高中地理湘教版必修一课本

湘教版高中地理必修一 期末复习题

1．有资料表明，近百年来全球平均气温已上升了0.6℃～0.9℃。当今全球气候具有变暖的趋势。读图回答 题。

3．图中的气温变化曲线反映的是仪器观测时期的气候变化，下列说法不正确的是 A．这一阶段地球平均气温波动上升

B．20世纪80年代的气温高于20世纪40年代的气温

C．该曲线变化的总趋势与地球大气中温室气体增加的趋势一致 D．近百年来的气温明显低于距今7万年到距今1万年的气温

4．上图反映的问题是全球变暖，下列对策可以缓解气候变暖的是

①减少化石燃料的使用量 ②大面积植树造林 ③发展技术提高燃料的燃烧效率④开发新能源，改善能源结构

A．①②③ B．①③④ C．①② D．①②③④

5．上述气温变化对人类来说，既有正面影响也有负面影响，下列叙述正确的是 A．气温升高将使森林树种大量增加

B．高山冰川将改变规模，有些地方出现减少和退缩 C．各地农作物产量都会大幅度减少

D．气候变暖，会使各地人们的新陈代谢变慢，增强身体活力

2．1969-1972年，美国人登月成功。他们在月球可能上看不到（ ） A. 太阳黑子 B. 流星

2014-2015年高中地理必修三试卷

第Ⅰ卷（选择题，共64分）

一、选择题（共64分）

1、1997年东南亚爆发了金融危机，对我国的进出口贸易产生了较为严重的影响。这件事说明了区域的发展明显受：（ ） A区域空间特征的影响 B区域结构的影响 C区域竞争的影响 D区域外部环境的影响 2、读图1和图2，发达国家与发展中国家相比较（ ）

A发达国家第一产业的产值低于发展中国家 B发达国家与发展中国家第二产业的产值相当 C发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8 D发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强

3、关于一个区域及其主要特征的叙述，正确的是：

A一个地区就是一个区域，各区域间没有明显的差异

B有人类居住的地方就是一个区域，认识了这里的人们，就知道了该区域的特点

1

C区域内部没有明显差异，因此很难形成区域特点

D区域是人们在地理差异的基础上，按一定指标来划分的，各区域都有明显的区域特征

4、下列关于图3区域内的自然地理特征，叙述正确的是：（ ） A有储量丰富的煤炭、石油等能源矿产 B主要灾害性天气与亚洲高压的控制有关 C是低山丘陵广泛分布的地区

D土质疏松是造成水土流失

湘教版高一地理必修I 一至四章 内容复习要点,(自然地理学部分基础要点)。齐全完整

第 1 章 宇宙中的地球

第1节 地球的宇宙空间

1.“可见宇宙”是人类已观测到的 ，其半径约为 光年。 2.地月系的中心天体是 地球 ，距离地球最近的自然卫星是 月球 。 3.距离地球最近的恒星是___，距离地球最近的行星是__。

4.在太阳系中，目前已观测到的卫星数量最多的行星是__；_和__没有卫星； 按照距太阳由近及远的次序，与地球相邻的行星分别是_金星_和_火星_；。 5.太阳系中类地行星有水星、金星、地球 和火星。

6.“火烧木，灰烬多”是为了说明小行星带位于_和__之间，并且这两颗行星属于行星。 7.在太阳系中，八大行星距太阳、、地球、_、_、土星__、天王星、海王星。其中，天王星、海王星

8.在太阳系中，大、小行星绕太阳进行公转的方向一致，在北极上空俯视，均为_逆_时针方向（填“顺/逆”）即具有同向性 ，而_彗星_绕太阳公转方向与八大行星绕日公转方向相反，为_顺 时针方向；另外，八大行星绕太阳公转还具有__性、__性。

9.地球上存在生命的自身条件（内部因素）是:

① 充足的水分_（地球内部物质运动促进海洋的形成。地球上最初的单细胞生命出现在大洋中）； ②

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前言—— 迎欢学同“走们地理进学

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地,我球母的亲 ！球地我的，母亲！ 我过的，去现在，未来，我 的去，现在过未来，,食 的是，衣你的你是，的住你， 是的是你食衣的是，,你住的你，是 要我么样怎能才答报你深的恩？ 我要怎么样能才答你报深恩的？看了这诗，首你有么什受或感想？法看了这首诗， 你什有么感或想法？受

