加行教材第一册第三课

新概念英语

新概念英语

Lesson 3 Sorry,sir!

新概念英语

一. Listen to the tape .

新概念英语

My coat and my umbrella please!请把我的大衣和雨伞拿给我。

此处省略了动词：give给 give sb. sth.Give me my coat and my umbrella please.

新概念英语

这是我的的新雨伞。That's my new umbrella.这是你的新雨伞吗？ Is that your umbrella. 这不是我的雨伞。 That's not my umbrella.

新概念英语

请(可用于句首，也可用于句末。) Come in please.=Please come in.

求求你(重读) Don't tell my mother about it,please. 不要把这件事告诉我妈妈，求求你了。 Help me, please.帮帮我，求你了。

新概念英语

Here is my ticket.这是我(寄存东西)的牌子。 Thank you, sir. 谢谢你，先生。Number five. 五号。

新概念英语

Here is my ticket.为倒装句。副词here这儿、

前行的重要性 教证：

1、宗喀巴大师在《三主要道论》中云：“人生难得寿无常，修此可断今生执；无欺业果轮回苦，修此可断后世执。”]。

2、顶礼的时候，双手如《大解脱经》所云：“如莲花待放，合掌于顶上。” 3、诚如禅宗所言：“如人饮水，冷暖自知。”

公案

1、宁玛巴大成就者顶果钦哲仁波切在《成佛之道》一书中说：“不要以为前行法是某种比较初级、属于初学者的简单修持，或者不如大手印、大圆满等法门深奥。事实上，前行修持之所以放在最开头，就是因为它具有关键的重要性，是一切修持最重要的基础。如果直接就去做所谓的‘主要修持’，而没有以前行来做预备，这对我们一点帮助也没有。因为我们的心尚未准备就绪，就像在一个冰冻的湖泊上建筑漂亮的房屋一样，根本无法长久，天气一暖和必将毁于一旦。”

2、以前上师如意宝面前就来过一个人，他把马拴在门口的桩子上，进去拜见上师后说：“您可不可以给我灌个顶，传个大圆满法？”上师说：“我可以观察一下，你呆一段时间吧。”他说：“不行啊！我的马已拴在门口了，得尽快赶回去，您一定要把所有窍诀圆满给我传授！”（上师笑着说：“法王后来经常引用这一段公案。”）

3、华智仁波切传承下的意科喇嘛，是

前行的重要性 教证：

1、宗喀巴大师在《三主要道论》中云：“人生难得寿无常，修此可断今生执；无欺业果轮回苦，修此可断后世执。”]。

2、顶礼的时候，双手如《大解脱经》所云：“如莲花待放，合掌于顶上。” 3、诚如禅宗所言：“如人饮水，冷暖自知。”

公案

1、宁玛巴大成就者顶果钦哲仁波切在《成佛之道》一书中说：“不要以为前行法是某种比较初级、属于初学者的简单修持，或者不如大手印、大圆满等法门深奥。事实上，前行修持之所以放在最开头，就是因为它具有关键的重要性，是一切修持最重要的基础。如果直接就去做所谓的‘主要修持’，而没有以前行来做预备，这对我们一点帮助也没有。因为我们的心尚未准备就绪，就像在一个冰冻的湖泊上建筑漂亮的房屋一样，根本无法长久，天气一暖和必将毁于一旦。”

2、以前上师如意宝面前就来过一个人，他把马拴在门口的桩子上，进去拜见上师后说：“您可不可以给我灌个顶，传个大圆满法？”上师说：“我可以观察一下，你呆一段时间吧。”他说：“不行啊！我的马已拴在门口了，得尽快赶回去，您一定要把所有窍诀圆满给我传授！”（上师笑着说：“法王后来经常引用这一段公案。”）

3、华智仁波切传承下的意科喇嘛，是

EPISODE 3 “Grandpa's Trunk”

“祖父的行李箱”

01. aisle

过道，走廊

(1) No, no, no. I like the aisle seat better. 02. anniversary 周年纪念

(1) John and I celebrate our fortieth anniversary next month. 03. bag 手提箱

(1) That's it. But I'm sure he has a few bags with him on the train. 04. bridge 桥梁

(1) A construction company. Roads, bridges, big stuff. 05. closet 衣橱

(1) I want to put some of my good hangers in Grandpa's closet. 06. coffee 咖啡

(1) Marilyn, you want coffee or tea? (2) Coffee, please.

(3) There's coffee ready. 07. congratulation 恭喜

潍 坊 学 院 教 案

课题 第三課 お祭り 课时 2 日本はお祭りが多い国で、昔からそれを重視してきたのである。日本には、どんなお祭りがあるか、またどのようにお祭りをおこなっているのか、さらに日本人の思想の中でどういうような存在なのか、学生に理解してもらうこと。 教学目的 与 要 求 かと言うと 教学重点 与 难 点 てはじめて もしかしたら だの…だの に対して 主 要 内 容 及 步 骤 一、導入：日本のお祭りについて 二、新しい言葉 三、文法 教 学 过 程 １、かと言うと ２、ちょうちん ３、てはじめて ４、もしかしたら ５、だの…だの ６、に対して ７、さて ８、名 四、本文、会話、応用文の読解 五、練習 六、まとめ 七、宿題 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。 授 课 效 果 分 析 总 结 备注 潍坊学院 外国语学院 讲稿专用纸

第三課 お祭り

単語

太鼓 鼓,大鼓.

