高中语文必修五表达交流作文
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人教版高中语文必修五表达交流 1.《访谈》教学设计
《表达交流——访谈》教学设计
一.教学分析
(一)教学内容分析
《访谈》是新课标人教版必修五“表达交流”板块的内容。在社会调查和媒体宣传中,越来越多地用到“访谈”。访谈既是获取信息的有效途径,也是实现快捷宣传的一种方式。在语文学习中,开展访谈活动可以有效地锻炼、提高口语交际能力,为将来走上社会进行文明交际打下良好基础。教材设计访谈活动,就是为了引导学生关注访谈,从他人的访谈中得到启示,有所收益;通过亲身实践访谈,从活动中“培养人际交往的文明态度和语言修养,如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等”。 (二)教学对象分析
首先,学生通过日常生活中的访谈类节目,对访谈已经具备初步的了解,教师教授新课时可引导学生通过观看视频与自主研讨,理解访谈的概念和基本要素。其二,高三学生已经具备了一定的表达交流能力,可以鼓励学生模拟访谈,对访谈的步骤和技巧进行深入探究,通过自主实践,发现解决问题,提高沟通表达能力。
二.教学目标及重、难点分析
(一)教学目标
1.引导学生了解访谈的基本知识,访谈中提问的方式以及技巧。访谈法运用的步骤,掌握访谈活动运用中的技巧
2.提高学生的口语交际能力和语言应变能力气,在访谈过程中培养学生与人沟通和交往的能力。 (二
人教版高中语文必修五《咬文嚼字》教案
咬文嚼字
一、教学设计
1、使用教材:人教版高中《语文》必修五第三单元第8课《咬文嚼字》
2、教学目标:
(1)知识与能力:理解文章内容,掌握文章写作思路。
(2)过程与方法:布宜学生在课前预习课文,理解文中所选的诗词及故事背景。
(3)情感态度与价值观:学习作者严谨的治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
3、教学重点:理淸作者的写作思路,把握文章主旨。
4、教学难点:理解并正确评价作者的观点,学会在平常的学习中“咬文嚅字二
5、教学方法:自主——合作一究法,诵读法,点拨法
6、教具准备:PPT课件(另附)
7、课时安排:一课时
二、教学过程:
(-)导语设计
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风()细柳,淡月()梅花。
苏轼:轻风摇细柳,淡月映梅花。
黄庭坚:轻风舞细柳,淡月隐梅花。
苏小妹:轻风扶细柳,淡月失梅花。
学生交流讨论,发表个人意见。
因为“扶”字不仅写出风的轻柔和柳的纤弱,而且写出了风与柳的亲昵之态,更形象生动;失字表现出了月下梅花不映不隐的朦胧美,既强调了月光的皎,又兼顾梅花的洁,突出了两者融为一色的景象。
中国是一个诗的国度。自古至今,骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是,这些诗歌往往不是一气呵成,而是经过反复的雕琢,才成为千古绝唱。这种推敲,在古诗
高中语文必修五谈中国诗
[高中语文《谈中国诗》赏析]高中语文必修五谈
中国诗
1.理解钱氏的通
作为学者散文的一家,钱钟书在中国现代文学史上占有相当重要的地位。
袁良骏《战时学者散文三大家:梁实秋、钱钟书、王了一》(北
社会科学199801)认为学者散文主要不是用来表情,而是用来达意。学者散文主要是以理服人,以知启人。第二个主要特点是它的极强
的逻辑性。它要靠分析、判断、推理、论证来达到服人、启人的目的。它之所以不是论文而是散文,乃在于它之说理议论不是枯燥的
三段论法,而是艺术的谈笑风生。所以,学者散文的第三个特点是
幽默风趣,甚至机趣横生,让人忍俊不禁甚至大笑捧腹。学者散文
往往自称或被称为小品文,正因为它的幽默风趣使然。这种幽默风趣,是知者的幽默,知者的风趣,品味比较高雅,绝无那种插科打
浑的俗气。以上的三个特点,正是学者散文的生命力所在,也是它
区别于一般散文的根本之点。
如果我们用以上的观点来评述钱钟书的《谈中国诗》,那是最恰当不过的,可以说,钱氏散文对于以上的每一条都十分符合。对于
这样的特点,我们给他概括了一个“通”字。一是通古今。二是通
中外。三是通学理。
(1)通古今。从文章里我们可以看到,钱钟书的视野是十分开阔的。中国诗歌发展的历史,中国诗人成长的特点,中国诗的本质特征,中国诗
高中语文(必修一 - 必修五)名句默写练习
苏教版高中语文(必修一——必修五)名句默写练习
必修一 1、《沁园春●长沙》中,上阕直抒胸臆的句子是________________ ;下阕中体现了壮志凌云的英雄气概的句子是 ________________。
2、________________ ,风华正茂;书生意气,________________ 。(《沁园春?长沙》) 3、青,取之于蓝而青于蓝;________________ 。
4、木直中绳,________________,________________ 。
5、故木受绳则直,________________ ,________________ ,则智明而行无过矣。 6、吾尝终日而思矣,________________ ;________________ ,不如登高之博见也。 7、________________ ,________________ ,而致千里;________________ ,________________ ,而绝江河。 8、________________ ,善假于物也。
9、积土成山,________________ ;________________ ,蛟龙生焉;_____
高中语文必修一到必修五的成语
高中语文必修一到必修五的成语
必修一
1峥嵘岁月 形容不平凡的年月
2风华正茂 正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为 3挥斥方遒,是说热情奔放,劲头正足。 4百舸争流。形容群舟争相行驶。
5天伦叙乐 老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6危在旦夕 形容危险即在眼前。
7从谏如流 指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然,形容乐意接受别人的意见。 8洞若观火 就像黑夜里看火一样,形容观察事物非常清楚。 9以退为进 表面上退却,其实准备进攻的一种战略或战术。
10化险为夷 将危险转化为平安。放浪形骸:指行为放纵,不受约束。 11一去不复返:一去之后就不再回来。
12图穷匕首:比喻事情发展到了最后,真相或本意显露出来。 13悲歌击筑:亦作“悲歌易水”,常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14切齿拊心:形容愤恨到极点。
15发上指冠:毛发竖起的样子。形容极度愤怒。
