小学三年级上册数学青岛版
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小学三年级上册数学
人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量
认识长度单位 —— 毫米、分米的认识 教学内容:
1、 认识长度单位毫米、厘米、分米;1厘米=10毫米;1分米=10厘米;1分米=100毫米 建立毫米、厘米、分米的长度概念,会度量比较短的物体的长度。 2、 培养学生的估测意识和能力
3、 培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 练习
判断对错:
(1)一条裤子长 9 分米( ) (2)一张床长 5 分米 ( ) (3)小明高 14 分米 ( )
(4)一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 ( ) 填空:
5 分米=( )厘米=( )毫米 30 毫米=( )分 米
40 毫米=( )厘米=( )分米 2 米=( )厘米
千米的认识 教学内容:
1、认识千米,建立 1 千米的长度概念,知道 1 千米等于 1000 米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
填空: 1 千米= ( )米 2000米=( )千米 5千米=( )米
青岛版小学三年级下册数学试题
青岛版小学三年级下册数学试题
一、用竖式计算
79×48= 144÷8= 90×35= 315÷4=
二、脱式计算
(252-237)÷5 225÷9×48
65×(588-568) 16×34÷8
三、解决问题
1、某商店一共进了95个皮球,卖出37个,如果卖出的皮球单价是18元,商店收入多少元?
2、从甲地到乙地坐火车需18小时,坐飞机比坐火车少用15小时,飞机每小时行735千米,甲乙两地相距多少千米?
3、一件童衣用布3米,原来有布320米,用去210米,剩下的做40套童衣,够吗?
青岛版小学三年级下册数学试题
竖式计算
(1)640÷58= (2)375÷15= (3)888÷82=
脱式计算
(1)(93+87)÷(93-57) (2) 732-(174×5-396)
(3) 768÷12×13 (4)560-91
小学数学青岛版三年级上册第三单元教案
小学数学青岛版三年级上册
第三单元 走进新农村——位置与变化
一、知识基础和后继地位:
本单元结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的路线图。学生对东、西、南、北四个方向已经有了初步的认识,本单元要让学生联系已有的生活经验,在具体的生活情景中,亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向,并能用准确的方位词对某一地点的位置进行描述。 二.教学目标:
1 、 结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、 在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。 3、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活
带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。 三,教学重点:
结合具体情境,体会位置与变换在生活中的作用。 教学难点:
能在巩固新知识的同时提高解决实际问题的能力。 教学关键:
能使学生积极主动地参与到自主探究和解决问题的活动中。
四、教学具: 卡片 、小黑板
单元建议教学课时数:5课时
第一课时
教学内容:教科书第52~53页的内容
小学数学青岛版三年级上册《认识周长》教案
小学数学青岛版三年级上册
认识周长
【教学内容】教科书第83-84页的内容 【教学目标】
1.结合具体情况理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。 2.会用自己喜欢的方法,去探索各种图形的周长的长短,培养学生初步的应用意识和解决实际问题。
3.结合具体情况理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。
【学生情况分析】
学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形,知道长方形、正方形、三角形和圆形的特点。
【教学重难点】 1.探索各种图形的周长。
2.培养学生初步的应用意识和解决实际问题。 【教法及学法】
教师结合具体情境,引导学生观察图画,从中发现并提出有关的数学问题。 【课前准备】
教师准备:小黑板、教学挂图学生准备:学具盒 【课时分配】3课时 【教学过程】
第1课时
教学内容:理解周长的含义,估计不同形状的物体的周长。 一、谈话导入:
同学们你们去过公园吗?你最喜欢公园中的什么? 二、认识周长
1.公园里的花草真好看,今天我们一起去欣赏好吗?刚才同学们看到我们学校的大花坛,看到它非常美丽,同学们你们有什么好办法来保护它?
