二年级下册数学教材人教版电子版

二年级下册数学教材分析

这册教材一共有十个单元，包括以下内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

第一单元 数据收集整理 1、主要内容

学习用调查法收集数据，初步了解统计表，学习用写“正”字的方法记录数据，根据根据统计表提出简单的数学问题并解答。 2、重难点

重点：会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表。 难点：用画“正”字的方法记录数据。 3、前后知识衔接

在本单元内容之前，学生只在一年级下册的“分类与统计”单元中接触过非正式的统计表（无表头），这里是学生第一次接触正式的统计表，收集整理数据的方法是今后学习更复杂的统计的基础。 4、目标

A、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

B、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

C、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

D、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 5、实体化、课程观

实体化：提出贴近学生生活的实际问题，让学生在解决问题的过

　　今天分享的主题是《人教版二年级下册数学教材分析学习体会》，这源于3月24日在人教社组织的系列教材分析讲座中，聆听了卢老师关于人教版二年级下册数学教材分析的讲座后，心中颇有感触，

　　首先是讲座的标题引人入胜—《春林初盛，由浅鉴深》，第一眼看到这个标题就觉得很喜欢，柔美中伴着深度的思考，

　　其次内容，与众不同，卢老师在讲座中谈到三大问题：1、数学学习中有特殊的阶段吗?是否存在最重要的年级?2、如何进行教材解读?3、艺术教学。

　　在第1个问题中卢老师谈到，每个年级都有他的意义，要尊重其在孩子整个数学学习过程中的价值。尊重，体现了教材的神圣性，权威性;体现了教材对于孩子数学学习具有非凡的意义，始终值得我们用心研读。

　　虽说每个年级都有其重要性，但却可以寻找其在数学学习结构上的特殊价值，数学学习的过程是一个结构化的过程，在这个过程中总能找到某个阶段它具有的特殊价值。

　　如何进行教材解读?我们应该常常自问以下几个小问题：(1)什么是教材?(2)教材为什么重要?(3)解读教材是什么?(4)解读教材的意义。(5)今天所指的解读教材。(6)错误解读教材的后果。(7)解读教材与教学评价的联系。

　　到底该如何进行

小学二年级下册数学听课记录

小学二年级下册数学听课记录

学科：二年级数学授课人：王老师

角的认识

一、创设情境，初步感知

谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能

找出它有多少个角吗?

二、组织活动，探究新知

1. 认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。

2. 折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)

3. 角的大小比较

(1)提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎么办的?能把它变得小一些吗?又是怎么做到的?

(2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较?

(3)谈话：观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你知道角的大小和什么有关吗?

三、固应用，拓展延伸

1.课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。

2. 课本练习第2题。谈话：好学的小

二年级下册数学教学计划

一、学情分析

二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析 （一）内容变动情况

1.降低了难度。《标准2011》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图

人教版小学二年级下册数学应用题

1.菜市场有黄瓜25千克，西红柿5筐，每筐6千克。菜市场有黄瓜和西红柿多少千克？

2、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？

3、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？

4、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？

5、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩26个，一箱红富士原有多少个？

6、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少元钱？

7、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道？

8 小明每月存4元钱，半年共存了多少钱？

9 同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？

人教版小学二年级下册数学应用题

10 笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？

11 小红家有2个大鱼缸和1个小鱼缸，每个大鱼缸养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼？

12 学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少个皮球？

13 一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子？

14 二（1）班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子？

15 有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花？

16 学校操场上有两排杨树，每排6棵，一共有多少棵？

17 一

总 备

一、 全册教材分析：

本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录共八单元。

（一）除法：包括“分苹果”“搭一搭（一）”“搭一搭（二）”“分草莓”“租船”5个课题。

（二）方向与位置：包括“东南西北”、“辨认方向”2个课题。 （三）生活中的大数：包括“数一数（一）”、“数一数（二）”“拨一拨”“比一比”“有多少个字” 5个课题。

（四）测量：包括“铅笔有多长”、“1千米有多长”2个课题。 （五）加与减：包括“买电器”、“回收废电池”“十年的变化” “小小图书馆”“小蝌蚪的成长” “算得对吗”6个课题。

