人教版七年级历史课标要求

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七年级历史课后题答案

标签:文库时间:2025-02-15
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第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表——北京人 问题思考:(P3) 化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用? 答:生物死亡以后,埋在泥沙里,伴随时间的推移,动、植物尸体就会随着泥沙的沉积慢慢被埋在地层深处。在极少数特殊的环境下,那里压力相当大,温度十分高,沉积的泥沙慢慢变成了一层岩石,地质学上叫地层。而生物的坚硬部分如骨骼以及贝壳等,也伴随泥沙慢慢变为地层且像岩石一样坚硬;生物的那些柔软部分,如叶子等,也会在地层中留下印迹。这种伴随地层而形成的留有原生物印迹的石头,就叫作化石。 化石形成后,无论地球上发生什么样的变化,它都几乎不会改变。所以,化石成了记录地球历史的特别文字。依据这些特别的文字,人们能了解地层的年龄及当时的一些情况。 课后活动:(P5) 1. 比较一下大猩猩、北京人和现代人的头骨,看看它们的区别在哪里? 答:可以从脑的容量、血管的粗细、血管分布的疏密等角度进行分析。 2. 想一想,下列北京人制作的石器有什么用途? 答: A是砍砸器,用来砍伐木柴和狩猎用的木棒。 B 是刮削器,用于刮削木棒。 C是尖状器,用于割剥兽皮,也可以用来挖取树木中的昆虫。

第2课 原始农耕生

七年级历史导言课说课稿

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历史导言课说课稿

历史导言课说课稿

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说的课题是七年级历史导言课,下面我从6个方面说这堂课的设计: 一、概述:

历史课对初一学生来说是一门新的课程,小学阶段没有系统学习过。导言课的目的在于指导学

生了解什么是历史、为什么要学习历史,调动学生学习历史的兴趣,为今后历史课学习指明方向和打下基础。

二、说目标

知识与能力:学生了解什么是历史,体会学习历史的价值,

掌握学习历史的方法。

过程与方法:学生通过观看多媒体资料,结合自己体验,讨论学习历史的意义 情感、态度和价值观:通过学习导言课,激发学生学习历史的兴趣,初步了解历史的包罗万象,增强探究历史的欲望。 三、说重点、难点

教学重点:了解什么是历史,体会学习历史的价值(学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的,才会保持学习历史的兴趣)

教学难点:体会学习历史的价值(鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足,学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的;) 四、说教法:

通过学生感兴趣的历史元素或问题,启发诱导学生思考、讨论,使学生参加到教学活动中来,真正发挥学生的主体作用,从而激发学生学习历史的兴趣。具体做法如下: 1提问法——问题引领,逐渐深入 2点拨法——促

七年级历史导言课说课稿

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历史导言课说课稿

历史导言课说课稿

尊敬的各位评委老师:

你们好!我今天说的课题是七年级历史导言课,下面我从6个方面说这堂课的设计: 一、概述:

历史课对初一学生来说是一门新的课程,小学阶段没有系统学习过。导言课的目的在于指导学

生了解什么是历史、为什么要学习历史,调动学生学习历史的兴趣,为今后历史课学习指明方向和打下基础。

二、说目标

知识与能力:学生了解什么是历史,体会学习历史的价值,

掌握学习历史的方法。

过程与方法:学生通过观看多媒体资料,结合自己体验,讨论学习历史的意义 情感、态度和价值观:通过学习导言课,激发学生学习历史的兴趣,初步了解历史的包罗万象,增强探究历史的欲望。 三、说重点、难点

教学重点:了解什么是历史,体会学习历史的价值(学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的,才会保持学习历史的兴趣)

教学难点:体会学习历史的价值(鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足,学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的;) 四、说教法:

通过学生感兴趣的历史元素或问题,启发诱导学生思考、讨论,使学生参加到教学活动中来,真正发挥学生的主体作用,从而激发学生学习历史的兴趣。具体做法如下: 1提问法——问题引领,逐渐深入 2点拨法——促

人教版七年级历史下册导学案-第3课

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【MeiWei_81重点借鉴文档】

第3课时开元盛世 (总第3课时)

设计人:王金辉

【学习目标】

1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。 2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。 【学习重点】开元盛世;唐都长安。

【学习过程】(精彩课堂,展现独特自我) 一、自主学习(我的课堂,我的舞台)

学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。

1、政治上(开元之治):唐玄宗即位后,励精图治,他采取的措施有:①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的 );②整顿地方吏治;③崇尚节俭。这些措施,使开元年间政局为之一新,史称“ ”。

2、经济的繁荣:

⑴农业:①兴修水利工程;②农作物种植上:水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进:唐朝时发明了新的生产工具 和 ;④抗拒天灾的能力增强。

⑵手工业:①丝织业花色品种多,技术高;②陶瓷业:代表作有越窑 、刑窑 和 (最著名的)。

⑶商业:①唐朝的商业繁荣,大都市有长安、 、扬州和 。②长安:不是全国政治、经济、文化的中心,也是当

七年级下历史第22课

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七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

七年级下历史第22课

人教版七年级历史下册教案(全面)

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第1课 繁盛一时的隋朝

【教学目标】

通过本课的学习,使学生了解隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

通过本课的学习,使学生认识:国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

【教学重点、难点】

1、重点:为大运河的开通及其作用。

2、难点:一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括,难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用,要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价,有一定难度。

