四下苏教版语文书

11、永远的白衣战士

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。两条绿线内的11个字只识不写。能联系上

下文理解生字组成的词语。

3、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，

舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点：

1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶

欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进

行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学准备：多媒体

教学时间：

二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。

大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？（一些医务工作者

还献出了宝贵的生命）你了解他们的事迹吗？

2、引出课题：11、永远的白衣战士

3、围绕课题，说说你想了解什么？

二、自学课文

出示自学要求

1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。

2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。

3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。

4、思考课文写的什么事？

三、检查自学情况

1、出示生字新词，指名朗读，正音。

咳嗽sou

悔——侮区分

重症：都是翘舌音

2、按自然段指名朗读课文。

（1）引导学生

文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 2015年春学期期中质量调研

四年级语文试题

（考试用时：90分钟 卷面总分：120分 ）

一、写好钢笔字。（抄写下面这段话，注意抄写正确、整洁、格式规范。3分）

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1.看拼音，写词语。（10分）

f ān qi é w éi f àn l üè ɡu ò ju ān xi àn sh èn zh òng

sh ū d à

ū

cu ì

生

一

菜

达 适葛亮

2.用“ ”画出加点字的正确读音。（3分）

解．（ji ě xi è ）狐 薄壳．（qi ào k é） 绽．

（zh àn d ìng ）开 呕吐．（t ù t ǔ） 圆晕．（y ūn y ùn ） 调．（ti áo di ào ）转 三、成语小天地。（9分）

1.把成语补充完整，并选择合适的成语填空。（7分）

（ ）（ ）心细 （ ）光（ ）影 料事（ ）（ ） （ ）根（ ）底

最美的“番茄太阳”

——苏教版四年级下册《“番茄太阳”》教学设计

如意小学 徐娟娟

教学目标：

1.通过自主先学和学生互帮互助的形式认识9个生字，正确美观书写“蔬、碌”2个生字，只读不写“姨、杖”等3个二类字，积累“碧空如洗”等生字新词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.通过自主交流，想象说话，角色扮演等方式创设快乐的情景，了解作者一步步地被感染，对生活充满了信心的过程。。

教学重点：

学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语。感知：明明是一个乐观开朗爱笑的女孩，这种快乐传染给了我们每一个人。

教学难点：

通过交流讨论，了解三处“番茄太阳”深层含义，体会“番茄太阳”美好的童心对我的感染。

教学设想：

这是苏教版四年级下册第四单元的课文。本文语言朴实，结构清晰，字里行间洋溢着儿童的可爱、善良，让人读来轻松愉快，意犹未尽。这是一篇适合让孩子阅读并从中感受真善美的佳作。文中主人公明明的年龄和学生相仿，在初步感知明明形象的过程中，孩子们潜移默化地能拉近与文本的距离，乐明明所乐，笑明明所笑，一颗颗善良、美好、单纯的心灵的种子便在教室生根发芽，并慢慢根深蒂固......

《语文课程标准》指

共30篇课文阅读 第一部分是答案 第二部分是对应的阅读题

参考答案：

1、羊吃草的启示

1、同样是“咀嚼”意思大不相同，前一个是本义，意思是把食物嚼碎；第二个是比喻义，比喻对事物反复揣摩、体会。

2、过渡句起着承上启下的作用，很显然，是“羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少。”这一句。

3、文中的“土香草”可以比喻为 C一种有害的知识 ；文中的“翻草”指的是 B复习 ；文中的“草根”“草茎”指的是A深奥的知识。

4、我们读文章时一要细心，二要前后联系，反复揣摩、体会，在比较中理解其中的意思。 2、漓江 1、苏醒 热闹 歉收

2、明丽 各异 非凡 勃勃 胜收 累累

3、比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 4、承上启下 5、时间

6、春天：生机勃勃 夏天：热闹非凡 秋天：丰硕诱人 冬天：纯洁安静 7、（自由发挥）

3、岔路失羊

1. H F C A G

四下简便运算练习题

25×32×125 178×101-178 84×36+64×84 75×27+27×25 75×98+2×75 83×102－83×2 25×（24+16） 2356－（1356－721）31×870+13×310 175÷25－75÷25 45×71＋29×45 75×4×25

4×(25×65+25×28) 123×43-43×23 124+78+22 100-35-25 9999+8888+7777+6666 345+99 25×27×4 15×7+85×7 123×18－123×3+85×123 16×76－76×6 99×53+53 25×64 （40－4）×25 407－99

四年级数学上册备课 滨海县蔡桥镇中心小学 第 五 单元 第 1 课时 课 题 解决问题的策略（一） 徐蕾蕾 授课时间 课 型 新授 主备人 第 周 星期 总课 时 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 教学目标 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 重点难点 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 教具准备 课件 教学流程预设 二次备课 一、谈话引入 1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？ （1）将题目中的信息整理到下面的表格中。 小明 小军 3本 5本 27元 ？元 （2）分析表格中的信息，明确解题思路。 引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。 （3）学生独立解答。 一本故事书：27÷3=

