山东省普通高校学生综合素质评价

普通高校学生综合素质测评登记表

学院： 专业： 姓名： 学号： 学制：

闽南理工学院学生工作处 制

填表说明

1、必须实事求是地填写本表，填写时一律用钢笔或黑色水笔，字迹清楚工整；

2、表内所列项目要全部统一规范填写，不留空白，若无该项填写内容，应写“无”；

3、综合测评总分采取百分制，其中德育占30%、智育占60%、体育占10%；

4、系别、专业须填写全称；

5、担任职务须填写本学年担任最高职务（包括院、系、班两委任何职务），政治面貌填写“群众”或“团员”或“预备党员”或“中共党员”；

6、奖惩情况须填写何时何地受过何种奖励或受过何种处分，同时各项奖励需附相关登记（审批）表；

7、综合评议内容须包括学生在思想、学习、工作和生活作风等方面的鉴定意见；

8、系党组织意见由系学生党支部或党总支给出鉴定意见并加盖公章。

闽南理工学院学生 — 学年综合素质测评登记表

姓名

一、江泰保险经纪公司是企事业单位的风险管家

江泰保险经纪股份有限公司是经中国保监会批准、国内第一家开业的全国性、综合性保险经纪公司，注册资本13760万元，在全国拥有45家分支机构，现有员工1800多名。公司坚持走完全市场化、专业化发展道路，构建国内第一家也是目前唯一一家能够提供“高标准、零距离、随叫随到、本地化服务”的全方位立体化客户服务网络，为5000多家大中型客户提供保险经纪服务，圆满完成南水北调、西气东输、杭州湾跨海大桥、京沪高铁、风云气象卫星等特大型保险经纪服务项目。

保险经纪人是基于投保人的利益，为投保人与保险人订立保险合同提供中介服务。2002年，江泰公司被中国工商银行遴选为工行固定资产统保项目保险经纪人，开创全国性统保业务模式先河。2008年，在山西建立人民调解机制和医疗责任保险统保相结合的医疗纠纷防范体系，成为有效解决医患纠纷的“江泰模式”，被卫生部推广到全国13个省市区。2009年，携手国家旅游局推出全国旅行社责任保险统保示范项目，成为我国乃至世界上首创的第一个行业性的全国统保项目。

二、在教育部的指导下，推行全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目

加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略部署，职业院校实习学生

综合素质评价 普通学生

普通学生 1.1 用户登录

图4-1-1

请输入用户名、密码，用户身份选择默认或者学生（用户名为本人学籍号，

密码为本人身份证号），点击[登录]按钮，进入系统主界面，如下图所示：

图4-1-2

综合素质评价 普通学生

1.2 注册家长用户

【功能描述】

学生登录系统后为家长注册系统用户。

1、 只能为家长注册最多2个系统用户，而且注册时的信息（用户名、真实姓名）一旦确

认后不能修改。

2、 该功能正常使用的前提是系统管理员将【注册家长用户】的功能开放。 【操作步骤】

在学生进入系统首页如图1-5点击“家长用户注册”，系统弹出新窗口显示“家长用户注册”页面，如下图所示： 【注意事项】

图4-2-1

图4-2-2

输入用户名、登录密码、登录密码确认、真实姓名，点击“提交注册”。

1.3 恢复家长用户密码

【功能描述】

学生家长用户丢失密码后，可以由学生本人进入本系统为其恢复密码。

1、 只能为家长注册最多2个系统用户，而且注册时的信息（用户名、真实姓名）一旦确

认后不能修改。

2、 该功能正常使用的前提是系统管理员将【注册家长用户】的功能开放。 【操作步骤】

在学生进入系统首页点击“恢复家长家长用户”，系统弹出新窗口显示“恢复家长家长用户”页面，系统会列出该学生所有注

普通高中学校填报用，学校存档

山东省普通高中学生 综合素质材料填报用表

第（ ）学期

学 生 姓 名 学 籍 号 所 在 学 校

目 录

一、普通高中毕业生基本情况 ·········································· 1 二、学生发展情况 ························································· 2

（一）思想品德 ······················································ 2 （二）学业水平 ······················································ 3 （三）身心健康 ······················································ 5 （四）艺术素养 ·······························

普通高中学校填报用，学校存档

山东省普通高中学生 综合素质材料填报用表

第（ ）学期

学 生 姓 名 学 籍 号 所 在 学 校

目 录

一、普通高中毕业生基本情况 ·········································· 1 二、学生发展情况 ························································· 2

（一）思想品德 ······················································ 2 （二）学业水平 ······················································ 3 （三）身心健康 ······················································ 5 （四）艺术素养 ·······························

山东省2014年普通高校招生（春季）考试

制造维修类专业知识试题

本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

卷一（选择题，共100分）

一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，并填涂在答题卡上） 1．普通平键连接的两个键按180°布置，进行强度校核时，需按照几个键进行 A．1.2 B．1.4 C．1.5 D．2 2．适用于传递横向载荷的螺纹连接类型是