【教学准备】 历史资料 图片 【教学过程】

导入:从公元581年隋朝建立,到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段,也是我国的历史上著名的隋唐盛世。

隋朝在我国历史上做出了哪些贡献?隋朝大运河通到哪里?隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代?你知道隋炀帝这个人吗?应当怎样评论他?学习本课你将得到启示。

一、南北重归统一 1、隋朝的建立

略讲隋代周的过程:当时北周的小皇帝年仅八岁,

人教版七年级历史下教案:第11课教学设计

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第11课 万千气象的宋代社会风貌

【导入新课】

导入语:俗话说“百闻不如一见”,为了让大家更好地了解宋代的社会风貌,今天就让我们穿越时空的隧道,到宋朝赵员外一家去游览一番。看看他们的衣食住行。

以情境导入新课,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生对本节内容形成一个整体的认识。

自主先学、知识梳理:

学生自主预习课本内容,归纳提炼本节课的主要学习内容。

学生落实好基础知识,各小组在祖长的协调下,快速交流。 教材挖掘、合作探究:

分组讨论:(将学生分成六个小组,每组根据人数多少又可分为两个分组,每个分组在4-6人,看图,阅读教材,并结合自己课外搜集的资料,探讨宋代社会的生活特点,每个小组重点探究一个方面。每小组找一个发言人,汇集本组讨论的意见,准备交流。)

以小组为单位,穿越时空来到北宋,参加“东京一日游”,体验宋代社会生活。并提出旅游要求:你的旅游必须体验北宋人们的衣、食、住、行、娱乐。首先决定你要穿什么样的衣服?旅游时要尽量吃到你认为北宋最好吃的东西,到你觉得最好玩的地方去玩;入城后你将使用什么样的交通工具到达不同的目的地?当你玩累了,你要到哪里休息呢?

学生展示自主学习成果

通过有趣的问题,检测学生的自主学习成

人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案

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人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案

第3课盛唐气象

(一)教学目标

知识与技能:了解唐朝经济的繁荣、民族关系、社会风气、文学艺术及代表人物。

过程与方法:运用导入框的古诗整体感知唐朝繁荣的景象;在问题的引导下自主阅读课文,归纳唐朝经济繁荣、民族交往与交融的表现、文学艺术的代表人物。

情感态度与价值观:感受盛唐经济的繁荣与进步,从而加深对我国古代人民聪明才智的认识,增强爱国主义情感和民族自豪感。初步认识政治与经济发展的关系,并同今天我国良好的政治环境对经济快速发展的积极作用相联系,形成唯物史观。教学重点难点

重点:经济繁荣、民族交往与交融、文学艺术。

难点:曲辕犁,筒车,民族交融。

(二)教学过程设计

1、导入

以课文导言古诗描绘的盛唐景象导入本课。

2、讲授新课

一.经济的繁荣

古代经济的发展,主要体现在农业和手工业的发展上,这时期商业也逐渐繁荣起来。下面就分别从农业、手工业、商业三个方面来进行分析说明。

阅读课文,找出唐朝盛世经济的繁荣的表现有哪些?——学生归纳回答。

1.农业

看课文曲辕犁和筒车的图片并讲解。

2.手工业

唐朝不仅农业出现了繁荣,手工业也很发达。

(1)丝织业(2)陶瓷业

从魏晋南北朝的基础上发展起来的陶瓷业到唐朝也发展到新的高度,主要表现在瓷的晶莹,白

七年级历史歌谣

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历史歌谣

一、祖国境内的远古居民

(一) 一百七十万年前, 云南“元谋人”出现, 会造工具能用火, 因此称为类人猿。 (二) 北京人在周口店, 手脚分工已明显, 群体劳动和生活, 打制石器已出现, 保存火种用途广,原始社会已显见。 (三) 山顶洞人一发现,距今一万八千年, 磨光钻孔新技术,人工取火史无前, 血缘关系成氏族,没有贫富和贵贱。 二、原始的农耕生活

(一) 长江流域“河姆渡”,磨制石器有进步, 耒耜耕地种稻谷,干栏房子共居住, 挖井养畜造陶器,简单玉器和乐器。 (二) 黄河流域有“半坡”,地穴房子同居住, 粮食最早种植粟,副食蔬菜鱼和肉, 早期文字出雏形,还会纺线和织布。 三、华夏之祖

“人文初祖”是黄帝,禅让制度尧舜禹, 第一夏朝禹建立,奴隶社会从此起

七年级期中历史

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红河县车古中学2014--2015学年上学期期中试卷

七年级·历史

(考试时间:90分钟;全卷:100分)

班级: 姓名: 学号:

一、选择题(25小题,共50分)

题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 答 案 题16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 号 答 案 1.我国境内目前已确定的最早人类距今( )

A.300万年 B.200万年 C.170万年 D.70~20万年 2.人和动物的根本区别是( )

A.会不会使用天然火 B.会不会猎取其他动物 C.会不会种植农作物 D.会不会制造、使用工具 3.“距今约七十万年,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具”根据这一材料,请你判断他属于( ) A.元谋人

B.北京人 C.山顶洞人

D.半坡原始人

4.半坡和河姆渡原始居民能够过定居生活的共同原因是( )

A. 已经会建造房屋 B.原始农业的出现和发展 C. 使用石器生产 D. 会人工取火