（六）认识图形：包括“认识角”、“认识直角”“长方形与正方形”“平行四边形”“欣赏与设计”5个课题。

（七）时、秒、分：包括“奥运开幕”、“1分有多长”、“淘气的作息时间”3个课题。

数学好玩：包括“上学时间”、“重复的奥妙”、“统计与概率”3个课题。

（八）调查与记录：包括“评选吉祥物”、“最喜欢的水果”、“统计与概率”3个课题。 二、教学目标：

（一）数与代数

1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，

人教版二年级数学下册单元教学反思集 第一单元 单元评价及卷面分析 一、单元内容

本单元主要复习了上学期学习的连加连减、加减混合、乘加乘减应用题。 二、卷面分析

学生在做题没有养成良好的学习习惯，不愿意去动手列坚式，以致于计算题错误较多；个别学生对于应用题的分步式和综合式理解不透；大部分学生对于应用题的解题步骤：第一步求什么，第二步求什么，抓不住重点。

三、改进措施

1、加强学生学习习惯的培养。做计算题时必须列坚式，上课听讲时眼睛要跟盯着老师的眼睛。 2、加强部分学生的监督

对于不按时完成家庭作业的学生及时与家长沟通，教育他们完成家庭作业，逐步培养按时完成作业的学习习惯；对于作业错误较多的学生，要加强学习指导，可以是教师指导，也可以是学生指导，逐步提高做题的正确率；对于听讲不认真的学生要随时提醒，提高数学学习的兴趣。 3、家校联系，共同促学

每一单元考试结束，让家长在单元测试卷上签字，知晓学生在校期间的学习情况。对于测试不及格的学生，教师要查找原因，电话与家长沟通，监督平时的家庭作业，共同督促学生进步。 第二单元 《表内除法一》单元评价及卷面分析 一、教学内容分析

《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。

第四单元表内除法（二）

教材分析

表内除法（二）是在学习用2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

学情分析

二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。

教学目标

知识技

1、一本书有87页，小晨第一天看了20页，第二天看了25页。还有多少页没看？

2、爸爸带了90元钱。买一辆 用去26元，买一台 用去45元。爸爸还剩多少元？

3、一辆空调车上有42人，中途下车8人，

又上来16人，现在车上有多少人? 4、 二（1）班有女生15人 男生比女生多11人 请问二（1）班有学生多少人？

5、小明去商店购物，买一个玩具娃娃和一辆玩具汽车， 付了50元，应找回多少钱？

6、学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?

7、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？

8、妈妈带90元，买了一袋66元的大米，剩下的钱买4元一包的糖，可以

买几包？

9、学校买来50米绳子，做晒衣绳用去了32米，剩下的绳子做9根短跳绳，每根跳绳有几米？

10、，剩下的5天看完。 他平均每天要看几页？

11、饲养员养了10只公鸡， 14只母鸡， 每4只放入一个笼子，

需要多少个笼子?

12、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？

教材过关卷(8)

一、填一填。(3题4分，其余每空1分，共16分) 1．在( )里填上合适的质量单位。

2．在( )里填上合适的数。

2000克＝( )千克 7千克＝( )克 9000克＋1000克＝( )千克 5千克－4000克＝( )克 3．按要求排列。

4千克 3900克 680克 6千克

( )＞( )＞( )＞( ) 4．下面三人分别属猪、鼠、牛。

①号小朋友属( )，②号小朋友属( )，③号小朋友属( )。 二、辨一辨。(每题2分，共10分) 1．10千克铁比10千克棉花重。 2．一只小兔的体重是5000千克。

( ) ( ) ( ) ( )

3．小红不是一年级学生，就是二年级学生。 4．计量比较轻的物体用克作单位。

5．一袋盐比一克轻。 ( )

三、下面的物品或人有多重？(15分)

四、在

里填上1～9，每个竖式中的数字不能重复。(16分)

五、解决问题。(1题21分，2题12分，3题10分，共43分) 1．水果市场。

(1)李阿姨买了1千克香蕉和500克梨，要多少钱？

(2)小伟想买1千克葡萄和2千克香蕉，一共要花多少钱？