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一地理、(学Gegraohpy)是什么理就地是于“关地 就理关是“地于”“道理”的。地 理理道 ”一词始，于《见易周·系辞 》一，词始于《见周易·系辞》。 地理要解决问题有四的个“ ”地理要解决的 题有问个四W”: Wh“er、WhaetW、yh、Wll be i、 、、 先首 ，首，要搞清先楚在什地方么什么或发生有了 么；什于描述阶段---“大地属描之 大述地之述” 了什么描；于描属述段阶大 地之描”。 其述，要解次释什为；搞么清因关果。 系其，要次释解为么什；清搞因关系果 。最后要，预将会怎样。测也这是重最的要。 后，要最预将测会样。怎这是最重也的要

。

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定义 定：义地理学：是一研门究类赖以生人

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前言走进地理学

三维目标

一、知识与技能

1．了解地理学的内容和意义。

2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出正确的途径。

二、过程与方法

通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过什么方法和技术来进行研究。

三、情感态度与价值观

通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。

教学重点

1.激发学生学习地理的兴趣和动机。

2.了解地理学是什么、做什么和怎样做。

教学难点

通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。

教具准备

能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材料或论文精选。

课时安排1课时。

教学过程

一、自我介绍

大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。

二、师生互动

我首先提第一个问题。

请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。

…不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。我数数看，1

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走进地理学

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上 知 人 下 天 ： 知 文 地 ， 理 。

博 学 的

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地理

唯一跨“人文与社会” 和“科学”两个学习领 域的课程

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什么是地理学？

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地理1

地 理. 必 修 .

1.宇宙中的地球 2.自然环境中的物质运动和能 量交 换 3.自然环境的整体性和差异性 4.自然环境对人类活动的影响 1.人口与城市 2.城市与环境 3.区域产业活动 4.人类与地理环境的协调发展

地理2

地理3

1.区域地理环境与人类活动 2.区域可持续发展 3.地理信息的技术应用

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初、高中地理学习的比较初中 Where 地点 Where 地点 What 事件 What 事件 Why 原因 Will be

高中

未来发 展趋势

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经线 / 子午线

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变化 东经向东逐渐增大(随地球自 规律 转方向数值变大);西经向西逐渐增大

北纬向北逐渐增

第二章自然环境中的物质运动和能量交换

〈第四节水循环和洋流〉教学设计

一、教学内容

水循环、洋流

二、课时安排

2课时

三、教学目标

（一）知识与技能

１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

２．了解陆地水体运动转化规律。

３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

４．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

１．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

３．使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到

第一章课本活动题

一、[教材第6页活动]

分析芬兰人口分布特点及其影响因素

1、芬兰人口分布特点：主要分布在南部及沿海地区，北部地区人口少。

2.阅读图1.8b,并与图1.8a对照，从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口

分布的影响。

气候对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，降水较多，气温较高，人口密度较大；相反，芬兰北部气温低，降水稀少，人口密度较小。

3.阅读图1.8c，并与1.8a对照，说明地形对芬兰人口分布的影响。

地形对芬兰人口分布的影响：芬兰南部和沿海地区，海拔多在200米以下，地势平坦，交通便利，人口密度大。芬兰北部地势较高，人口密度较小。

4.探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素。

历史悠久，经济发达，是全国的政治、经济、文化和交通中心。

二、P7胡焕庸线我国的人口分布特点并会分析原因

（1）人口分界线：黑河-腾冲一线

（2）分布特点：人口分布不均；东部人口多，西部人口少；

沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山，高原地区人口少；

经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少；

汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

（3）人口东多西少的原因：东部地区气候温和湿润，地形平坦，土壤肥沃，水源充足

.

必修一

UNIT1

survey 调查；测验 add up 合计

upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安；使心烦。 ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm (…)down （使）平静下来；（使）镇静下来 have got to 不得不；必须

concern （使）担忧；涉及；关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的；松开的 vet 兽医

go through 经历；经受

Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（荷兰国家） Jewish 犹太人；犹太族的

German 德国的；德国人的；德语的；德国人；德语 Nazi n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下；放下；登记 series 连续；系列

a series of 一连串的；一系列；一套 outdoors 在户外；在野外 spellbinding 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了… dusk 黄