2.我们学校操场上的花坛是什么形状?根据我们学校的那些花坛及刚才的保护方案,你能提出什么
青岛版小学数学三年级上册全册教案
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青岛版小学数学三年级上册全册教案
第一单元: 教学与实践活动内容:动物趣闻——克、千克、吨的认识。 本单元的主要教学与实践活动内容是:认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。
教材分析:本单元是本学期的第一个单元,在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离,因此,本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会,感受三者的不同。 本单元的主要教学与实践活动内容是:认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。本单元设有一个信息窗,信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书,了解动物知识的情境。通过阅读,他们了解了―世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时还不到1克呢‖,―世界上最小狗大约重1千克‖―1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1吨‖等知识,从而引出问题:1克有多重?1千克有多重?1吨有多重?让学生先来估计一下,进而通过各种实践活动称一称,比一比,了解克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的认识。教学目标:1、结合具体情境与学生的日常知识,了解三种常用的质量单位克
青岛版三年级上册数学知识点梳理
三年级上册数学知识点梳理
第1单元 克,千克,吨的认识
1、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位)。在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用(克 )做单位;称一般物品的质量,常用(千克 )做单位;计量较重的或大宗物品的质量,通常用(吨 )做单位。
小技巧:在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。(相邻)
1 吨 = 1000千克 1千克=1000克 1000千克 = 1 吨 1000克=1千克 考点一、填合适的单位 (1)一包奶粉的重量约是484( )。 (2)一头牛约重480( )。(3)一头鲸重60( )。 (4)一辆卡车的载重量是10 ( )
(5)4粒黄豆约重1( ) (6)小明的体重是35 ( ) 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】
1千克铁 ○ 1千克棉花 999千克○1吨 2千克 980克 4吨 400千克 6千克○6000吨 5千米○4980米 4吨○7000千克 一只大象重6吨6
青岛版三年级上册数学第三单元位置与变换备课
第三单元:走进新农村
——位置与变换(单元备课)
单元教材分析:
本单元关于位置的认识,是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触,是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此,教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向,在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元的主要教学与实践活动内容是:辨认东北、西北、东南、西南四个方向;会看方位图,对照方位图确定某一地点的准确位置;初步体会平移现象和旋转现象。
本单元设有两个信息窗,第一个信息窗通过孩子们去参观新农村,在村口借助地形图确定参观路线的情境,引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂,引入对平移、旋转现象的学习。
导学目标:
1、结合具体情境,能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的术语,描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的线路图。
2、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。
导学重、难点: 教学
青岛版三年级上册数学精选应用题110道
三年级上册数学应用题
1.一个果园里栽了125棵苹果树,梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树?
2.一段路长324米,已经修了240米,剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米?
3. 红光印刷厂装订一批日记本,前三天共装订了960本,后16天平均每天装订420本。这批日记本共有多少本?
4. 3袋面粉共重75千克,8袋面粉重多少千克?
5.两个年级的同学去买书,三年级有48人,每人买2本,四年级共176人,每人买3本,三、四年级一共买了多少本?
6.小华从学校步行回家要20分,骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米,他骑自行车每分行多少米?
7.学校买15盒彩色粉笔,每盒50枝,用去10盒。还剩多少枝没有用?
8.海天机械厂第一,二,三车间各生产了6箱零件,每箱120个,一共生产零件多少个?
9.一台织布机一小时织布21米,5小时4台同样的织布机共织布多少米?
10.汽车从南京开往上海,每小时行60千米,3小时行了全程的一半。因车上一人生病,剩下的路程要2小时行完。平均每小时要行多少千米?
11.李伯伯家的一头牛,10天吃草50千克。照这样计算,有155千克草够这头牛吃多少天?
12.工厂要加工360个零件,小王5
青岛版小学科学三年级上册教案
青岛版三年级科学上册教案 滕州市井亭矿区学校
第一单元 科学在我们身边
1、 玩具里的科学
时间 课时:2 课型:新授
教法:小组合作探究
教学手段:实验、多媒体 教学目标
1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点
学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。
前置作业: 学生各自准备一些玩具
第一课时
活动过程 1、谈话导入
同学们,今天这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题) 2、玩玩具、说特点。 (1)教师提出活动要求。
同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组
青岛版小学三年级上册《科学》试题 - 图文
2010年三年级科学上册诊断自测题
第一、二单元《科学在我们身边》《我们怎么知道》
班级 姓名 等级
一、查漏补缺。
1、对观察过的事物能提出“ ”,是我们解决问题、走向创新的 。 2、对问题进行 和 ,是帮助我们明确探究的 和 。 3、科学就是提出问题,然后想办法解决问题的 。科学就在我们 。 4、眼睛、鼻子、耳朵、舌头都是我们的 。使用仪器测量比用感觉 器官判断更 。
5、在所有的感觉器官中, 从周围的世界中获得的信息最多。 6、 是科学研究的重要方法。
7、分类时,首先要确定 的标准,标准不同,分类的 也不同。 8、物体的冷热程度叫 。它用 来测量。
9、常用的温度计是 ,它的单位是 ,用 来表示。 10、用温度计测量物体的温度时,视线要与温度计液注顶端 。 11、不同的温度计可用来测量 的温度。
12、热水的温度是随着 的延长温度越来越低,直到与 相同。 13、要想准确知道一杯水的体积到底是多少,必须使用 测量。 是测量液体体积的
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