初中物理电学实验题简单

初中物理电学实验题

1、右图是用伏安法测小灯泡电阻的实验电路图。 （1）伏安法测电阻的原理是

（2）在右图中 内正确填写电流表、电压表的符号。 （3）连接电路时，开关应该 （闭合或断开）

（4）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调节到 （A或B）点的位置上， 滑动变阻器在电路中的主要作用是 。 （5）当小灯泡发光时，电压表、电流表的示数如图所示，则小灯泡两端的电压是 ， 通过小灯泡的电流是 ，小灯泡的电阻是 。 （6）如果第一次测量时灯泡两端的电压等于灯泡的标定电压，以后几次逐次降低，对比这样得出的几个电阻值，你能发现什么？尝试作出解释。（能否用实验验证？）

2、做测定电阻阻值的实验．

(1)小明根据图甲所示的电路图，将图13乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接． ①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；

5

1

2 RX

S

R

乙

③如果不改接这根导线，对实验的影响是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ； (2)

电学

第一部分电压

1．实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号 ）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的阻值成正比”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤，画出实验数据记录表。

R4 R5 R1 R2 R3 R6 （1）实验电路图

（2）实验步骤

（3）实验数据记录表 V 【答案】

（1）实验电路图如右图所示 S （2）实验步骤：

①按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和调节好的电压表接入电路中。 ②闭合开关S，用电压表测量R1两端的电压，用U1表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中；

③断开开关S，把电压表连接在R2两端。闭合开关S，用电压表测量R2两端的电压， 用U2表示，将U1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中；

④仿照步骤③，用电压表分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，分别用U3 、U4、U5 和U6表示，并将R3、R4、R5和R6的阻值和相应的电压值U3 、U4、U

电学专题

一、伏安法测电阻

伏安法定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。

※知识点一：伏安法测定值电阻Rx的阻值

1、实验目的用电流、电压表测定值电阻的阻值。 2、实验原理： R=U/I 3、需要测量的物理量 定值电阻R 两端的电压通过它的电流 4、实验电路

5、实验器材：电源、开关、导线若干、电流表、电压表、电阻、滑动变阻器

（滑动变阻器的作用是： 改变被

初中物理复习电学试卷

一、填空题（5、6、7每空2分，其余每空1分 共24分）

1．如图所示，抽水机使水管两端保持一定的水压，水压使水管中形成持续的水流；电源使电路两端保持一定的 ，使电路中产生持续的_______，这种思维方法称为“类比法”。

2．在如图所示的电路中，合上开关S后，电压表V1的示数为2V，电压表V的示数为6V，电流表A的示数为0．3A。则通过灯L1的电流为______，电压表 V2示数为_______。

3．如图所示，电源电压保持6V不变，R=10Ω，R＇上标有10Ω 1A字样，当滑动变阻器的滑片从上端滑到下端时电压表的示数变化范围是 ～ ，电流表的变化范围是 ～ 。

4．某型号摄像机的随机蓄电池的容量是“2 Ah”（“2 Ah”的含义是：该蓄电池若以2 A的电流放电，可放电1 h。），输出电压为12 V。这样的蓄电池充好电后，能释放的最大电能为__________J。

5．把如图所示的“220V 100W”的灯泡，灯丝电阻为 Ω，接到110V的电路上，若不考虑灯丝电阻变化，则此时灯泡的实际功率是____

初中物理电学实验测试题

初中升学物理实验测试—电学（一） 1、根据图所示的实物图画出电路图.

2、根据所示的电路图将下面的实物连接起来.

初中升学物理实验测试—电学（二）

1、 如图所示，在桌面上有两个小灯泡和——个开关，它们的连接电路在桌面下方无法看到，

某同学试了—下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭．这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请写出你的判断方法.

2、现有电灯L1、L2开关S1、S2及电源和导线，请按下列要求画出电路图。

要求：①只要S1断开，即使S2闭合，灯L2也不亮，②当S1闭合S2断开时，灯L1亮，灯L2还不

亮③当S1、S2同时闭合时，灯L1、L2都亮。

3、两盏灯和一个开关,连接在一个恒定的电源上,先闭合开关,这时甲灯发光,乙灯不发光,然后断开开关,这时甲、乙两盏灯都发光,但甲灯不如原来那么亮,请画出图.

