情感教育理论

情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。

? ? ? ?

A、情感世界 B、情感规律 C、情感价值 D、情感变化

正确答案： B 我的答案：A

2

下列哪一项不是学校情感教育的形式。（）

? ? ? ?

A、语文教育 B、道德教育 C、艺术教育 D、体育教育

正确答案： D 我的答案：D

3

人类的科学中，情感研究的进步是最缓慢的。（） 正确答案：√ 我的答案：√

下列哪一项不是爱情的情感形式的层次。（）

? ? ? ?

A、自然性 B、社会性 C、时间性 D、文化性

正确答案： C 我的答案：C

2

情感领域的首要条件是（）。

? ? ?

A、文学艺术 B、个体体验 C、心理分析

? D、管理科学

正确答案： B 我的答案：B

3

文学家是通过了解别人的情感，进而表现情感，达到共鸣。（） 正确答案：× 我的答案：√

4

情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。（） 正确答案：√ 我的答案：√

现在的情感世界是（）的。

? ? ? ?

A、个性化 B、感性化 C、理性化 D、情绪化

正确答案： C 我的答案：C

2

在情感研究的方法中，（)是情感表现。

? ? ? ?

文学

A、处世之道 B、艺术 C、管理学 D、

正确答案： B 我

情感教育

情感是人对现实事物的态度体现，是一种非智力因素，在教育教学活动中具有举足轻重的助推作用。情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新的情感，形成新的情感品质的过程。情感教育可以架起师生感情的桥梁，编织友谊的纽带，创设宽松和谐的教学环境。充分运用情感教育这一重要的助推，会使教学达到事倍功半的效果。因此，在语文教学中要特别注重对学生的情感教育，应充分开发利用情感因素，拓展学生的精神空间。

一、 爱生如子，激情满怀，自身情感陶冶学生。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生会因崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。在教学中我们可以利用情感的这一特点，用教师的自身情感唤起学生的情感，教师的满腔热情，势必使学生产生共鸣，收到好的效果。

第一，教师要给学生亲切感，信任感。以爱子之心去爱生，以教子之诚去育人，给学生以无形的温暖，培养学生对自己的信任。实践证明，教师越是对学生理解、尊重、信任，就越能通过自己的情感去感染学生，从而增强学生的进取心和自信心，激发起他们的学习兴趣。

第二，教师要时刻保持积极乐观的精神状态。教育者的责任就是要以良好的精神状态与

第8卷第2期 2008年6月

东华大学学报(社会科学版)

JOURNAL OF DONGHUA UNIVERSITY(Social Science) Vol.8, No.2 Jun. 2008

高校思想政治理论课的情感教育探析* 周旭萍

(浙江纺织服装职业技术学院人文分院,浙江宁波315211)

摘 要:情感是有价值的,人的情感与文化环境及教育有关,高校应重视并逐步建设新型的情感文化,加强和改

进大学生的思想政治教育。思想政治理论课教师要掌握情感的规律,运用情感教育的要素,探索情感教育实施

的有效途径及方法,努力提高高校思想政治教育价值。 关键词:思想政治理论;情感教育;情感文化;用情;育情

中图分类号:G 641 文献标志码:A 文章编号:1009-9034(2008)02-0153-04

长期以来,我国高校的许多思想政治教师以说教者的形象站在讲台上,把大道理、大教条生硬地塞给学

生,将学生看作被动接收的容器。思想政治理论课教学重视理论知识的灌输,教育目标的实现只停留在认

知阶段,而没有上升到情意目标,其结果导致大学生越来越多地表现为德行分离、人格分离。这种封闭的、 僵硬的、灌输型的课堂教学结果必然引起学生对思想政治

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到

重庆市教育学会第七届 （2012—2014年）

基础教育教育科研立项课题

结题报告

课题名称：中小学“情感、态度与价值观”教育活动拓展课程建构与实施研究

课题批准号：CELS2012S235

课题承担单位：重庆滨江实验学校

课题负责人：梁林

联系电话：13678427985

课题指导单位：南岸区教师进修学院科研部

课题主管部门：重庆市教育学会

一、研究背景及意义

（一）研究背景

1. 古代社会，“情感教育”放首位

古人曰：“师者，传道、授业、解惑也。”

我们认为：传道、授业、解惑就是古代教师的课程三维目标。它与当今新课程三维目标的对应关系如下：

古代课程三维目标 新课程三维目标 传道 情感、态度与价值观 授业 知识与技能 解惑 过程与方法 区别在于：古人将“情感教育”放在了教育的首位，而新课改却将“情感教育”放在了教育的末位。

