画家乡的风景教案

第1课 《画家乡的风景》

教学目标：

1.培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

2.了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。

3. 通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。 教学重点：

培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。 教学难点：

用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。 教学准备：

教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。 学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

1

《画家乡的风景》第一课时

预习案：

学生自学朝戈作品《草原的路》，理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。 课堂活动案： 一、导入新课：

通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

要求学生拿一张白纸，勾画一幅简单的家乡风景画； 典型作业评比；提问： 哪一张作业更有空间感？ 学生分组讨论，并谈出自己的感受。 体

《画家乡》教学设计

宋诗砚

教学目标：

1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 2、朗读全文，理解课文内容背诵自身喜欢的段落。

3、在老师的指导下，描画自身的家乡。尽可能多的引导同学参与语文实践活动。

教学重难点：

1、认字写字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

3、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。 教学过程：

一、激趣导入：

1、（课件出示“家乡”）这个词语大家认识吗？我们一起来读一读。 2、小朋友们，你们知道家乡是什么吗? 你的家乡在哪里？（指名回答） 3、板书课题：《画家乡》。齐读两遍。 4、复习生字，生词。

二、初读课文，读通课文 １、自读课文，要求：

（1）借助音节读准字音，画出文中不认识的字，多读几遍。

（自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。）

（2）读后标出自然段序号。

2.读了课文，听录音，请小朋友们认真思考：

（1）课文里讲了几个小朋友？（学生汇报后，多媒体出示文中的五个小朋友） （2）他们分别是谁？（引导学生按顺序说，并依次在课件中出示文中小朋友的名字）

（3）他们的家乡是什么样子的呢？我们一起来看

《画家乡》教学设计

宋诗砚

教学目标：

1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。

2、朗读全文，理解课文内容背诵自身喜欢的段落。

3、在老师的指导下，描画自身的家乡。尽可能多的引导同学参与语文实践活动。

教学重难点：

1、认字写字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

3、理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。

教学过程：

一、激趣导入：

1、（课件出示“家乡”）这个词语大家认识吗？我们一起来读一读。

2、小朋友们，你们知道家乡是什么吗? 你的家乡在哪里？（指名回答）

3、板书课题：《画家乡》。齐读两遍。

4、复习生字，生词。

二、初读课文，读通课文

１、自读课文，要求：

（1）借助音节读准字音，画出文中不认识的字，多读几遍。

（自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。）

（2）读后标出自然段序号。

2.读了课文，听录音，请小朋友们认真思考：

（1）课文里讲了几个小朋友？（学生汇报后，多媒体出示文中的五个小朋友）

（2）他们分别是谁？（引导学生按顺序说，并依次在课件中出示文中小朋友的名字）

（3）他们的家乡是什么样子的呢？我们一起来看看。

三、品读课文，感受美景

1首先我们去第一个小朋友涛涛的家里去看看，说一说涛

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《画家乡》教学设计

《画家乡》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《画家乡》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《画家乡》教学设计1

教学目标

1.知识目标：认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。

2.技能培养：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.情感目标：

（1）学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。

（2）让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

教学用具

媒体资源：视频《画家乡》，动画课件《画家乡：生字学习》。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、新课引入：

1.出示课题——画家乡，读题。

2.你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？

3.你想把自己的家乡画给大家看看吗？

二、展示家乡图，说说自己的家乡。

1.把画好的家乡图展示给同学看。

2.用几句话来说说自己的家乡。A、自主说；B、同桌互说。

3.整体感知课文。

①我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的

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家乡是怎样的呢？

②看视频《画家乡》（课文范读），整体感

课文里写了哪几个孩子的家乡？ 他们的家乡分别在哪里？涛涛——海边 山山——山里

画家乡

平平——平原青青——草原 京京——城市

说 说 图 上 分 别 画 了 谁？

画家乡

山山

青青

京京

tāo

涛涛

平平

1、看图： (1)这是谁的家乡？ (2)他的家乡在哪里？ (3)他在那做什么？ 2、用自己的话说说图上的意思？

画家乡

作者用上了“那 么……那么”表 达了对大海的喜 爱。

涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝 壳的孩子，就是涛涛。

画家乡

他画的海那么蓝，那么宽。 那么 那么

那么

,那么

。

1、看图： (1)这是谁的家乡？ (2)他的家乡在哪里？ (3)他在那做什么？ 2、用自己的话说说图上 的意思？

画家乡

山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房 前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正 要到树林里去采蘑菇呢。

画家乡1、看图： (1)这是谁的家乡？ (2)他的家乡在哪里？ 有什么事物？ (3)他喜欢做什么？ 2、用自己的话说说图上 的意思？

平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽 广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片 碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，午后有翠竹。正在田野 上奔跑的小女孩就是平

桃州中学高一年级第一学期语文教案 主备人：付秀萍

江南的冬景 教案（第一课时）

教学目标：1.学生熟练的阅读课文

2.掌握本文的生字词

3.了解作者的及本文的写作背景 4.掌握文章大意，初步体会作者情感 5.了解本文的文体特征

教学重点：掌握作者的情感 教学难点：对本文进行分层 教辅手段：PPT课件 课时安排：2课时 教学流程：

一、导入

由东北的冬天导入，通过南北方的差异，吸引学生注意。 二、作者简介

郁达夫， 原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富 阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年参与并发起成立创造社，出版了我国现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》。1938年底郁达夫赴新加坡办报并从事抗日宣传。1945年于印尼苏门答腊岛被日本宪兵杀害。

代表作《春风沉醉的晚上》《迟桂花》 短篇小说集《沉沦》

散文《故都的秋》《江南的冬景》 散文集《屐履处处》《闲书》 三、背景介绍

1921-1933年郁达夫曾积极参与了左翼文艺活动并

芜湖县2013年中小学美术学科

有效课堂教学比赛

课题名称：2013湘教版 教学分析：

知识与能力：

1

2 3.

