应用型本科和普通本科哪个好

普通本科与应用型本科教育和高职高专教育之比较

本科教育与高职高专教育是我国高等教育发展中出现的两个高等教育类型（教高[2006]16号文确认高职教育是高等教育的一个类型）。

本科教育根据培养人才类型的不同，可以分为普通本科教育和应用型本科教育。高职高专教育属于高等专科教育。

普通本科教育，主要面向科研院所培养理论研究型人才或为培养理论研究型人才打基础，我国的“985工程”院校（二批共39所，若再加上具有“优势学科创新平台项目”的27所高校，目前共计66所）和“211工程”院校（114所）主要从事这类教育，比如北京大学、南京大学等。

应用型本科教育，主要面向生产生活实践，培养大批应用型高级专门人才，我国大部分“二本”、“三本”高等院校（约965所）是从事这类教育的主力军。

高职高专教育，其职责主要是培养应用型的高技能人才，我国的高职（高专）院校主要从事这类教育（约1184所）。

以上的划分只是相对的。因为，应用型本科教育和高职高专教育都具有高等职业技术教育的特征，只是程度是有所区别。

一、普通本科与应用型本科和高职高专教育特殊性比较

1

1、从培养目标看，普通本科培养的是研究型、设计型人才，而应用型本科和高职高专教育培养在生产、建设、管理、服务

普通本科与应用型本科教育和高职高专教育之比较

本科教育与高职高专教育是我国高等教育发展中出现的两个高等教育类型（教高[2006]16号文确认高职教育是高等教育的一个类型）。

本科教育根据培养人才类型的不同，可以分为普通本科教育和应用型本科教育。高职高专教育属于高等专科教育。

普通本科教育，主要面向科研院所培养理论研究型人才或为培养理论研究型人才打基础，我国的“985工程”院校（二批共39所，若再加上具有“优势学科创新平台项目”的27所高校，目前共计66所）和“211工程”院校（114所）主要从事这类教育，比如北京大学、南京大学等。

应用型本科教育，主要面向生产生活实践，培养大批应用型高级专门人才，我国大部分“二本”、“三本”高等院校（约965所）是从事这类教育的主力军。

高职高专教育，其职责主要是培养应用型的高技能人才，我国的高职（高专）院校主要从事这类教育（约1184所）。

以上的划分只是相对的。因为，应用型本科教育和高职高专教育都具有高等职业技术教育的特征，只是程度是有所区别。

一、普通本科与应用型本科和高职高专教育特殊性比较

1

1、从培养目标看，普通本科培养的是研究型、设计型人才，而应用型本科和高职高专教育培养在生产、建设、管理、服务

应用型本科与研究型本科、高职的区别

Ⅰ、培养目标的区别

（一）研究型本科

机械工程及自动化专业 ：培养具备宽厚的基础知识和扎实的机械工程、电子、计算机、自动化技术及管理知识，知识面宽、适应能力和沟通能力强，在机械工程及自动化领域和相关交叉领域内，从事科学研究、工程设计、机械制造、运行管理及经营等方面工作的复合型高级工程技术人才。（浙大）

电气工程及其自动化专业 培养从事电力系统及电气装备的运行控制、试验分析、研制开发、信息处理及机电一体化、自动控制系统、电力电子技术、机电运动控制等的复合创新型人才。（浙大）

工业设计专业 培养能够进行独特的产品创新设计和具有跨领域整合能力的创新与创业型设计人才。（浙大）

（二）高职

2007级机电一体化技术专业 本专业培养拥护党的方针政策，掌握本专业所必需的专业知识及专业技能，适应从事机械加工、数控编程、数控设备的操作及维护、机电产品的营销和车间生产组织与管理等方面第一线工作岗位需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强，德、智、体、美全面发展的高等技术应用型人才。

2007级楼宇智能化工程技术专业 本专业培养拥护党的方针政策，掌握楼宇智能化工程技术领域的专业知识及专业技能，适应从事楼宇智能化行业

上 饶 师 范 学 院 试 卷 （ A 卷）

课程名称： 大学英语 适用学期：第 四 学期

适用专业： 非英语 适用层次：13普通本科AB班 班级： 学号： 姓名 命题人：胡燕琴 教研室审核人： 黄姣玲 二级学院审定人: 付仙梅 试卷一

说明：请将试卷一的答案用2B铅笔涂写在答题卡上。

得分

Part I Listening Comprehension (20%) Section A

Directions: In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the question will be spoken only once. After each question there will

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应用型本科人才培养教学之我见

作者：杨源珍

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第09期

摘 要：随着我国市场经济建设的不断发展和完善,对于应用型人才的需求量呈现不断增长趋势,构建适应市场经济社会发展需求的应用型人才的培养成为目前很多本科院校尤其是新建本科院校研究的重点。定位于应用型本科人才类型，制定科学培养方案，是本篇文章在应用型本科人才培养教学中进行的一些探索。

关键词：应用型本科；人才培养；教学模式；职业教育

中图分类号：G64 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）26-0245-01 探索、创新高校应用型人才培养体系，充分利用社会各方面的资源，建立促进应用型本科人才培养的机制，更好地适应当今社会对人才的需要和应对来自国际竞争的挑战，是高等教育人才培养工作，尤其是应用型本科人才培养面临的一个重要课题。本科院校必须进一步积极优化专业结构，积极调整和更新课程内容，深化教学管理制度改革、建立符合高等教育发展规律的应用型本科人才培养机制。下面主要围绕高校应用型本科才人培养教学中定位于应用型本科人才

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地方普通本科高校向应用技术型本科转型下的思政教学改革探析

