) 雪莉·凯撒(美) 罗·阿瑟(美) 奥莱尔(美)

库·冯尼格(美) 马克·吐温(美)

1 1

69.程序控制的丈夫 70.娶新娘的车 71.橘子 72.沼泽地

伊·布德洛 (前

《外国小说欣赏》第一单元之叙述

桥边的老人 编制人 余维新

【三维目标】

1、知识能力：了解并掌握小说叙述视角和叙述人称。感受第一人称有限叙事视角所产生的小说表达效果。把握人物心理和个性特征，把握文章主旨。 2、过程与方法：分角色朗读法；情境教学法；探究法

3、情感态度与价值观：感受老人对生命的尊重与热爱，了解战争的残酷，培养学生对战争后果的深刻认识、对和平的热爱及对生命的尊重。

第一课时

【学习目标】

1、感知课文，勾画重要字词及疑难语句，了解小说的叙述视角和叙述人称。 2、了解作家作品；把握课文的主要内容和题旨；积累字词等基础知识。 3、在阅读过程中，切实落实“现代文阅读总诀”及相关“知识点答题诀”。

【自主学习】

知人论世——

1、作家作品：海明威（1899—1961），美国小说家，一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭。

他的一生经历丰富，富有传奇色彩。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。他那简约有力的文体和多种现代派手

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》总复习

了解《外国小说欣赏》的知识体系

以小说基本元素来区分单元 叙述 场景 主题 人物 情节 结构 情感 虚构

《外国小说欣赏》总复习

什么是小说？传统观点认为：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。(古典小说、19世纪现实主义 小说)

现在观点认为：小说是作家凭想象虚构的一个世界。(现 代小说) 如《墙上的斑点》

《外国小说欣赏》总复习

走进文本，掌握小说阅读的方法(一) 体验——阅读的起点

作者世界 学生世界 研究者抽象出来的世界 引领体验和感悟，进入了文本世界。 二、精化——丰富深入从局部细节到整体的隐喻从强调之处到有意空白所传递的内涵

文本的意义空间就在细读中得到丰富 与深化。

《外国小说欣赏》总复习

《外国小说欣赏》课文整理——话题叙述之一 叙述角度：小说要有一个讲述的人， 即故事由谁来讲。叙述可以分为全知 视角和有限视角。 第一人称，叙事者同时也是故事里的 人物，他是站在故事内部的参与者角 度来讲述故事，是有限视角。 第三人称叙述可以是有限的也可是无 限的(全知)。传统小说《三国演义》 就是全知视角，莫泊桑的《项链》也 是。

《外国小说欣赏

外国小说欣赏复习之 情节、结构、标题

情节运行一般有如下几种方式：

一、遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。

二、摇摆。即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

三、出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧?亨利式结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 【命题形式】

本文的情节由几个事件组成？分别是什么？

本文的高潮是什么？这部分对塑造人物形象有什么作用？ 如果去掉本文的开头和结尾行不行？为什么？ 【考点纠错】

对情节运行方式的判断不准；不能辨识小说的情节安排技巧；遗漏答题要点。

【答题要领】

阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式（对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等），概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。 常见的几种小说结构模式

结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通

高考语文 文学类文本阅读 小说阅读

考纲要求1.分析综合 C 分析综合 分析作品结构， ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D . 体会重要语句的丰富含意， ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵， ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F . ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读

小说主要考查学生的形象思维能力， 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的 分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： 分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说 从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说 整体构思 的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 突出小说中人物 情节、环境构成的形象世界 人物、 构成的形象世界， ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生 从不同角度和层面发掘作品

外国小说情节与人物

外国小说情节与人物

桥边的老人

情节 战斗要打响了，人们都经过大桥逃避战火。一个士兵去侦察对岸的桥头堡，在路上遇到一个老人，他坐在桥边的路旁不走了。士兵跟老人交谈起来，谈话过程中老人一直念叨着家里养的几只小动物，担心它们的命运。士兵劝老人迅速离开，不然就来不及了。老人也尝试着继续走，但最终还是坐在了路旁的尘土中，而法西斯正在向埃布罗挺进。

人物 他是一个年老孤独的西班牙老人，热爱自己的家乡，一谈到自己的家乡他就高兴的笑。他心地善良，充满爱心，为避战火他远离家乡，但仍念念不忘他喂养的小动物。他不关心政治，不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，对战争厌恶，对和平生活向往。

炮兽

情节 炮队里一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了，变成了一头形容不出的怪兽。它随着风浪和船的颠簸，像弹子球似的在船上滚来滚去，肆意破坏军舰和其他大炮，并且还碾死了几个士兵。这也许是海上事故中最可怕的一种，这样下去沉船是早晚的事，全船充满了可怕的吵闹声。船员们想了很多办法，都无法制止它。这个时候炮队队长站了出来，与炮兽展开了一场惊心动魄的人兽大战。最终，将军抓住机会，将一袋伪钞扔到大炮的车轮中间，

小说探究题

(时间：45分钟 分值：40分)