? 太鼓のばち／鼓槌. 太鼓を打つ／打〔击,擂〕鼓. ? 太鼓をたたく 随声附和『成』;逢迎;奉承.

御輿（1）〔神体を安置した〕神轿;祭祀时装上神牌位抬着游街的轿子.

? 御輿をかつぐ／

潍 坊 学 院 教 案

课题 第三課 お祭り 课时 2 日本はお祭りが多い国で、昔からそれを重視してきたのである。日本には、どんなお祭りがあるか、またどのようにお祭りをおこなっているのか、さらに日本人の思想の中でどういうような存在なのか、学生に理解してもらうこと。 教学目的 与 要 求 かと言うと 教学重点 与 难 点 てはじめて もしかしたら だの…だの に対して 主 要 内 容 及 步 骤 一、導入：日本のお祭りについて 二、新しい言葉 三、文法 教 学 过 程 １、かと言うと ２、ちょうちん ３、てはじめて ４、もしかしたら ５、だの…だの ６、に対して ７、さて ８、名 四、本文、会話、応用文の読解 五、練習 六、まとめ 七、宿題 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。 授 课 效 果 分 析 总 结 备注 潍坊学院 外国语学院 讲稿专用纸

第三課 お祭り

単語

太鼓 鼓,大鼓.

? 太鼓のばち／鼓槌. 太鼓を打つ／打〔击,擂〕鼓. ? 太鼓をたたく 随声附和『成』;逢迎;奉承.

御輿（1）〔神体を安置した〕神轿;祭祀时装上神牌位抬着游街的轿子.

? 御輿をかつぐ／

第一册

第一单元 贝贝亮相

一、自己我介绍

二、儿歌 上学歌

太阳当空照，花儿对我笑， 小鸟说，早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校，天天不迟到， 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。

三、 发音训练

a

单韵母

爸爸

喇叭

绕口令训练： 小华和胖娃

小华和胖娃， 两人种花又种瓜， 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花， 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。

四、幼儿礼仪

（一）入校 离校

早入校 不迟到 见老师 先问好 小朋友 也问到 别家人 不忘掉 离校时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧

五、 故事表演

[懂礼貌的小兔]

炎热的夏天来了，小鸟在树上叫着：“热呀，热呀！”美丽的小白兔穿着漂亮的花裙子，哼着歌，蹦蹦跳跳地上了桥。它要到对面去采蘑菇。

就在这时候，它看见对面的山羊伯伯也准备要过桥。小桥很窄，只能一个人过桥。小白兔看见了，停下脚步，大声说：“山羊伯伯您先过桥吧！”说完，它就从桥上退了下来。山羊伯伯戴着眼镜，拄着拐杖在桥上慢慢地走着。山羊

快乐英语第一册教材分析doc

天津市河西区同望小学教师授课计划

学科英语教材快乐英语

年级一年级执教人彭懿

全册教材分析:

一. 教材安排.

本册教材遵循英语学习的规律～遵从一年级小学生学英语的年龄～心理特点和认知水平～循序渐进地设计课程～充分体现现代教学理念和素质教育思想。

以激发学生学习英语的兴趣～本教材的设计上强调学生在学习过程中的主体作用

注重学生在知识感知等方面的发展～本册教材以多输入～多接触为主～特别是在

每单元最后一课安排了情景化的听力赏析栏目～让学生学会听以及理解对话～短

文等。本册共设六个单元,其中一,二,三,四,五为学习单元,第六单元为复习单元.每

个单元共设三课,.每一课都与学生生活实际相关～是小学生喜欢的形式。二. 教学目标.

(一) 知识目标。

听:

1. 能够通过听来辨析字母的不同发音。.

2. 能够听懂课堂上老师的常用指令并做出与之相应的反应。

3. 能够听懂教材规定的词汇句子～听懂教材设计下的听力练习。

4. 能听懂课堂活动中简单的提问。

5. 能听出句式的不同语调,能辨别歌谣中的韵律。

说:

1. 能够模仿老师正确读出语音练习中出现的单词及字母。

天津市河西区同望小学教师授课计划

2. 能够在自己说的时候做到发音清楚,语调正确。

3. 能够运用所学的词句

课题：1 山村

教学目标： 1.朗读背诵古诗。

2.用听读识字及猜字的方法认字7个。 教学重点：认识汉字，写汉字是本课学习的重点。 教学难点：正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。 主要教法：利用信息技术、启发式与讲授式教学相结合 学法指导：联系生活实际、指导学生自学讨论 教具：课件、生字卡片等。 板书设计：

1 山村

─ 一 二 三

│ 十

一、课前活动

你会背哪些诗，给大家展示一下。 二、导入新课

1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？

2．谁认识，读一读。 三、新授

1．打开书翻到P52页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生

开 放 视 野 自 主 学 习

总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、

第1课 认识”我的电脑”

[教学目的与要求]

(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [教学过程] 一、导入

指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第2课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称)

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