体育（与保健）基础知识课教案

第 教学 始业课\\全运会简介 1 内容 课 教学 1、了解本学期重要体育活动，提出学期要求，明确学习的目的。 任务 2、了解“全运会”的有关情况并作业。 3、培养学生对体育运动的兴趣爱好。 一、师生问好。 1、相互问好。 2、回顾上学期班级学生的学习情况。 二、常规教育。 1、说说上学期课堂常规的优缺点。 优点：A爱上体育课，积极性高，气氛活跃。 B小组长的带头示范作用，协助老师上好体育课。 C同学间能互帮互助，又能互相竞争。 D进步的同学较多，成绩提高较快。 缺点：A部分同学上课纪律较差，主意力不集中。说话，搞小动作等。 B不听从指挥,学会看老师的“脸色”。 C集合速度慢，上课迟到。 D穿着（服装，鞋子），需带物品（跳绳），不该带的物品。 2、提出新要求。 （1） 穿着整齐，不穿皮鞋等。 （2） 带好学习用品，绳子。 （3） 奖惩。 三、本学期活动：1、校运动会。2、区乒乓球比赛3、市、区篮球比赛 4、校级各类比赛。 四、介绍本学期有关达标事宜。 五、“全运会”简介并作业。 六、总结本课。 评价本节课同学们的表现，表扬为主。 课后小记 本堂课为期初始业课，对学生进行期初的体育常

户外活动安全记心中

教学目标：

1、

了解如何预防意外溺水

发生溺水时的应对措施。

2、 3、

外出游玩发生意外怎么办？ 加强学生讲安全的意识。

教学课时：两课时 教学过程：

第一课时安全亲近水

教学目标

1.了解如何预防意外溺水 2.发生溺水时的应对措施。 教学过程 一、导入新课

同学们都喜欢去户外活动。每年夏天学校都在强调不要私自或结伴去游泳或戏水，同学们知道是为什么吗？ 二、案例聚焦

通过书上的两个案例反映溺水事故的发生 问（1）溺水事故时怎样发生的？ （2）怎样预防溺水事故 学生带着这两个问题，自读课文

游泳注意的事项 如何预防意外溺水 发生溺水时的应对措施

三、火眼金睛

哪些行为时不安全的行为

讨论：学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域，我们应该怎么做？ 游泳保健常识大搜索 制作“防溺水安全宣传单”

预防和应对溺水事故小要诀 学生进行赛读 课堂小结

第二课时 外出游玩讲安全

教学目标

1.外出游玩发生意外怎么办？ 2.加强学生讲安全的意识。 教学过程

i. 导入新课

同学们你们星期六、星期天都在干什么呢？有没有结伴去山里玩呢？这种行为对吗？同学们知道为什么吗？

二、 案例分析： 看图解答：

发生这些意外事故的原因是什

第四单元检测题 Ａ卷

一 看拼音写词语，字要写得工整、美观。（12）

chéng xiàn jiān cè yí xiàng fān qié jiān nán qīn qī ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) shū cài qīng cuì juān xiàn shòu xiǎo jiāo ruò bó zi

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二 比一比，再组词。（８分）

测（ ） 碌（ ） 脆（ ） 旷（ ）

侧（ ） 录（ ） 跪（ ） 扩（ ）

疾（ ） 症（ ） 悔（ ） 堵（ ）

嫉（ ） 征（ ） 诲（ ） 都（ ） 三 给

1.提手旁

一、教学目标

1.知晓“提手旁”的形态特征与写法，探究“提手旁”在不同汉字中的书写变化规律，并通过练习掌握“提手旁”的书写方法，写好含有“提手旁”的“抱”“持”“授”。

2.培育正确的毛笔书写习惯，感受书法文化，初步感悟汉字的形态美。 二、教学重难点

1．通过观察、思考和练习，初步掌握“提手旁”的写法。

2．通过观察、思考和练习，初步掌握“抱”“持”“授”这三个字的写法。 三、教学准备

1.带有“提手旁”的勾线填墨米字格纸。

2.带有“抱”“持”“授”三个字的勾线填墨米字格纸。 3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学过程

（一）课前游戏:看图猜动作

1. （抱）

2.（持，表示拿住，握住）

第 1 页，共 44 页

3.

（授，表示给予，一般用在授奖、授勋章、授旗等方面） （二）初识提手旁

1.咱们猜的这些汉字，都和手部动作有关，所以它们有一个相同的偏旁——“提手旁”。这节课，我们就来研究《多宝塔碑》中“提手旁”以及含有“提手旁”的字的写法。

2.瞧（PPT出示）“提手旁” 由哪些笔画组成？属于哪种形态的偏旁？（PPT出示：“桃”中的“木”字旁为长方形（瘦长）、“盘”中的“皿”字底为长方形（扁平