一、(2017·江苏盐城市高三第一学期期中)阅读下面文字，完成1～4题。(20分)

壮 别 刘连群

高彤练功戳伤了拇指，被送进了医院。

三九天，在院子里练背后接枪，手指都冻僵了。枪尖笔直地扎在竖起的、胡萝卜似的指头上，指甲根劈成了两半。

消息传来，京剧团的同事纷纷去看望。在医院扑了个空，又赶到小高家里。 小高光着头，只穿一身猩红的绒衣裤，眼望天空，把大枪朝上一扔，刷刷连走两个“鹞子翻身”，左手伸到背后，张开。大枪翻个跟头，尖朝下箭似的落，银光在手的部位一闪，啪哒，掉在地上了。没接住。手，缠着雪白纱布的左手，顿时化出一朵血红的桃花。小高仿佛没有感觉，弯腰拾起大枪，走回到原来的位置，一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去??

这，这不是玩儿命吗？大家面面相觑，窃窃议论。这孩子急眼了，拼命了。于是提到了马盛春，剧团里唯一不在场的著名人物。

半个多月以前，团长老杨找马盛春商量，给小高排《马超》，春节演出。按戏班的规矩，动主演的拿手戏，是应该和他本人打招呼的。

马盛春五十八岁了，两鬓斑白，面容清癯，依然每天练功。那天他正在耍花枪，穿着厚底靴子，比老杨高出整整一头。吊眼角朝下一瞥，问道：“这是团部的决定？”

“还没

高二语文 YW—2012—02—000

《骑桶者》导学案

编写人：何雪蛟 审核人：雷华锋 编写时间：20121227 班级：________ 组别：________ 组名：_________ 姓名：_______

【学习目标】

1、了解卡夫卡、现代主义和表现主义文学 ； 2、理解虚构与真实的关系；

3、领会文章的内容和主旨，掌握相关字词。 【学习重难点】

1、领会小说的内涵；

2、“虚构”“事实”“真实”“想像”之间的区别与联系 。 【学法指导】

1、追问法，讨论法。

2、作家对待虚构有三种态度：（1）煞有介事，写得像实有其事，尽管内容是荒诞不经的——以博尔赫斯为代表；（2）愿意老实承认自己的小说就是虚构，是自己脑子里的产物——以塞万提斯为代表；（3）既不说自己的小说是真实的，也不说自己的小说是虚构的，完全是一副信不信由你的态度——以卡夫卡为代表。

3、虚构的意义：虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。虚构意义的本质：一种想象艺术，一种心灵的真实。心灵的真实才是最重要的真实。 4、虚构的特质： 想象--------夸张--------怪诞---------荒谬。 5、虚构与真实的境界：仿佛水消失在水中。

命题人：苗金德

安东诺夫卡苹果

教材精解

知识积累 1．字词注音

黑魆魆（xūxū） 黑黪黪（cǎncǎn） 犄角（jī） 翎（líng） 风驰电掣（chè） 牝马（pìn） 拾掇（duō） 慵困（yōng） 骟马（shàn） 鸫鸟（dōng） 鹞（yào） 辔（pèi） 狺（yín） 簌簌（sù）

2．词语解释

美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 荣膺：光荣地接受或承当。 媲美：好的程度差不多。 隽永：意味深长。 馥郁：形容香气浓厚。 惬意：满意。

料峭：形容微寒（多指春寒）。 倾圮：倒掉。

阒无一人：静得没有一个人。阒：形容没有声音。 纡尊降贵：使自己降低身份。纡：弯曲。 甘霖：指久旱以后所下的雨。

分蘖：指植物由茎的基部长出的分枝。 3．俄罗斯名言

先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰

人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫

*素 芭

小说写了一个美丽聪慧的哑女——素芭的生活状态和遭遇，塑造了一个如清水般明净的至纯至真至美至善的女孩子形象，表现了她纯洁、友善、坚贞的性格和丰富细腻的内心世界，抒发了作者对自然、生活的热爱以及对女性悲剧命运的关注，对人世的悲悯情怀。学习本文，要注意鉴赏小说细腻、高超的人物刻画技巧，在此基础上概括人物性格，把握人物形象，进而体会小说深刻的主题。

泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913年他凭借作品《吉檀迦利—饥饿的石头》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人（也是首位亚洲人）。

泰戈尔参加领导了印度的文艺复兴运动。除诗外，泰戈尔还写了小说、小品文、游记、话剧和歌曲。主要作品有小说《沉船》等，诗集《园丁集》《飞鸟集》等。

从1891年开始，泰戈尔按照父亲的意图管理家里的地产，较长时间地居住在西莱达。在西莱达农村所度过的岁月，使泰戈尔扩大并加强了对大自然的了解和亲近感；同时，也使他得到了观察和认识农村各种事物和一切生活的机会。这些生活体验成为泰戈尔创作的取之不尽的源泉。他目睹了农村的黑暗和凋敝，体验了农村的落后和贫穷，对穷苦的农民群众寄予了深深的同情。这一时期，他创作了几十篇短篇小说，《素芭》是其