4、两个单刀双掷开关,一个小灯泡,一个电池组,还有导线.请设计一个电路,使两个开关都能开或关这盏灯. 5、如图所示，虚线方框表示某校一块科技实验田和值班室，现有足够长的细导线(导线电阻忽略不计)，小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，导

初中物理实验中的电学故障浅析

宝鸡市金台区蟠龙二中 贺江林 邮编； 721302 电话；13571748637 在初中物理电学的学习过程中，学生对电路故障的分析存在不少困难。教材中并没有安排专门的课时要求进行讲解，但在许多习题和实验过程中经常会遇到故障分析这类问题。很多同学对此感到有点无奈，究其原因，大多是由于对产生故障的本质原因理解不深造成的。

初中的电学故障可分为两大类型：实验电路故障和家庭电路故障。由于家庭电路故障的判别相对比较简单，所以，我只对实验电路故障做一些剖析。在实验电路中，常见的故障较多，如：短路、断路、电流表和电压表使用方法不正确等等。而其中最主要的是短路和断路的判别。短路指的是不经过用电器直接将电源或用电器正负两极连接在一起。即电源短路和局部电路短路；断路是指电路连接中某处断开的电路。如何使学生比较熟练的对实验电路中存在的故障做出正确的判断呢？经过长期的教学实践和积累，总结了以下几种方法供大家参考希望能提高广大学生的分析能力和解题能力。 一、电流表移动测试法（导线法）

电流表是初中电学实验中最常见的一种仪表，它的电阻很小，相当于一段导线，所以电流表移动测试法也叫导线法。利用电流表（导线

问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图A V 甲 A V 乙

对比思考：①两个实验都用了滑动变阻器，它们的作用分别是什么？

②两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的 是 ；乙图的目的是 。③为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？ ④甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？

拓展与延伸变化① 小明利用甲图电路来研究电流与电阻的关系，实验中 保持滑动变阻器的滑片位置不动，换用不同的定值电 阻R(5Ω,10Ω,15Ω),使电阻成整数倍变化，相 应的电流记录如下表中，分析实验数据后，得出结论： R两端电压不变时，R中电流与R阻值不成反比，他得 出错误结论的原因是没有移动滑片，保持定值电阻两端的电压不变。

实验序号

1 5 0.4

2 10 0.3

3 15 0.24

A V

电阻R/ Ω 电流I/A

变化② 小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了 三组数据，记录如下表(电源电压恒定),仔细分析这些 数据，完成以下问题。(R阻值不变)设电源电压为U,被测电阻R,

实验次数 电流/A 电压/V 1 0.10 0.125 7.0

当电压表示数为7.0V时，被测电阻R

两端电压为(U- 7.0)V,所以 0.10A=(U - 7.0)/R

A

2 3

5.0 3.0

物理电学部分综合试题

（时间90分钟，满分100分）

一、 选择题：（每小题3分，共30分。请把正确的选择项填写在下表相应题号处）

1．下列物理量的单位不是“焦耳”的是( )

A．热量 B．功 C．功率 D．能量

2. 两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（ ）

A. 不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小 C. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D. 两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小 3. 甲、乙两电炉并联在同一电源上，各有开关控制，甲炉电阻是乙炉的4倍，要两电炉产生同样多的热量则应：（ ）

A. 甲通电时间是乙的4倍 B. 乙通电时间是甲的4倍 C. 甲、乙通电时间一样长 D. 不知道额定电压无法比较

4. 分别标有“6V，2W”和“12V，8W”的两个灯泡，串联后接在电路中，为使其中一个恰能正常发光，加在电路两端的电压应是（ ） A、6V B

初中物理电学实验探究题的分类与解法攻略教学设计

电学实验探究题的分类与解法攻略

考查功能

1、基本测量仪器作用的掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力

2、综合应用知识解决问题的能力

3、设计实验的能力

4、思维发展能力、创新能力

考查形式

选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计

考查重点和热点

电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、创新能力

考查难点

创新设计实验和对实验过程进行评估

题目分类及分类解法技巧

科学探究既是物理学习的内容，也是一种学习物理的方法。进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→小组交流与修正。

探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来考试改革的新产品。

探究性试题可分为：现象探究、方法探究、实验探究、数据探究、阅读情景探究等。解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。

一、考查测量仪器的读数和使用

关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种

物理电学部分综合试题

（时间90分钟，满分100分）

一、 选择题：（每小题3分，共30分。请把正确的选择项填写在下表相应题号处）

1．下列物理量的单位不是“焦耳”的是( )

A．热量 B．功 C．功率 D．能量

2. 两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（ ）

A. 不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小 C. 两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D. 两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小 3. 甲、乙两电炉并联在同一电源上，各有开关控制，甲炉电阻是乙炉的4倍，要两电炉产生同样多的热量则应：（ ）

A. 甲通电时间是乙的4倍 B. 乙通电时间是甲的4倍 C. 甲、乙通电时间一样长 D. 不知道额定电压无法比较

4. 分别标有“6V，2W”和“12V，8W”的两个灯泡，串联后接在电路中，为使其中一个恰能正常发光，加在电路两端的电压应是（ ） A、6V B