主题研修报告范文

校本研修报告册

（教育活动研修类）

任教学校 滔河九年制学校 教师姓名 蔡玉英 专业职称 一级教师 活动领域 研究性学习 起止时间 2014年 10 月至 2015 年 6月

岚皋县校本研修办公室 制

- 1 -

校本研修报告册填写须知

1.教育活动领域指：教育管理、班主任、心理健康教育、劳动教育、习惯养成和道德教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。 2.本报告册为教师完成一项校本研修（教育活动研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。

3.研修主题要认真选定，选题切口要小、主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。

4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。

5.严禁网络下载

校本研修报告册

（教育活动研修类）

任教学校 滔河九年制学校 教师姓名 蔡玉英 专业职称 一级教师 活动领域 研究性学习 起止时间 2014年 10 月至 2015 年 6月

岚皋县校本研修办公室 制

- 1 -

校本研修报告册填写须知

1.教育活动领域指：教育管理、班主任、心理健康教育、劳动教育、习惯养成和道德教育、综合实践活动、研究性学习、幼儿教育等领域。 2.本报告册为教师完成一项校本研修（教育活动研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。

3.研修主题要认真选定，选题切口要小、主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。

4.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。

5.严禁网络下载

心理健康教育主题研修计划

光华镇中心小学 魏占成

一、研修目标

以“学会调控自我，摆脱心理障碍”为学科研修主题，以校本研修、“三

级网络”为平台，落实学生的主体地位，回归心理学科的本质，追求心理教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

二、研修计划：

1、积极参与研修学习，坚持不懈地参加继续教育学习。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和心理学等各种专业知识，增强自己的理论积累；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中，对学生进行心理教育和指导，提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。进行教学反思，反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动

心理健康教育主题研修计划

光华镇中心小学 魏占成

一、研修目标

以“学会调控自我，摆脱心理障碍”为学科研修主题，以校本研修、“三

级网络”为平台，落实学生的主体地位，回归心理学科的本质，追求心理教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

二、研修计划：

1、积极参与研修学习，坚持不懈地参加继续教育学习。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和心理学等各种专业知识，增强自己的理论积累；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中，对学生进行心理教育和指导，提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境能力。进行教学反思，反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动

电子白板特点与使用介绍 中小学校本研修主题

小学语文

1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化

3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价

7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学

9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读

12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学

14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力

16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学

18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。

小学数学

一年级上册

激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）

如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进

　　党的十九大决定在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育具有十分重要的意义，这次主题教育是在“四个全面建设”特别是决胜全面建成小康社会、在全党奋力实现第一个100年奋斗目标的关键时刻进行的，也是在新中国成立70周年的重要节点上，全党开展的一项重大思想政治教育锤炼活动。目的是通过学习教育、调查研究、检视问题、整改落实把全党的思想进一步统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，从党的初心使命中找准职责定位，改进思想，改进作风，强化理论武装，强化责任担当，聚力量、增自信、提士气、鼓干劲、明方向，落实“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，团结一心把全面建成小康社会和中国特色社会主义伟大事业推向前进。

　　从6月份参加首批“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，我积极自觉、严肃认真地按照部里教育活动方案计划参与了全过程，通过全面系统学、深入思考学、联系实际学习近平新时代中国特色社会主义思想，重点是“一章三书”，使自己进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想及党的一系列路线、方针、政策的领悟和认识

2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组

研课报告

市县（区）：曲阜市

研修组名称 曲阜市小雪街道孟子故里宣村小学小学语文研修组 徐忠山 研修组长姓名 课例名称 研修组长所在单位 孟子故里小学 临朐县龙泉小学 宫梅慧 《一面五星红旗》 执教教师姓名、单位 http://yx.qlteacher.com/p-xx20课例地址 15#/view/hkshow /557108280cf24bb97676c859 2015.10.28 学段、学科 小学、语文 研课时间、地点 孟子故里小学多媒体教室 研修组成员名单 序号 姓名 徐忠山 武丽敏 王桂泉 刘蕊 林丙环 马长印 工作单位 孟子故里小学 孟子故里小学 孟子故里小学 孟子故里小学 孟子故里小学 宣村小学 宣村小学 宣村小学 宣村小学 是否参加研讨 是 是 是 是 是 是 是 是 是 孔智慧 孔晓静 曹学勇

郭超 宣村小学 是 未参加研课教师情况说明： 二、研课报告

（研课报告内容包括：1.集体研讨的流程；2.对课例的分析评价，要结合课例按照评价标准逐一分析其主要优点、存在的问题；3.要对课例做出综合评价；4.阐述集体讨论对本课例的修改建议。不少于1000字。）

　　xxxx的“增强共青团员意识主题教育活动”，在校党委的关心指导下，团委深刻领会上级精神，按照xx发[～]5号文件的有关要求，以“党建带团建”思想为指引，在教育活动的安排和部署上吸取了我校“保持共产党员先进性教育活动”的成功经验和有关做法，结合学生团员的特点和当代青年的思想动态，以及我校“三风”(教风、学风、校风)建设的总体目标和要求，在整个活动的开展过程中，做到了宣传发动到位，学习部署到位，工作措施到位，目标考核到位，在各级团干部的大力配合下，一级抓一级，层层抓落实，确保了此次教育活动严格按计划得以顺利实施并取得了一定的成效。

　　一、思想认识到位，指导思想明确，宣传发动深入

　　按照xx团委的要求，我校的教育活动从去年年底开始至今年2月底结束，期间正逢期末考试的紧张复习迎考阶段，又间隔了一个寒假，可以说是时间紧、任务重、目标高，难度大。团委副书记顾青同志参加了华东管理局的动员大会之后，立即向校党委作了汇报，取得了上级对此次教育活动的关心和支持。之后团委立即召集团干部中的精兵强将，成立了教育活动的推进小组，并首先在团干

全面的见解,个人观课报告

今年的分散研修运用的是观看给出的六节“优课”课例进行评课和撰写观课报告。这种方式很新颖，操作性很强。与以往的分散研修相比，这次的研修更加个人化，存在抄袭、应付的现象很少，更能突出自主学习的行为意识。我个人是很赞同这种研修方式的。

当看到给出的优课课例上的优课加上了引号，我很困惑这是何种用意。通常我们认为能够学习的录像课都应该是获奖的、优秀的课堂实录，所以我个人对这六节课的最初认识就是优质课，既然是优质课还有评价的必要吗？然而通过观看课堂实录、浏览相关资料之后，我对这些“优课”课例有了自己不同的想法，甚至是改变了我之前的认识。下面我就这六节课给我的总体感受做一个观课报告：

首先是态度。从两个方面讲述我所说的态度：第一、执课人的态度。拍摄录像课要找一个比较成熟的课去讲，这就容易造成熟课，老师和学生都是在表演，演的熟练精妙、顺的流畅、自然。这样好吗？这样的录像课失去了课堂教学的意义，没有了知识形成的该有的瑕疵。还有的老师认为只要是拍摄录像课，拍完之后送上去评审，最差也能得奖，所以就造成了为奖状而上课，没有了原本的意义。态度没有端正，怎么让录像课真实、实用？第二、观课人的态度。既然让我们观看录像课那就应该都说好话，评课的时候避重就

评审一级教师专用

校本研修总结报告

从事教育工作的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。自任教以来积极参加校本研修学习， 圆满完成校本研修任务。实际工作中我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将在校本研修中的心得体会总结如下：

一、积极参与，按时按质按量的完成研修课题任务

本人能够按时参与校本研修活动，做好业务笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。认真开展有效的集体备课，有效课堂教学、严格要求自己，在听课之后，大家会共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。我认为反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及