苏教版小学数学五上

找规律

第一课时

教学内容：第59—60页的例1以及相应的“试一试”“练一练”，练习十1—3题。 教学目标：

1.知识目标：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形；

2.能力目标：使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3.情感目标：使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

教学过程：

一、观察场景，感知物体的有序排列。

实物投影出示教学书的例1场景图，让学生自由说一说从图中知道了什么？

引导：这些物体都是按一定的规律摆放的。盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？在小组里说一说。

全班交流三种物体排列的规律时，让学生一边指图一边说。如盆花，学生一般说成“一盆蓝花和一盆红花间隔着摆的”。要引导他们理解“每2盆为一组”，“每组都是先1盆蓝花，再1盆红花”。再如彩灯是“每3个一组”，“每组都是1个红色、1个紫色、1个蓝色”。彩旗是“每4面为一组”，“每组都是先2面红色，再2面黄色”。 二、自主探究，体会多样的解题策略。

1.提出问题：在图中，我们看到8盆花。照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色

苏教版小学五年级上英语伴你学答案

Unit 1 Goldilocks and the three bears Story time 我尝试略

我交流1. (1)A (2)B (3)A2. 略3. too hard, too soft, just right4. 略

我运用1. (1)A beautiful house. (2)Yes, it is. (3)There is some soup on the table. (4)There are three beds in the room. (5)Why is Goldilocks afraid?

2. (1)forest, house (2)beautiful (3)hungry (4)room (5)bears, in front of 3. (1)hard (2)soft (3)beside (4)between (5)in front of (6)help 4. (1)There is a house. (2)What a beautiful house. (3)She is hungry and thirsty. (4)Goldilocks is in the house

苏教版小学六年级数学书答案

第2页练一练 长方体实物：

面 棱 顶点

长：70cm 宽：60cm 高：160cm 正方形实物：

棱长：15cm

第3页试一试长方体展开图 例：

1

练一练 1.

2.第1、 3个 第4页 练习一

1.（1）长是7cm；宽是4cm；高是3cm（2）长是6dm；宽是4dm；高是5dm （3）长是20dm；宽是8dm；高是8dm

5. 第5页

2

8.（1）4×10=40（平方厘米）（2）3×7=21（平方毫米）（3）4×4=16（平方厘米） 9.（1）a+b+c 4(a+b+c) （2）12a 72 动手做 长方体：选择长10cm，宽8cm；长10cm，宽5cm； 长8cm，宽5cm的纸片各2张。

正方体：选择边长是8厘米或10厘米的纸片6张。 第6页 试一试

第7页 练一练

第8页 练习二

1.（1）4， 3， 12（2）4， 2， 8（3）3， 2， 6（4）52

2.（1）5×5+5×3.5+5×3.5=60（平方分米）（2）60×2=120（平方分米

苏教版五年级上册数学期末检测试卷

姓名： 成绩： 一、计算。

1．直接写出得数。（6分） 3.5×10﹦ 4.6÷100﹦ 100×0.9﹦ 4÷0.5﹦ 1.5×6﹦ 0.2×0.5﹦ 9.6÷4﹦ 0.54÷0.6﹦ 0.85－0.05﹦ 0.7＋0.23﹦ 42×0.3﹦ 2.9÷10﹦ 2．用竖式计算。（12分）

3.49＋2.15 7.4－3.68 5.3×0.26 0.453÷0.15

3．下面各题，能简算的要用简便方法计算。（12分）

7.9＋0.46－0.9＋0.54 30÷2.5＋1.6×2.5

1.25× 19.4

每 日 思 维 操

第

1周 姓名：

2．点A（2，4）、B（1，5）、C（3，3）在同一直线上，请你再找出两个点也在这条直线上。你有什么发现。

1． 小明在一方阵中正好站在正中间，他的位置用数对表示是（5，4），这个方阵一共有多少人？ 3．便民小卖部这一周每天的利润如下：－120元 ＋300元 ＋80元 －280元 －300元 ＋110元 －60元 如果＋300元表示盈利300元，－120元元表示亏损120元，请你算一算，这一周小卖部是亏损了，还是盈利了？

5．下面是小丽家八月份收入和支出的记录。请你在“收支”一栏内填上正、负数，并算出结余。 日期 8月1日 8月2日 8月5日 8月9日 8月15日 8月26日 8月31日 项目 上月结余 购买食品用去240元 父母领工资5200元 爸爸领取稿酬400元 缴水电费218元 购买空调用1980元 本月结余 收支 ＋3800元 4．小明和小红同时从学校出发，如果小明向南走48米记作＋48米，那么小红向北走52米应该记作多少？这时候小明和小红两人相距多

