新课程在教学实践中的表现

“候课”在教学实践中的研究

达州市通川区第八中学校

一、研究背景

（一）本课题研究的文献述评

当前国内教育改革领域对候课的研究现状不容乐观，没有把候课作为研究重点，即使研究也不深入，没有上升到一定高度，只有短篇幅的\小感\，而无精华性的总结。

目前关于候课有两种对立的观点。一是认为：教师候课是上好一堂课不可缺少的环节。它有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立，有利于教师和学生及时准确地进入角色，有利于对学生进行思想教育和增进师生感情。教师候课体现了教师组织管理水平，良好的教师候课策略，影响着教师的教学效果和学生的学习质量。另外还有一种观点是很不赞同候课这种形式的。这种观点大致如下：“人们对课间十分钟倍加吝惜，总想“截头去尾”，层层克扣。这不符合大脑的生理机制需要，也不符合学习知识的规律需要。有些教师很热衷占用学生的课间十分钟，教师的工作积极性值得肯定，愿望也是好的，但效果的确不敢恭维。只要仔细研究、实地观察一下学生对课间的态度与心理，你就会明白，占用课间只能是枉费工夫，得不偿失。有关调查显示，学生在一节课中能坚持集中注意力30分钟以上的仅有39.7%，大部分只能坚持

课程改革实践中的得失

蒙山镇第三中心小学 黄华贞

新课程改革已经全面铺开，它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。在此期间，我们有过成功的体验，也有很多

问题和困惑。教师的知识观、教学观发生了巨大的变化，由填鸭式的传授方式转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的分数转到注重数学教育的育人性；由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，而且还懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和解决问题的能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。但是，新课程改革下的数学课堂教学还存在一些问题。所有的这 些问题都值得我们每个小学数学老师去深刻的反思，总结，下面我就简单的谈谈课改中的收获和困惑。

一、新课程改革中取得的收获

几年来，我们努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了非常明显的成效。 （一）小学数学教师素质整体提高

教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的研发者。课程改革研究中一定强度和难度的教

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用

镇平县枣园镇蒋刘洼小学

联系电话：15838418198

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用 摘要:

现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。结合多年的教学实践我们体会到:一、远程资源为教师备课打开方便之门; 二、远程资源为课堂教学开启对话之窗; 三、远程资源为教师的成长提供平台;

四、远程资源为孩子们开辟了课余的新天地。

关键词：远教资源 课堂教学 教师成长 学生活动

作为现代信息技术的一个崭新内容——农村远程教育，已经在我县运行了近三个年头。三年来，无论是专职的远程课教师，还是兼职的其他教育工作者，都把它作为一种先进的科学技术而加入综合应用。现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用。 过去为公开课、优质课的多姿多彩而喝彩，之后便陷入困惑：我们平时的教学也能有课件该多好啊！可要准备这么一节课又多辛苦呀：收集资料、图片，制作投影片，搬动电脑……于是，我们就“望难生畏”了。可“远程教育

教学实践中遇到的问题

施展

随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象，然而，在新课程实施的同时也遇到不少新的问题如课堂驾驭难，小组讨论的盲目性和低效性 ，教师角色的错位等。

1． 课堂驾驭难

新教材为促进学生学习方式的转变，增设了许多活动项目，仅人教版《七年级生物》上册就有活动项目 66 个，即探究 6 、实验 8 个、演示实验 4 个、调查 3 个、设计 1 个、模拟制作 1 个、课外实验 5 个、进一步探究 5 个、技能训练 8 个、观察与思考 9 个、资料分析 7 个。要使活动的顺利开展，首先要有融洽的课堂氛围作为保障，学生只有在民主、轻松、愉快的课堂氛围里，才能独立地探索，大胆自由地发表见解，并在这个基础上进行自主探究和自由创造。可在实践中，不少老师在课堂中只讲学生的解放而不求对学生行为的规范，只讲自由、轻松，而不求必要的纪律约束，致使课堂中常出现场面热闹、纪律涣散的现象，甚至有的课堂经常处于失控的状态，尤其大班额的班级此现象更加严重。

