美国的品格教育

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浅论美国现代品格教育运动及启示

（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）

〔论文关键词」美国 现代 品格教育 运动 [论文摘要」自20世纪80年代起，美国兴起了声势浩大的现代品格教育运动，积爪了一些成功的经脸，对我国正在进行的道德教育改革有极大的启示，如，让道德教育改革成为全民性的运动，品格教育应成为学生全面发展的重要内容，要重视学校、社会和家庭进德责任的整合等。

品格教育是美国中小学校传统的道德教育形式，在美国历史上曾与知识教育处于同等重要的位置。早在殖民时期，美国第一所公立学校—波士顿新英格兰城镇学校就将品格教育作为该校的教育目标之一。品格教育在美国的命运可谓一波三折，经历了由兴盛到衰落、再到复兴的曲折历程。20世纪80年代，美国掀起了全国性的道德教育与道德实践的高潮，但其中真正有影响的、足以对以价值澄清和认知发展为代表的知性德育模式构成威胁与挑战的是“品格教育”的复兴运动。正如威尔逊所说:“今天美国公立学校里最具前瞻性且最流行的道德教育方法是品格教育。”自20世纪80年代中期至今，美国道德

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浅论美国现代品格教育运动及启示

（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）

〔论文关键词」美国 现代 品格教育 运动 [论文摘要」自20世纪80年代起，美国兴起了声势浩大的现代品格教育运动，积爪了一些成功的经脸，对我国正在进行的道德教育改革有极大的启示，如，让道德教育改革成为全民性的运动，品格教育应成为学生全面发展的重要内容，要重视学校、社会和家庭进德责任的整合等。

品格教育是美国中小学校传统的道德教育形式，在美国历史上曾与知识教育处于同等重要的位置。早在殖民时期，美国第一所公立学校—波士顿新英格兰城镇学校就将品格教育作为该校的教育目标之一。品格教育在美国的命运可谓一波三折，经历了由兴盛到衰落、再到复兴的曲折历程。20世纪80年代，美国掀起了全国性的道德教育与道德实践的高潮，但其中真正有影响的、足以对以价值澄清和认知发展为代表的知性德育模式构成威胁与挑战的是“品格教育”的复兴运动。正如威尔逊所说:“今天美国公立学校里最具前瞻性且最流行的道德教育方法是品格教育。”自20世纪80年代中期至今，美国道德

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读《品格教育》有感

10110170122 历史系）王雪纯

“品格教育”一词最早听说是在一场美国人所描述的自己的小孩在幼稚园所接受的教育，在他描述自己的小孩的时候脸上所表现的发自肺腑的开心与满足是毋庸置疑的，但让我们听者却陷入了深深的思考。在少不更事的幼年时光里，美国人便已经用“品格教育”这样人性化的方式来进行教育，而不是像中国一样圈养或是放任，这也便不用奇怪为何随着年龄的增长中美小孩之间的差距越来越大。譬如最近的“朱令案”，在大家都对朱令的悲惨遭遇报以同情的心态时，案件终于发生了转机。当大家基本上都把眼光聚集于朱令所遭受的悲惨遭遇时，却忽略了一个问题，那就是为什么偏偏是她被大家集体投铊以致中毒。在对她平时的所作所为有了更深一步的了解后，便出现了更多的问题，其中有一个便是究竟是怎样的教育模式让一个女生这样自我，自我的几乎让她身边的所有人都对她表示厌弃，最终酿成这样的惨案。或许这个问题的答案我们可以在马丁贝布尔的《我和你》这本书中找到答案。

《品格教育》一文很简要但又深刻的表达了《我和你》一书的主旨思想。在读这篇文章时，我们不可忽略的是马丁贝布尔本人是一名虔诚的犹太神学家，因此在文章中我们可以看出其中深深的宗教思想。这是作者本人的意识形态观念，

篇一：品格教育感悟

往下扎根，向上生长

——品格教育初探

东升小学二年级四班杨霞

什么是品格教育？早在两千多年前，我国的管子，在牧民篇中，就提到：礼义廉耻，是国之四维，四维不张，国乃灭亡。他推广“礼义廉耻”是品格教育。孔子周游列国，一部《论语》，讲的是“仁”字，孟子讲“义”，墨子兼“爱”，说“非攻”，他们所谈的都是品格教育。