过程与方法：

教学重点：

理解风景画中的情感因素；

教学难点：

教学教具：

教学设计

教学内容及教学方教 教 的 活 学生学的活目标达设计意图

动 段

导入

动 成及反 思

通过欣赏家观察勾一幅简 表现空间的效果与自己的理

学生对家乡交流体 的回忆，通过验 画家乡风景 画，表现情

问：

解。 感？

感，进而导入思考表 思考平面与立表现立体空现 间关系。

体的关系。 新授

画家的情感，能

通过观察分 析，体验画家分析 表现草原的 情感，体验并 能分析归纳 出作品中的 透视现象及 规律。 用语言表述出

来。

象：

激发学生的兴趣，思考自己掌

握的透视知识，你的觉有什么变能总结出透视

总结

2.

7页概念）

了解艺术与科学的关系，掌握基本的透视方法。 了解基本的 相关知识是 学生学习本 课的重点之 一。

欣赏经典作品

交流分、透视分析并掌握其析

平行透视含义

及规律。

通过学生赏 析，学会从作 品里读出透 视的相关信 息，并能用语 言表述、表现

与 作品分 欣赏作品 析

左右透视分析并掌握其

成角透视含义及规律。

交流看 法 小结

近

3.透中的运 用

能分析其他作

品，抓住科学赏

《画家乡》教学设计与反思

张家界崇实实验小学 许云群

一、学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

3、培养学生的观察能力，表达能力，想象能力。 4、激发学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。 5、巩固复习生字词。 二、学习重点：

1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 三、学习难点：

画中感悟，品读文字。 四、突破方法：

1、创设情景，激发兴趣。

2、通过看图，说图，读文，品读文字，感悟文本。 五、教学准备：

课件，卡片。 六、教学过程： 一、激情导入

1、小朋友们，前不久我们认识了5个小画家，瞧他们来了，赶快跟他们打打招呼吧！一（3）班的小朋友真热情！

2、一起大声告诉老师，第一个小画家的名字叫什么（涛涛），第二个小画家的名字叫（山山），第三个小画家的名字叫（平平），第四个小朋友的名字叫（青青），最后一个小画家名字叫（京京）。（师板书：五个小画家的名字）

3、还记得他们的家乡在哪吗？一起告诉许老师吧！涛涛的家乡在（海边），山山的家乡在（山里），平平的家乡在（平原），青青的家乡在（草原），最后一个小朋友他的家乡在（城市）。（师板书：海边、山里、平原、草原、城市）

看！那一排排挂满果子的果树，一排翩翩的稻子，一栋栋矮矮的房屋。那是哪里呢？是农村。

夏天的农村，我很喜欢。每天早上公鸡兄弟都要打鸣，和打工赚钱的人一样，天天都上班，永远不迟到。树上的知了，每到晚上，就唱起动听的歌来，让辛苦一天的人们，进入甜美的梦乡。

夏天的河边，我特别喜欢。到了河边，一阵凉爽的微风，好像呆在空调房一样，清清凉凉。望向河里，几个小作文黑点，那是什么？原来是小朋友们在游泳。如果我会游泳，我一定也下水游泳，一定也要游足两小时。

我最喜欢的是还夏天的果园，一进果园放眼望去，一片葱绿，有一些小果子，像一个个小宝宝。还有一些小拳头般的果子，不过没有熟好。看那一颗颗苹果树，果子绿绿的，像翡翠一样，一阵风吹过，苹果左右摇摆。好像在跳舞，而且还跳的不一般。

我爱家乡的风景，最喜欢夏天的风景。

篇一：我的家乡作文300字 三篇

我的家乡作文300字(一)

今天早晨，我和妈妈来到了我的家乡金华汤溪。我家住在离汤溪城区不远的一个农村。那里叫黄堂横路。

我家住在村子的最后面：家的后面是一片绿色的田野，田野里有一片绿油油的桔子林。这正是农村的一个丰收季节，金黄色的稻谷弯下了腰，喜盈盈的排列在道路的两边，像是在迎接远来的客人。玉米杆上长出了一个个的玉米，就像一只只小鸟停在上面，欢快的唱着歌谣。阵阵微风吹过，它们摇头晃脑的更欢快了。

我家村口有一条小河，就像一条巨龙围绕着村庄，时刻保护着村里的安全。河里的流水清澈见底，小鱼儿在河里欢快的嬉耍。早上有很多人去河里洗衣服，洗菜;到了傍晚也有很多人在河里洗澡、嬉水。根据村里的长辈们说，这条河哺育了我们世世代代的黄堂人，这就是我们的母亲河。

这就是我的家乡，这里风景如画，民风憨实，欢迎大家到我的家乡来做客。

我的家乡作文300字(二)

世界，每时每刻都在发生着变化，我的家乡也不例外。近几年，我亲眼目睹了家乡发生的可喜的变化。

以前， 家乡全是泥路，高低不平，异常难行。平常还忍得过去，可是一到下雨天，坑坑洼洼的泥路进了水后，犹如泥浆一般。以前，家乡里没有像现在这么高级的抽水马桶，都是街上随处可见的那种木马桶，而且卫生