苏教版五年级上数学计算练习题

计算练习一

一、直接写得数

1-0.01= 0.2×0.3= 0.32÷0.4= 0.5-0.05=

2.5+6.5= 1÷0.01= 10÷0.5= 2.4×5=

二、下列各题怎样算简便就怎样算

13.6+(4.28+6.4)+5.72 147.3－28.4－71.6 139.46—(58.74+19.46)

1.25×7×0.8 8.6÷4.5+18.4÷4.5 12.4÷0.25

计算练习二

一、直接写得数

3.5×0.2= 0.72÷0.9= 1-0.01= 0.2÷0.01=

4.8 + 2 = 0.25×40= 9.6÷32= 1－0.37=

二、下列各题怎样算简便就怎样算 （24+9.6÷2.4）×0.5 3.83×4.56＋3.83×5.44 5.6÷3.5

（7

平行四边形、三角形、梯形（1）

班级____________姓名_________

例1、边长为8厘米与4厘米的正方形如图拼在一起。求阴

影部分的面积。

例2、图中梯形的上底AB长20厘米，下底DC长30厘米，

高15厘米，求阴影部分的面积。

例3、图中是一块长方形草地。长方形长16米，宽10米。中

间有两条宽2米的道路，一条是长方形，另一条是平行四边形。求有草部分（阴影部分）的面积。

例4、图中由两个完全一样的直角三角形重叠在一起，求阴影部

分的面积。（单位：厘米）

练习题：

1、图中，大正方形和小正方形的边长分别是4厘米和3厘米。求阴影部分面积。

2、图中梯形的下底为8厘米，高为4厘米。求阴影部分的面积。

3、如图，求其中阴影部分面积的总和。（单位：厘米）

4、图中，ABCD为平行四边形。求阴影部分的面积。（单位：厘米）

5、图中，梯形花圃中筑一条路（平行四边形），求剩下的花圃的面积。（单位：米）

6、如图，有一块长方形草地，草地长16米，宽12米。中间有一条宽为2米的道路，求草地（阴影部分）的面积。

7、求图中阴影部分的面积。（单位：厘米）

8、图中是两个完全一样的直角三角形重叠在一起，按

图中的已知条件求阴影部分面积。（单位：厘米）

2010~2011学年度第一学期期末质量调研测试

五年级数学试题

一、填空题。（每空1分，共22分）

1、－50元表示支出50元，那么＋100元表示（）；零上5℃通常记作（），低于海平面120米通常记作（）。

2、尼罗河是世界上第一大河流，总长为6695000米，改写成以“万米”作单位的数是（），保留整数约是（）。

3、由7个1、5个0.1和8个0.01组成的数是（），它的计数单位是（），有（）个这样的计数单位。

4、时堰镇的面积大约是102.29（），我生活学习的学校占地面积约是（）公顷。

5、500平方米=（）公顷 2.05升=（）毫升

6、在下面的○内填上“>”、“<”或“=”。

5.39×1.01○5.39 0.4×0.4○0.4÷0.4 4.28÷0.15○4.28

7、一个两位小数保留一位小数是5.0，这个两位小数最大是（），最小是（）。

8、★□△★★□△★★□△★……排在第35个的是（），前50个中有（）个★。

9、一个三角形与一个平行四边形等底等高，已知三角形面积比平行四边形面积小20平方厘米，平行四边形的面积是（）。

10、一件上衣卖56元，一条裤子卖

五年级苏教版数学（上册）

教学计划

本学期，我所任数学学科的教学工作以教案为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、教材分析： （一）教学内容：

本学期的教学内容共有：1、认识负数。2、多边形面积的计算。3、认识小数。4、小数加法和减法。5、找规律。6、解决问题的策略。7、小数乘法和除法（一）。8、公顷和平方千米。9、小数乘法和除法（二）。10、统计。11、整理与复习。

（二）教学目标： 1、基础知识：

（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。 （2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。 （3）要让学生经历公式推导的完整过程。

（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。 （6）要鼓励学生画图列举寻找规律。

（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。 （8）通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

（9）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法

苏教版五年级语文上册课内阅读 含答案，每篇课文都有，且有些课文有多篇阅读 《师恩难忘》1 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠 ，课文原题是《 老师领进门 》 。 2．按要求写四字词语。 赞美教师的： 循循善诱、诲人不倦 、呕心沥血、教书育人、言传身教 3．课文中 深深感谢、恭恭敬敬 、终生难忘 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 4．?十年树木，百年树人?，第一个?树?是培植的意思，第二个?树?是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。 5、老师的教诲之恩指：田老师在?我?的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。 《师恩难忘》2 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师