如“光对鼠妇生活的影响”是人教版《七年级生物》上册所安排的第一

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用

镇平县枣园镇蒋刘洼小学

联系电话：15838418198

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用 摘要:

现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。结合多年的教学实践我们体会到:一、远程资源为教师备课打开方便之门; 二、远程资源为课堂教学开启对话之窗; 三、远程资源为教师的成长提供平台;

四、远程资源为孩子们开辟了课余的新天地。

关键词：远教资源 课堂教学 教师成长 学生活动

作为现代信息技术的一个崭新内容——农村远程教育，已经在我县运行了近三个年头。三年来，无论是专职的远程课教师，还是兼职的其他教育工作者，都把它作为一种先进的科学技术而加入综合应用。现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用。 过去为公开课、优质课的多姿多彩而喝彩，之后便陷入困惑：我们平时的教学也能有课件该多好啊！可要准备这么一节课又多辛苦呀：收集资料、图片，制作投影片，搬动电脑……于是，我们就“望难生畏”了。可“远程教育

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用

镇平县枣园镇蒋刘洼小学

联系电话：15838418198

浅谈远程教育资源在教育实践中的作用 摘要:

现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。结合多年的教学实践我们体会到:一、远程资源为教师备课打开方便之门; 二、远程资源为课堂教学开启对话之窗; 三、远程资源为教师的成长提供平台;

四、远程资源为孩子们开辟了课余的新天地。

关键词：远教资源 课堂教学 教师成长 学生活动

作为现代信息技术的一个崭新内容——农村远程教育，已经在我县运行了近三个年头。三年来，无论是专职的远程课教师，还是兼职的其他教育工作者，都把它作为一种先进的科学技术而加入综合应用。现代远程教育的实施让农村学校的教师和孩子们能共享优质资源，为农村基础教育实现了跨越式的发展起到了奠基作用。 过去为公开课、优质课的多姿多彩而喝彩，之后便陷入困惑：我们平时的教学也能有课件该多好啊！可要准备这么一节课又多辛苦呀：收集资料、图片，制作投影片，搬动电脑……于是，我们就“望难生畏”了。可“远程教育

教学实践中遇到的问题

施展

随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了，学生有了更多的自主学习的机会，这是非常可喜的现象，然而，在新课程实施的同时也遇到不少新的问题如课堂驾驭难，小组讨论的盲目性和低效性 ，教师角色的错位等。

1． 课堂驾驭难

新教材为促进学生学习方式的转变，增设了许多活动项目，仅人教版《七年级生物》上册就有活动项目 66 个，即探究 6 、实验 8 个、演示实验 4 个、调查 3 个、设计 1 个、模拟制作 1 个、课外实验 5 个、进一步探究 5 个、技能训练 8 个、观察与思考 9 个、资料分析 7 个。要使活动的顺利开展，首先要有融洽的课堂氛围作为保障，学生只有在民主、轻松、愉快的课堂氛围里，才能独立地探索，大胆自由地发表见解，并在这个基础上进行自主探究和自由创造。可在实践中，不少老师在课堂中只讲学生的解放而不求对学生行为的规范，只讲自由、轻松，而不求必要的纪律约束，致使课堂中常出现场面热闹、纪律涣散的现象，甚至有的课堂经常处于失控的状态，尤其大班额的班级此现象更加严重。

如“光对鼠妇生活的影响”是人教版《七年级生物》上册所安排的第一

小学课程改革实践中的问题与策略

正文：

2014年我市新一轮课程改革工作全面展开。小学课程改革工作也陆续走上改革的大道，我们也积极参与其中，不断的学习课改理论，不断的将所学的各种理论观念应用在自己的教育教学过程中，不断改进自己的教育教学方法，不断的总结、反思，我个人认为课改取得了很多方面的成效，如教师教育观念、课堂教学模式、教学目标等多个方面都发生了具大的转变，但同时也存在一些问题和困难。