这学期我们学校品格教育的主题是：专注与井然有序，我根据这两个主题和我们班孩子的实际情况进行了以下方面的训练。

一、专注：倾听习惯的培养 倾听是无声的细雨，他专注他深情，倾听是快乐的清风，他温柔他细腻，倾听是前进的基石，他坎坷而光明，倾听是沟通的桥梁，他关注着你我。

倾听不但能帮助孩子们提高学习效率，更能帮助孩子们很好的与人沟通增进情感。 在教学中，除了要强化孩子倾听的意识之外，还需要细化训练，注重交给学生一些听的方法，使学生懂得倾听、学会倾听。

我的方法是让孩子做到“四心”。 （一）是耐心，当听到同学的发言有错误时，一定要耐心的等他把话说完，再用适当的方式指出不足。

（二）是细心，无论是听老师讲课，还是听同学发言都要仔细听、听完整。 （三）是要用心，课堂上四人小组进行讨论，听取其他同学意见时不盲从，要用心想一想他说的有没有道理，做到有选择

成华实验小学井然有序训练计划

一、定义：

井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。

井然有序就是做事情有条理，有次序、整齐不乱。做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事过程中保持愉悦的心情。拥有井然有序的良好品格会让人终生受益。 井然有序小精灵：

二、 品格培养目标：

1. 随手收拾：使用过的物品随手放好。

2. 保持学习、生活、游戏地方干净整洁：完成一件事情后，原本散落的物品，应该收好并放回原处。

3. 物有定位，务归原位：物品要按类别各归其位，做到整齐摆放，一目了然，不错放，不乱放。按照其性质和用途合理放置，达到井然有序。

4. 按每样东西的用途来使用它。

5. 物归原主：借用别人的东西及时归还。 简单来说，目标是: 1. 整洁地安放。 2. 有序地完成工作。 3. 合理存放东西。 4. 遵守纪律和规则。

三、“井然有序”训练小方法 （一）我是快乐小火车

活动目的：

通过活动让学生体验，火车的出发和回站是有一定秩序和规则的，在生活中，事事也存在秩序和规则。 活动方式：分成三组

1、A组代表汽笛声“呜——”

B组代表车轮转动的声音“轰隆——轰隆” C组代表火车快速行驶的声音“咔嚓——咔嚓” 2、老师是火

美国留学申请文书解析与案例分析

美国留学申请文书解析与案例分析

申请国外名校留学的学生对于留学文书的个人陈述会非常的头疼，怎么样子的文书才是国外院校喜欢的文书呢？下面慧德留学给大家讲解一下留学文书写作的要点，并列举一篇申请到哥大运筹学的真实文书给大家参考，希望能帮助到大家。

PS就是个人陈述或说明，要说出你到底喜不喜欢这个专业、喜欢到什么程度、对未来有什么设想，去读研究生、博士一定要谈对这一领域的看法，说出自己对它的热爱。

一、要注意的事项有：

1、PS的长度要适中，600-1200英文单词。

2、紧扣专业，主线明确，避免盲目个性化。让招生委员会知道你选择该专业的明确和强烈的动机，同时具备充分的条件完成该专业的学习。

3、结构简单，衔接紧密，主线明确，便于理解。谨记：simple is the best。

4、精心安排PS和其它文件的关系。PS，推荐信，简历等文件构成一整套申请文书，既需要相互应证，也需要这些文件各有侧重点。

5、语言表达上，英语要地道、符合英语的思维习惯和文风，避免“中式英语。

二、PS的形式

1.第一种自传式

即将学习阶段的经历有选择性的描述，阐述自己的能力特点。

美国留学申请文书解析与案例分析

2.第二种是叙事式

通过一件事情引出全文，来展现该事件中

11

第8卷　第3期2006年9月

安徽理工大学学报(社会科学版)

JournalofAnhuiUniversityofScienceandTechnology(SocialScience).8　No.3Vol

Sep.2006

美国品格证据规则及其借鉴意义

李子煊,王　进

(安徽大学法学院,安徽　合肥　230039)

