九年级期末英语试卷分析

九年级英语期末试卷

一. 单项选择 (25分)

1.His father makes a living driving a taxi. A by B with C for D through 2.Girls are usually of spiders and insects. A sure B terrified C made D kinds 3 Today is day at school.

A. first B. the my first C. my first D. my the first

4. No children to watch this kind of movie because it’s too scary. A.should allow B.shouldn’t be allowedC.should be allowedD.don’t allow 5 —Do you always spend lots of time playing computer games? ——No, but I spend much time

九年级英语期末试卷

一. 单项选择 (25分)

1.His father makes a living driving a taxi. A by B with C for D through 2.Girls are usually of spiders and insects. A sure B terrified C made D kinds 3 Today is day at school.

A. first B. the my first C. my first D. my the first

4. No children to watch this kind of movie because it’s too scary. A.should allow B.shouldn’t be allowedC.should be allowedD.don’t allow 5 —Do you always spend lots of time playing computer games? ——No, but I spend much time

2018年天水市初中毕业与升学学业考试（中考）英语试卷质量分析报告

报告人：总门九年制学校

王蓉

时间：2018/9/12

2018年天水市初中毕业与升学学业考试（中考）英语试卷质量分析报告

一、命题情况分析

2018年天水市中考英语命题以英语课标为总体目标，以“稳中求变、变中求新”为命题指导思想，密切结合我市初中英语教学的实情，注重对学生的英语基础知识、基本技能的考查，突出对学生英语综合运用能力的检测，较好地体现了毕业考试的评价功能和升学考试的选拔功能。 1．关注基础，覆盖面广

全卷突出了对语言基础知识和基本技能的考查，覆盖课标的要求，对知识和技能考查比较全面、合理；单项选择、词汇和完成句子题型集中考查了初中阶段的重要词汇、句式、语法及常用表达法等，这些考查是在一定语境中进行的，能够比较客观地反映考生对基础词汇、句式、语法的识记、理解和运用情况。试卷尽可能地避免了在脱离语境的情况下单独考查语言基础知识，体现了语言的交际功能，很好地体现英语新课程所提倡的语言交际性和实用性原则。 2．贴近生活，重视教化

今年中考试题在选材上力求富有时代气息，引导学生关注社会，关注身边的事，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所选语言或语篇材料可读性强，

一、试卷结构：

本考卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际，值得一提的是，本试卷在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，同时也指明了中考复习的方向。试卷共有四个版块： 第一题：积累与运用（共30分） 第二题：阅读（共60分） 第三题：作文（共60分） 二、对试题的评价

今年的语文学科试题严格执行大纲要求，同时又能体现“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的新课改理念。从语文学科的基本特点出发，从初中语文的实际出发，稳求有变，变在有新，深化了语文考试改革。试题有以下几个特点： 1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求。

2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索

一、试卷结构：

本考卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际，值得一提的是，本试卷在注重语文基础积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文课程与社会生活的联系，注重语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向，同时也指明了中考复习的方向。试卷共有四个版块： 第一题：积累与运用（共30分） 第二题：阅读（共60分） 第三题：作文（共60分） 二、对试题的评价

今年的语文学科试题严格执行大纲要求，同时又能体现“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”的新课改理念。从语文学科的基本特点出发，从初中语文的实际出发，稳求有变，变在有新，深化了语文考试改革。试题有以下几个特点： 1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求。

2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索

九年级语文期末试卷分析

学 校 年 级 九年级 第三铺初级中学 在册人数 101 参考人数 97

本次九年级语文试卷命题充分体现知识与能力并重，理论与实践结合，适度增加了探索性、研究性、开放性试题的比例，基本做到了客观、全面。

一、基本情况

本次试题满分120分，共分语文积累、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块。其中积累运用25分，现代文阅读阅读34分，古诗文阅读11分，作文50分。总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新，难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。

二、具体分析 1、试题难度适宜。

试卷在难度上既照顾了中下等学生，让他们有话可说，又使尖子生能够充分发挥学科优势；既侧重考查了学生的基础知识，又注重了能力的考查。试题特别注重学生的人文性教育，侧重考查学生独特的见解和感受，靠死记硬背来得分的试题较少，主观性试题比例明显增加，具有很强的开放性。

2、试卷结构合理。

试卷整体结构设计合理，语文积累、阅读、和作文的安排与中考“一卷四块”的设置完全一致。实践证明，这种结构设计简约、科学、合理。特别是语文综合运用的安排更是体现了新课程的理念。

三、试题分析：

学 科 语文 平均分 合格率（60%） 优秀率（80%） 75 74

九年级英语（上）期末试卷

（考试时间：90分钟、 卷面满分：120分）

一、听力（本题20分，第一节、第二每小题1分，第三节每小题2分）

略：

二、笔试部分（100分） （一）单项选择（25）

( )1.- do you improve your listening? -I improve it listening to tapes. A. How; with B: What; with C: How; by D. What; by ( )2. --- book do you think it is ?--- It must be Tom’s.

A. Whose B. Which C. Where D. How

( )3. Not only I but also Tom and Jack _____ interested in English because it _____ useful. A. is, is B. are, is C. is, are D. are, are ( )4. seems that Jan

九年级英语期末质量分析

九年级英语期末质量分析

期末考试阅卷结束后，我对英语试卷及学生答题情况做了认真分析，结果表明，我班英语期末考试成绩不是很理想。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生答题反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

1．听力部分20小题共20分，学生普遍反映较难，大部学生得分在10—20分，300多考生无人得满分（30分），最高分29分。听力考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠扎实，而且没有掌握好答题技巧，没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。失分点主要集中在5—15小题。说明学生的听力理解能力还很有待提高。

2．单项选择题。本题共有20小题，得满分学生少得可怜。大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选

九年级英语期末质量分析

九年级英语期末质量分析

期末考试阅卷结束后，我对英语试卷及学生答题情况做了认真分析，结果表明，我班英语期末考试成绩不是很理想。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生答题反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

1．听力部分20小题共20分，学生普遍反映较难，大部学生得分在10—20分，300多考生无人得满分（30分），最高分29分。听力考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠扎实，而且没有掌握好答题技巧，没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。失分点主要集中在5—15小题。说明学生的听力理解能力还很有待提高。

2．单项选择题。本题共有20小题，得满分学生少得可怜。大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选

九年级第一学期英语期中试卷分析

经过半学期老师和同学们的努力，期中考试已经结束，我们对试卷进行了认真的分析，结果表明，我们九年级英语成绩不够理想。在本次期中测试中，我校九年级共有12个班，统计结果校平均分69分。 一、考查范围

本次考试范围为九年级上册1-6单元的知识，试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。本套试题贴近中考，题的类型和分值与中考一致，试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。 二、本试卷在命题上的特点

1、听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，一些中下层学生失分多集中在语法方面。

2、完型填空。大部分学生比平常测试的成绩要好，一些优生得分较高，其中原因一是短文比较容易读懂，二是因