A．普通螺栓连接 B．铰制孔用螺栓连接 C．双头螺柱连接 D．螺钉连接 3．下列螺旋传动应用中属于传导螺旋的是 A．螺旋起重机 B．螺旋压力机

C．卧式车床中滑板横向进给螺旋传动 D．镗刀杆微调机构 4．后轮驱动的汽车，动力由变速箱传递到后桥需选用

A．凸缘联轴器 B．套筒联轴器 C．滑块联轴器 D．万向联轴器 5．如图1-1所示的四杆机构，其中与脚踏缝纫机踏板四杆机构应用类型相同的是

附件1：

第二届山东省师范类高校学生

从业技能大赛命题

学前

教材：山东省幼儿园课程指导《教师用书》（明天出版社2013年8月版，2014年6月印刷）

1. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》小班上，主题四“骨碌骨碌转”，次主题一“车轮骨碌碌”，教学活动六——《红灯绿灯眨眼睛》（P112）；

2. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》中班上，主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”，教学活动三——《香喷喷的轮子》（P130）；

3. 山东省幼儿园课程指导《教师用书》大班上，主题四“神通广大美猴王”，次主题一“走进《西游记》”，教学活动五——《悟空分桃》(P147)。

小学语文

1.从现在开始（人教版二年级上册） 2.掌声（人教版三年级上）

3.“精彩极了”和“糟糕透了”（人教版五年级上册）

小学数学

教材：小学数学 青岛出版社

1.分数的初步认识 信息窗1 （青岛出版社三年级上，2014年6月版）

2.条形统计图 信息窗2 （青岛出版社四年级上，2014年6月版）

3.平行四边形的面积 信息窗1 （青岛出版社五年级上，2014年6月版）

小学英语

课题适用年级：五年级（三年级起点）

1.He ran very fast.(教材版

山东省2014年普通高校招生（春季）考试

制造维修类专业知识试题

本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

卷一（选择题，共100分）

一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，并填涂在答题卡上） 1．普通平键连接的两个键按180°布置，进行强度校核时，需按照几个键进行 A．1.2 B．1.4 C．1.5 D．2 2．适用于传递横向载荷的螺纹连接类型是

A．普通螺栓连接 B．铰制孔用螺栓连接 C．双头螺柱连接 D．螺钉连接 3．下列螺旋传动应用中属于传导螺旋的是 A．螺旋起重机 B．螺旋压力机

C．卧式车床中滑板横向进给螺旋传动 D．镗刀杆微调机构 4．后轮驱动的汽车，动力由变速箱传递到后桥需选用

A．凸缘联轴器 B．套筒联轴器 C．滑块联轴器 D．万向联轴器 5．如图1-1所示的四杆机构，其中与脚踏缝纫机踏板四杆机构应用类型相同的是

篇一：学生综合素质发展评语集锦

学生综合素质发展评语集锦

七（1）班

**同学：

你是一个聪明、活泼、集体荣誉感极强的好学生。上课积极发言，见解独到，赢得了师生的好评。外语早读课有你清脆的领读声，数学活动有你积极参与的身影，把小组安排的井井有条。乒乓台前常看到你熟悉的身影。希望你记住“学无止境”。

某某同学：

你品学兼优、奋发向上、开朗活泼，是老师很满意的学生。上课时用心听讲，专注、认真。作业认真完成、一丝不苟。团队意识强烈，每次小组活动总是由你来安排，你的字写的非常的漂亮，也许你有艺术家的细胞吧。

某某同学：

你人见人爱，每件事都做得那么细致、认真。 课上，你是一位好学生，尊师守纪，积极发言，见解独到，赢得了师生的好评。课下，你认真完成作业，认真做好值日工作，劳动认真负责。关心集体，是老师的得力助手。你是非常出色的孩子。

某某同学：

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；严格遵守学校的各项纪律。课堂上，认真听讲、积极思考，并有独到的见解。有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。有合作意识和团队精神。坚持锻炼身体，积极参加体育活动。在文学上，有自己的特色。

某某同学：

你品学兼优、奋发向上，是老师很满意的学生。对待同学总是谦虚友好。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解

学生综合素质评价

实施方案（讨论稿）

一、 指导思想 学生综合素质评价，以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，构建内容全面、方法科学、程序规范、结果客观的形成性评价和终结性评价相结合的评价体系，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、 基本原则

1、全面性原则 实施学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，既关注全体发展又关注个体差异，既反映学生的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，实现评价内容的全面化。

2、发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，发挥评价的激励功能，促进学生全面和谐发展。

3、民主性原则 加强师生之间的对话交流，开展有效的学生自评、互评和教师评价，及时反馈，增进理解与沟通，营造良好的民主氛围。

4、多样化原则 把成长记录与学科模块测试结合起来，把学业水平测试与平时作业、课堂表现、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

5、可操作性原则 评价过程简便、直观、易操作，逐步实现评价操作与管理的信息化。

6、客观性原则 建立、健全评价管理和监督制度，不断完善评价方法，确保对学生的评价全面、客观、具体、实事求是，增强高中学生综合素质