摘　要:品格证据作为一种特殊的证据形式,在美国刑事诉讼中被广泛运用。其品格证据规则针对不同的诉讼主体,设计了不同的规范方式,这不仅明确了品格证据的相关性价值,而且合理地规避了运用此种证据可能带来的推理偏见和伦理偏见,值得我国借鉴。关键词:品格证据;规则;相关性;诉讼主体;借鉴中图分类号:D93 97　　文献标识码:A　　文章编号:167221101(2006)0320091204

　　品格在一般语境中是一种道德的总体评价,而品格证据规则中的品格则是一种法律用语,它有严格的限定范围。品格证据主要包括两种基本的类型:二是关于某人特定行为的实例,录、伪证、前科等。

(peaceful)、友善(而不良品格多表现

为、;

34;5、有犯过。与之:欺诈(dishonest)、有暴力倾

恶意的(vicious)等。品格证据中的行向(violence)、

为倾向性,可

根基儿童品格教育教案

诚信是金

教学目标：

1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家———消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方 ）对诚信的期待。

2.知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力。

教学准备：社会调查

教学设计：

活动一 找找社会生活中的承诺

1.课前，让学生收集家中购物时获得的信誉卡、保修卡等，问一问父母或周围人，了解这些信誉卡、保修卡的作用；在购物时，有无这些卡对消费者的购买心理会产生什么不同影响；厂家是不是履行了卡中的承诺。还可以让学生注意观察街道墙上贴的一些向市民承诺的公约、告示；找一找、看一看媒体中相关报道等。通过这些访问、观察、查找等活动，让学生体会社会生活中承诺的各种形式与内容。

2. 课堂上，师生共同交流自己的调查情况。可以参考以下形式：

1）信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。

2）说说社会生活中的承诺。在上一活动的基础上，让学生结合自己的调查和媒体案例，进一步说说在社会生活中，还有哪些承诺形式。如企业与企业之间、企业与个

高新区永顺路小学一年级四班 班级品格教育之推进方案

我班确立以社会主义核心价值观为指导，以开展品格教育活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与品格教育结合起来，把品格教育课堂、学校教育活动和班级品格文化结合起来，把教师、学生和家长结合起来，形成了一种全方位、多视角的品格教育顶层设计和实施路径，促进儿童良好品格的形成，让品格的力量影响儿童一生。

本班为一年级，考虑到孩子刚刚进入到小学学习，上课时注意力不集中，做事没规矩等年龄特点，所以将品格教育中“专注”与“有序”作为训练重点。其中，十月为推进“专注”品格教育训练月，十一月为推进“有序”品格教育训练月。具体推进方案如下：

一、认识优秀品格“专注”与“有序”。

针对这个问题，我班专门开展了相应的班队活动。为了激发孩子的学习热情，我通过“专注小精灵”白尾鹿和“有序小精灵”花栗鼠向同学们宣传了什么是“专注”、什么是“有序”，让孩子们明白了“专注”该怎样做、“有序”该怎样做。

二、家校合作制作品格卡片，调动人人想当“白尾鹿”“花栗鼠”的积极性。

光是认识到“专注”与“有序”是仅仅不够的，重要的是要让孩子行动起来。于是我将采取了发放“你真棒”卡片的方法，对于能做

到“

根基儿童品格教育教案

诚信是金

教学目标：

1.了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家———消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方 ）对诚信的期待。

2.知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力。

教学准备：社会调查

教学设计：

活动一 找找社会生活中的承诺

1.课前，让学生收集家中购物时获得的信誉卡、保修卡等，问一问父母或周围人，了解这些信誉卡、保修卡的作用；在购物时，有无这些卡对消费者的购买心理会产生什么不同影响；厂家是不是履行了卡中的承诺。还可以让学生注意观察街道墙上贴的一些向市民承诺的公约、告示；找一找、看一看媒体中相关报道等。通过这些访问、观察、查找等活动，让学生体会社会生活中承诺的各种形式与内容。

2. 课堂上，师生共同交流自己的调查情况。可以参考以下形式：

1）信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。

2）说说社会生活中的承诺。在上一活动的基础上，让学生结合自己的调查和媒体案例，进一步说说在社会生活中，还有哪些承诺形式。如企业与企业之间、企业与个