一、课程改革初见端倪，无论是从教师的教育观念、教学方案，课堂结构等都有了很多的转变，但是实际在教学过程中，是没有达到预期的效果的。课程改革中明确了学生是教学的主体，教师扮演一个引导者的角色，而我们在实际的导学过程中，却发现让学生主持的课堂，有形而无神。一些课堂表面上看起来是以学生为主体开展学习活动，但仔细分析整个课堂却是少数学生的表演，还有多数学生是随波逐流。当后面的课堂轮到一些同学组织的时候，她们又无所适从，不知道怎么办，导致整个课堂零乱。

二、课程改革要解决三维目标中过分重视知识目标的现状，将培养学生的学习习惯、情感态度与价值观突显出来，但在实际的课改教学过程中，当我们重视学习的学习惯、情感态度与价值观的时候，却发现知识目标被弱化，有些学生完成的作业表

第五课第二框《在职业实践中锤炼》教学实录

一、教学目标

认知：了解职业道德榜样的内涵及意义；知道涵养职业道德要从小事做起，在实践中锤炼。

情感态度观念：懂得职业道德的养成需要在实践中锤炼的道理；崇尚职业道德榜样，见贤思齐；懂得从小处着手，在职业生活中自觉修炼。

运用：自觉以行动向职业道德榜样学习；自觉践行，从小事做起，逐步培养良好的职业行为习惯；在职业实践中，自觉遵从职业道德的要求，身体力行，纠正自己不符合职业道德规范要求的不良行为，不断提高自己的道德修养。

二、教学重点与难点

重点：职业道德养成的途径：见贤思齐，从小处着手，身体力行。

难点：自觉践行，从小事做起；自觉遵从，身体力行。

三、教学方法

案例探究法、小组合作法、讨论法等。

四、教学资源

人教版《职业道德与法律》P60~63；《教师教学用书》P64~74相关内容；《学习指导》P16~33相关内容；PPT课件。

五、教学准备

教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料。

学生：预习课文并思考相关问题；搜集新时期职业道德模范人物的事迹和从小处着手的名言或故事。

六、板书设计

第二框《在职业实践中锤炼》

第一目：见贤思齐，向职业道德榜样学习

1．学习职业道德榜样的重要意义

2．如何学习职业道德榜样

第二目：从小处着手，做好每件职业

篇一：如何有效利用现代教育技术提高学习效率

如何有效利用现代教育技术提高学习效率

户县西街小学/杜春会

现代教育技术的发展，特别是计算机与网络的加盟，在教育领域激起一阵狂热的兴奋与殷切的期盼。如何充分利用现代教育技术的优势改善学生的学习方式，提高学习效率、培养学生的综合能力？怎样避免技术与教育貌合神离的联姻？怎样促进信息技术与小学数学课程的整合？??一系列的问题也随之而来。

一． 认识现代教育技术与数学学习的关系

现代教育技术是指利用电化媒体技术（例如幻灯、投影、电影、录音、录像。电视、计算机等为教育、教学的一种手段，运用电教的特性和功能进行多媒体教学。从这里我们可以清楚地认识到，他只是我们教学的一个工具，就像使用粉笔，黑板一样。这就要求我们教师从教材的实际出发，根据学生的认知规律、心理特征、生活实际，恰当地把传统教学手段（教师的教学语言、板书、教学挂图、课文插图、实验仪器、模型标本等）和电化教学手段（幻灯、投影景音、录像时算机等）有机地结合起来，服务于总的教学目标，以期达到最佳的教学效果，是提高教学质量的重要途径。建构主义学习理论认为：学生的认知能力形成是一个复杂的过程，其认知水准不是单靠教师传授而获得的，而是学生在一定的气氛中，在一定的情境下，利用