2. 当代社会,“情感教育”缺位

自改革开放以来，由于西方文化与价值观的涌入、社会的发展和物质生活条件的充裕，造成我国整个社会价值观紊乱，整个社会价值追求极端功利化，进而导致学校功利化办学、教师功利化教书、学生功利化学习，尽皆忽视对学生的“情感教育”。 当前，学生“厌学、逃学、不学”“学业负担过重”等诸多校园问题

高校要重视情感教育

情感教育是做好高校学生思想政治工作的前提和基础，是高校思想政治教育工作的一项重要内容，在高校思想政治教育工作起到“生命线”的作用。只有在思想政治教育中实行良好的情感教育，才能做到以情动人，以情感人，切实增强思想工作的实效性。

一、当前高校思想政治工作中情感教育工作缺失造成的影响

1、对学生本身造成的影响。当代大学生的普遍心理特点是注重个性发展，忽视集体协作。高校思想教育工作中情感教育的缺失使大学生在人格形成的关键时期缺乏指导，导致部分学生走向极端，崇尚个人奋斗，达不到目的很容易向极端方向发展，甚至产生精神抑郁。

2、对家庭造成的影响。现在的学生独生子女多，他们是父母的骄傲，更是家庭的希望。还有部分来自农村的学生，他们是家庭的精神支柱，情感教育工作的缺失即使独生子女承受的压力过大，又使少数农村学生在大学阶段对自己缺乏自信，加之生活条件的差异，造成学生人格上的扭曲，甚至能破坏家庭的幸福。

3、对学校造成的影响。思想政治教育工作中的情感教育是社会对学校的要求。社会对学生的学习水平、接受新事物的水平、心理承受水平、团结协作水平等要求日渐提升，情感教育工作的缺失导致学生缺乏社会责任心，缺乏社会竞争力，表现出一种对社会的冷漠，这必然导致学校不被

2015年第二学期最新《情感哲学与情感教育》 期末考试(新)

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 “大易不卜”出自（）。

1.0 分

A、

《论语》

B、

《中庸》

C、

《孟子》

D、

《周易》

正确答案： D 我的答案：D

2

下列哪一项不是君子三畏的对象。（）

1.0 分

天命 A、

2015年第二学期最新《情感哲学与情感教育》 期末考试(新)

鬼神 B、

科技 C、

大人 D、

正确答案： C 我的答案：C

3

愤怒的产生与（）有关。

1.0 分

A、

死之本能

B、

欲望受阻

C、

求生本能

D、

恨之本能

2015年第二学期最新《情感哲学与情感教育》 期末考试(新)

正确答案： B 我的答案：B

4

在科学领域中，（）是认知的焦点。

1.0 分

A、

无法控制的自然

B、

引发喜乐的对象

C、

未知的对象

D、

恐惧的对象

正确答案： D 我的答案：D

5

男女双方讲求门当户对体现了爱情（）原则。

1.0 分

文化 A、

2015年第二学期最新《情感哲学与情感教育》 期末考试(新)

自然 B、

社会 C、

地位 D、

正确答案： C 我的答案：C

6

下列哪一项不是人类与自然二元对立的产物。（）

1.0 分

A、

环境污染

高校要重视情感教育

情感教育是做好高校学生思想政治工作的前提和基础，是高校思想政治教育工作的一项重要内容，在高校思想政治教育工作起到“生命线”的作用。只有在思想政治教育中实行良好的情感教育，才能做到以情动人，以情感人，切实增强思想工作的实效性。

一、当前高校思想政治工作中情感教育工作缺失造成的影响

1、对学生本身造成的影响。当代大学生的普遍心理特点是注重个性发展，忽视集体协作。高校思想教育工作中情感教育的缺失使大学生在人格形成的关键时期缺乏指导，导致部分学生走向极端，崇尚个人奋斗，达不到目的很容易向极端方向发展，甚至产生精神抑郁。

2、对家庭造成的影响。现在的学生独生子女多，他们是父母的骄傲，更是家庭的希望。还有部分来自农村的学生，他们是家庭的精神支柱，情感教育工作的缺失即使独生子女承受的压力过大，又使少数农村学生在大学阶段对自己缺乏自信，加之生活条件的差异，造成学生人格上的扭曲，甚至能破坏家庭的幸福。

3、对学校造成的影响。思想政治教育工作中的情感教育是社会对学校的要求。社会对学生的学习水平、接受新事物的水平、心理承受水平、团结协作水平等要求日渐提升，情感教育工作的缺失导致学生缺乏社会责任心，缺乏社会竞争力，表现出一种对社会的冷漠，这必然导致学校不被

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到