作者：邰永林 崔雅男

来源：《新教育时代·教师版》2016年第36期

摘要：文章主要就地方普通本科高校向应用技术型本科转型下的思政教学改革进行探析，从应用技术型大学的意义入手，阐述了地方本科高校转型发展下思想政治理论课教学的困境，就地方本科高校转型发展下思想政治理论课教学改革措施进行了研究，力求能够给地方本科高校转型发展下思想政治理论课教学改革起到一定的积极作用。 关键词：地方普通本科应用技术型大学思想政治教育 引言

应用技术型大学所关注的是面向当前社会生产服务一线来培养其需要的人才，其人才培养目标都是围绕着行业发展需求以及企业岗位需求来进行的。关注的重点是就业导向，突出培养学生的实践能力，更加关注职业素质教育，重点培养学生的专业技能与创新能力。 一、应用技术型大学的意义 （一）时代背景

2014年我国高校毕业生达到727万人，大学生面临史上最难就业问题。与此同时有许多企业正在面临着急需大量应用技术型人才的缺口，甚至

地方应用型本科院校的科技活动

摘 要 地方应用型本科院校的科技活动是推动地方经济社会发展的重要力量。合理规划地方应用型本科院校科技活动的发展定位，对学校发展和建设具有重要的地位和作用;充分认识当前地方应用型本科院校科技活动的现状，认真研究科技活动过程中面临的困难和问题，切实加强科研管理工作，充分发挥学校的科技优势、人才优势，才能更好的完成地方应用型本科院校的历史使命。

关键词 地方应用型本科院校 科技活动 现状 存在问题

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.011

Study on the Science Activity of Local Application College WANG Xiaolan[1]， GU Yinhua[1]， XU Qing[2] （[1] Science and Technology Department， Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500 [2] Department of Students' Affairs，

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应用型会计本科实践教学改革研究

作者：张亚连 张卫枚

来源：《财会通讯》2011年第08期

我国现行高等教育是一种以培养应用型人才为主的多元化教育。在教育部1998年《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》和2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中，着力推行实验实践教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新成为近年来我国高等教育改革的重中之重，因此要实施大学生创新性实验计划，推进高校人才培养模式的综合改革，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索实践教学理念、实践教学内容和管理机制的全方位创新，使我国高等教育更加贴近社会需求。

一、应用型会计本科实践教学的国内外现状分析

国外对会计本科教育实践教学的研究和尝试比较早，而我国应用型会计本科教育实践教学的发展情况很不平衡，总体上还处于发展较缓慢的阶段。

（一）国外概况 1870年前后，美国哈佛大学前院长克里斯托佛·哥伦布·郎得尔就将“案例教学法”（又称苏格拉底式教学法）使用于哈佛大学的商科（包括会计学）教学中

附件：华中科技大学2011届“优秀毕业生”公示名单

一、普通本科生（2574人） 数学学院（54人）

战乃玉 刘 爽 李立华 杨赛勇 肖 霄 张 驰 肖 爽 杜 立 王昌琼 刘精雯 陈 栋 王 伟 杨再宝 王 静 蔡宇飞 邓 辉 郭宇来 王苛同 胡 龙 黄彬彬 谢远成 胡 霁 胡敏华 涂云云 黄山林 易宇声 谢华洁 吴开亮 鲁 楠 涂佩君 陈天笑 朱邦义 史 浩 严金凤 刘正阳 刘 莉 荣赶丁 蒋丰泽 李海涛 柳 婷 尹昊智 张绍健 雷志坤 丁 云 宋基建 姜林和 李 靖 罗 杨 陈杭峰 金 丹 黎 英 赵海龙 李晓龙 丁义攀

物理学院（39人）

张小强 韩枝光 朱少兵 胡健强 王言普 罗李晓峰 程正旺 鞠旭东 龚黎明 叶李复名 李

剑 蔡凯明 金

海 杨雨晨

晗

东 郭德华 葛 利 许 爽 蔡

海 刘毅冰 汪建华 夏华荣 肖鑫龙 刘亮 刘雪峰 米晓阳

帆

方仁鹏 阮明岳 赵

文 陈柏蓉 黄艳华 熊本义 马宗伟 陈少龙 高

朱 瑜 邵鹏飞 苏恒毅

化学与化工学院（54人）

祁海燕 门彦皎 卢斌斌 唐振赛 朱友波 钟俊文 方铭清 肖淑贞 许文静 雷 鸣 唐从辉 刘 莎 郭梦文 伍云龙 杨欣嘉 王

一、普通本科院校（共879所） 北京市(59所) 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 华北电力大学

中国石油大学（北京） 中国矿业大学（北京） 中国地质大学（北京） 中国农业大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京师范大学 北京外国语大学 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 中国人民公安大学 中国政法大学 北京体育大学 中央民族大学 北京电子科技学院 北京协和医学院 外交学院 中华女子学院 国际关系学院 中国青年政治学院 中国劳动关系学院 中央音乐学院 中央美术学院 中央戏剧学院 北京联合大学 北京工业大学 北方工业大学 北京信息科技大学 首都医科大学 首都师范大学 北京工商大学 首都经济贸易大学 北京城市学院 北京服装学院 北京印刷学院 北京建筑大学 北京石油化工学院 首钢工学院 北京农学院

北京第二外国语学院 北京物资学院 首都体育学院 中国音乐学院 中国戏曲学院 北京电影学院 北京舞蹈学院 北京警察学院 天津市(19所) 南开大学 天津大学 中国民航大学 天津工业大学 天津科技大学 天津理工大学 天津医科大学 天津中医药大学 天津师