16无可奈何:没有办法,无法可想。表示事已如此,再要挽回已是无能为力。 17变徵之声:乐声中的徵调变化,常作悲壮之声。 18秋毫不犯 指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。
19劳苦功高 指出了很多力,吃了很多苦,立下了很大的功劳。 20约法三章 比喻以语
人教版必修五高中语文教案全集
人教版必修五高中语文教案全集
第一单元
1、林教头风雪山神庙·教案 【教学目标】
1.了解环境描写的特点及作用,赏析课文中―风雪‖的描写。
2.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3.了解封建社会―官逼民反,民不得不反‖的事实及其必然性。 4.注意分析景物描写和细节描写的作用。 【课时安排】2课时 【教学步骤】 第一课时 一、谈话导入
人物的性格是由多方面因素造成的,有先天遗传的因素,也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关,―孟母三迁‖的故事可以作为一个例证,我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了―官逼民反‖的主题。
二、介绍《水浒》及―林教头风雪山神庙‖的故事前因。
指定同学读课文[预习提示],要求全班同学标出:―《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。‖―《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。‖然
苏教版普通高中语文实验教科书必修五
苏教版普通高中语文实验教科书必修五
第一专题:科学之光 一、探索与发现
内容目标
1.从人类在科学领域的探究及对客观世界内在规律的把握的角度,引导学生享受发现与探索的乐趣。
2.感悟科学家严谨而审慎的科学态度以及对人类负责的精神,使学生对科学家的精神品格,对科学的价值进行深刻的认识与思考。
3.能够善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
4.在阅读过程中,注意并理解说明文语言准确严密的特点。
5.能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。 学习要求
1.思考《〈物种起源〉绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的,人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击。
2.学会从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情,准确把握文本的主要信息。
3.课外收集学术界对达尔文进化论的不同看法,并说说自己的看法;结合对基因科学研究的了解,交流自己对“科学是双刃剑”的理解。
4.能够结合实例,分析说明文语言准确严密的特点。 5.了解有关绪言的文体知识。
6.摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警
高中语文修辞手法和表达手法
高中修辞复习
比喻:本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)
种类:
明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……
暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现,中间用"是、成了、变成"连接
更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。
借喻 甲代乙。 不出现本体,直接叙述喻体。
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罢。
博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。
雨最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。
借代: 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。
借代的种类:
1用事物的特征代本体事物:红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2具体代抽象:枪杆子里面出政权。
3专名代泛称:我们的时代需要千千万万个雷锋。
4部分代整体:咏罢低眉无写处,
5结果代原因:专弄文墨,为壮士捧腹(捧腹是笑的结果)
运用借代必须抓住事物的最典型特征,借代的借体和本体事物不能出现。
借代和借喻异同点:
它们都是用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
不同点:借代的作用是"称代"就是直接把借体称为本体,只代
高中语文必修四情景默写
高中语文必修四情景默写 1《望海潮》 柳永 全文默写 ① 上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: , , 。 ② 上阙中最能体现诗人炼字功力的句子: : , , 。 ③ 运用数量词写景的千古名句: , , 。 ④ 下阙中运用互文修辞手法的句子: , , 。 ⑤ 下阙中运用借代修辞手法的句子: , 。 ⑥《望海潮》中“ , , ”几句,写达官贵人游乐的场景。成群的马队簇拥着高高的牙旗,缓缓而来,一派暄赫声势。笔致洒落,音调雄浑,仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官,饮酒赏乐,啸傲于山水之间。 7《望海潮》中“ , , ”三句,把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。同时暗写商人比夸争耀,反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。 2、《雨霖铃》柳永 全文默写 ① 上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句
高中语文必修2默写练习
默写
高中语文必修2默写练习
班级 姓名 座号 成绩
1、 ,子无良媒。 , 。
2、 ,以望复关。不见复关, 。
3、尔卜尔筮,。以尔车来, 。
4、自我徂尔, 。其水汤汤, 。
,。,。
5、 ,靡有朝矣。
6、兄弟不知,。
7、淇则有岸, 。, 。
,不思其反。
8、 昔我往矣, 。,。
9、还顾望旧乡,, 。
10、,忧思难忘。何以解忧?。
11、 , 。但为君故,沉吟至今。 。
食野之苹。