高中生物必修二第七章第一节

第七章 人类与环境 第一节 生物圈

一、说教材

本节内容为七年级上册第一单元《生物与生物圈》第二章《生物圈是所有生物的家》第一节。主要内容为生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供了基本条件。这节课的教学主要目的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园，生物圈为生物的生存提 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。1、教学主要内容及地位： 供了基本条件，是所有生物的生存、延续和发展的基础，我们应该了解和爱护这个家。这节课在本单元以至整个义务教育生物课程中都具有极为重要的地位，建立人与生物圈和谐发展、保护生物圈的理性认识，成为生物教学的首要任务。尤其是随着人类社会的发展，人类的活动对生物圈的影响越来越大，生物圈已面临空前危机，因此了解生物圈，培养对生物圈这个所有生物的家的情感，对于保护生物圈、实现人类与生物圈共同的可持续发展具有十分重要的意义。 2、教学目标

知识目标：

（1）描述生物圈的范围；

（2）说出生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。

能力目标：

（1）了解收集资料的方法，初步尝试进行资料的分析和处理。 （2）培养观察

第七章 人类与环境 第一节 生物圈

一、说教材

本节内容为七年级上册第一单元《生物与生物圈》第二章《生物圈是所有生物的家》第一节。主要内容为生物圈的范围及生物圈为生物的生存提供了基本条件。这节课的教学主要目的是使学生认识到生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园，生物圈为生物的生存提 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。1、教学主要内容及地位： 供了基本条件，是所有生物的生存、延续和发展的基础，我们应该了解和爱护这个家。这节课在本单元以至整个义务教育生物课程中都具有极为重要的地位，建立人与生物圈和谐发展、保护生物圈的理性认识，成为生物教学的首要任务。尤其是随着人类社会的发展，人类的活动对生物圈的影响越来越大，生物圈已面临空前危机，因此了解生物圈，培养对生物圈这个所有生物的家的情感，对于保护生物圈、实现人类与生物圈共同的可持续发展具有十分重要的意义。 2、教学目标

知识目标：

（1）描述生物圈的范围；

（2）说出生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。

能力目标：

（1）了解收集资料的方法，初步尝试进行资料的分析和处理。 （2）培养观察

固安一中高二学生课堂导学提纲 学科：生物必修3 第三章 第一节 植物生长素的发现 使用时间2015-10- 编制：邵明月 审阅：

【学习目标】

1.能说出生长素的发现过程。(课本46-47页) 2.能解释植物向光生长的原因。 3.能说出植物生长素的产生、运输、分布。

重点 ：1. 生长素发现过程 2. 生长素的产生、运输和分布 难点 ：生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析 一、互助交流

在居室内养花，花盆往往放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆景旋转 1/4周。这个建议有什么科学道理？ 二、互助探究

（一）生长素的发现过程(阅读课本46-47页，完成以下内容) 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④）：

实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本46页“相关信息”）；锡箔（遮光）

实验① 实验② 实验? 实验：④ 条件:单侧光下 条件:去掉尖端 条件:锡箔罩上

必修本

第2课时 组成生物体的化学元素

知识精华 组成生物体的化学元素 大量元素 微量元素 概念 含量占生物体 的万分之一以上的元素 举例 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 植物生活所必需，但是需要Fe、Mn、Zn、Cu、B、量却很少的一些元素 Mo 组成生物体的化学元素的重要作用：1、这些化学元素，还将进一步组成多种多样

的化合物，这些化合物是生物体生命活动的 基础 2、微量元素B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量B时，有利于受精作用的顺利进行。在缺少B时， 萎缩， 发育不良。 题例领悟

例1：组成大熊猫身体的主要元素是（）

A．H、O、K、Mg、S、Cu B．Ｋ、S、Ca、Mg、C、H C．N、P、K、Ca、S、Zn D．Ｓ、C、H、O、N、P

解析：在组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S六种元素是组成原生质的主要元素，大约共占原生质总量的95％。答案：D 例2：细胞原生质成分中含量最多的两种化合物所共有的元素是（） A、C、H、O B、C、H C、H、O

第7章 现代生物进化理论

【基因频率计算】

1.在一个种群中，基因型AA、Aa、aa的个体分别占25%、50%、25%。若基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为( ) A．1/6 B．1/9 C．1/8 D．1/3

2.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人．那么这个群体中色盲基因的频率为 （ ） A、3％ B、6％ C、 9％ D、12％

3.在果蝇中灰身(B)对黑身(b)为显性,基因位于常染色体上,某果蝇种群雌雄个体相等,位于随机交配的培养瓶中,每100只果蝇中只有1只是黑身的,则该瓶内灰身携带黑身基因的个体应占的比例为( )。 A.10% B.18% C.81% D.90%

4． 某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15％、55％和30％。若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是 (

第一节

组成地壳和组成细胞的部分元素含量(%)表

元素 O Si C N H

地壳 48.60 26.30 0.087 0.03 0.76

细胞 65.0 极少 18.0 3.0 10.0

比较组成地壳和组成细胞的部分 元素的含量，你能看出什么问题？

1. 组成生物体的所有元素中，没有哪 一些元素是生物体所特有的。 这说明------

生物界和非生物界具有统一性。

1. 组成生物体的所有元素中，没有哪 一种元素是生物体所特有的。 这说明-------

生物界和非生物界具有统一性。2. 生物体中的元素含量和无机环境中 的含量有区别，且相差很大。 这说明------

1. 组成生物体的所有元素中，没有哪 一种元素是生物体所特有的。 这说明-------

生物界和非生物界具有统一性。2. 生物体中的元素含量和无机环境中 的含量有区别，且相差很大。 这说明------

生物界和非生物界还具有差异性。

干﹑鲜细胞对比图

干﹑鲜细胞对比图

组成人体细胞的主要 元素(占细胞鲜重的 百分比)

组成人体细胞的主要 元素(占细胞干重的 百分比)

细胞中元素根据含量分为:

细胞中元素根据含量分为:大量元素：

微量元素：

细胞中元素根据含量分为:大量元素： 指含量占生物体总重量万分 之一以上的元素。有C、

第七章 气液传质设备第一节 板式塔

一、板式塔的构造 二、板式塔的流体力学性质 三、板式塔的操作特性 四、塔板效率

2013-7-31

填料塔与板式塔是塔设备(即塔器)的两大类型。用于吸收及精馏的塔器亦称气液传质设备。本章只从气液传

质设备角度介绍塔器。

逐级接触式气液传质设备

板式塔

微分接触式

填料塔

2013-7-31

一、板式塔的构造1、板式塔的结构对于板式塔，气液间的相对 流向有两种类型：错流式 和 逆流式 1)塔板的构造 (剖面图)

筛孔 降液管 溢流堰2013-7-31

俯视图 安定区

开孔区

受 液 区

降 液 管

溢流堰

2013-7-31

2)塔板类型 a)泡罩塔板泡罩塔是Cellier于1813年提出的最早工业规模应用的板式塔型式 。泡罩塔的结构及操作情况如书中图3-2所示。液体通过降液管 从一块塔板流至下一块塔板。为使液体在塔板上有一定的积液 厚度，塔板上液体流出口处设置有溢流堰。在塔板上钻有若干 规则排列的圆孔，每个孔均装有升气管，升气管上又固定有泡 罩。泡罩下缘开有齿缝。操作时，气体向上流过升气管后遇到 泡罩便转而向下流动，经升气管外侧与泡罩内侧构成的通道后 在泡罩齿缝处分散成许多小气泡进入塔板上液层。气体以气泡 形式在液相中浮升并与液体进行相际

第七章第一节 日本教学设计（第1课时）

教学目标：1、在图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。

2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。

3、知道日本是一个多火山、、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。

4、学会评价某区域自然环境的方法。培养合作学习的意识和习惯。 教学重点：1、多火山、地震的岛国

2、培养学生的防震意识和能力

教学难点：学生通过读图总结日本的自然环境特点

教学方法：合作探讨、读图分析、点拨引导

教学过程：

新课导入：2008年5月12日2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州

汶川县，地震造成6万多人死亡，无数房屋垮塌，伤亡惨重。在我们周边的 国家中，每年发生地震次数最多的是哪一个国家？

教师讲述：我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征，请想一想，描述一个国家的自然

环境要从哪几个方面入手？（位置、地形、气候、资源等方面）

一、位置及领土组成

学生活动：读图7.1“日本在世界中的位置”和图7.2“日本的地形”，找出日本的位置、领

土组成、城市及周围的海洋。

教师出示大屏幕，让学生在日本轮廓图上填充：

1、 周围的海洋：太平洋、日本海、濑户内海

2、 四大岛屿：北海道、本州、九州、四国

3、 主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪

第七章 气液传质设备第一节 板式塔

一、板式塔的构造 二、板式塔的流体力学性质 三、板式塔的操作特性 四、塔板效率

2013-7-31

填料塔与板式塔是塔设备(即塔器)的两大类型。用于吸收及精馏的塔器亦称气液传质设备。本章只从气液传

质设备角度介绍塔器。

逐级接触式气液传质设备

板式塔

微分接触式

填料塔

2013-7-31

一、板式塔的构造1、板式塔的结构对于板式塔，气液间的相对 流向有两种类型：错流式 和 逆流式 1)塔板的构造 (剖面图)

筛孔 降液管 溢流堰2013-7-31

俯视图 安定区

开孔区

受 液 区

降 液 管

溢流堰

2013-7-31

2)塔板类型 a)泡罩塔板泡罩塔是Cellier于1813年提出的最早工业规模应用的板式塔型式 。泡罩塔的结构及操作情况如书中图3-2所示。液体通过降液管 从一块塔板流至下一块塔板。为使液体在塔板上有一定的积液 厚度，塔板上液体流出口处设置有溢流堰。在塔板上钻有若干 规则排列的圆孔，每个孔均装有升气管，升气管上又固定有泡 罩。泡罩下缘开有齿缝。操作时，气体向上流过升气管后遇到 泡罩便转而向下流动，经升气管外侧与泡罩内侧构成的通道后 在泡罩齿缝处分散成许多小气泡进入塔板上液层。气体以气泡 形式在液相中浮升并与液体进行相际

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞

课型：新授课 编制： 日期： 编号1 审核： 审批：

一、学习目标

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是最基本的生命系统。

二、重点难点

1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。

三、自主预习

1.阅读指导

请同学们阅读教材第1页至第6页内容，根据学习目标圈划出重点语句和关键词。

2.学法指导

注意与生活的联系，尤其是要与自己的亲身体现相联系。

四、问题探究

1.合作探究

2.重点探究

五、归纳总结

（1）细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

（2）生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

（3）生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活