体育概论考研资料

许西

1.体育功能：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化、社会情感、教育功能、政治功能、经济功能。

2.国际奥林匹克委员会：于1894年6月23成立，是现代奥林匹克的最高权力机构，是

国际奥林匹克运动的领导者、捍卫者、指导者和仲裁者，它是一个国际性的、非政府的、非盈利的组织。

3.计划经济下我国体育管理体制的主要特点。?由政府主办并主管，政府行使几乎全

部管理职权。?经费依靠财政拨款，国家承担绝大部分经济义务。?人员列入国家编制、业务脱离经济主体。

4.体育文化:是在增加健康，提高生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神财富，

包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念、还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。

5.电子竞技运动：是人与人之间，运用计算机，通过网络所营造的虚拟平台，按照统一的

竞赛规则而进行竞赛的体育活动。

6.国际单项体育联合会：指在世界范围内管辖一项或几项运动项目，并接纳若干管辖这些项目的国家或地区级团体的非官方国际体育组织，如国际足球联合会?.国际单项体育联合会由各个国家或地区的单项协会组成，其最高权力机构是定期举行的代表大会，一般没有技术专业委员，处理该项目的技术问题。

许西

1.体育功能：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化、社会情感、教育功能、政治功能、经济功能。

2.国际奥林匹克委员会：于1894年6月23成立，是现代奥林匹克的最高权力机构，是

国际奥林匹克运动的领导者、捍卫者、指导者和仲裁者，它是一个国际性的、非政府的、非盈利的组织。

3.计划经济下我国体育管理体制的主要特点。?由政府主办并主管，政府行使几乎全

部管理职权。?经费依靠财政拨款，国家承担绝大部分经济义务。?人员列入国家编制、业务脱离经济主体。

4.体育文化:是在增加健康，提高生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神财富，

包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念、还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。

5.电子竞技运动：是人与人之间，运用计算机，通过网络所营造的虚拟平台，按照统一的

竞赛规则而进行竞赛的体育活动。

6.国际单项体育联合会：指在世界范围内管辖一项或几项运动项目，并接纳若干管辖这些项目的国家或地区级团体的非官方国际体育组织，如国际足球联合会?.国际单项体育联合会由各个国家或地区的单项协会组成，其最高权力机构是定期举行的代表大会，一般没有技术专业委员，处理该项目的技术问题。

体育功能：是体育对人和社会产生影响，这种影响是由体育本身特点，个人需要，社

会需要决定的，可以说，体育的功能体现在人和社会活动中。

体育功能的特点：特殊性、客观性、主观性、流变性、工具性

强身健体的功能：1促进人体的生长发育,改造人的骨骼和肌肉,有系统提高人体运动能力、2改善和提高中枢神经系统的工作能力 3改善人体内脏器官构造，提高内脏的机能 4提高人体对外界环境的适应能力 5增加人的寿命，提高生活质量6调节人的心理，促进个体心理健康。

人格：是指个体内在的行为上的倾向性，人格是人们在其言行中所体现的人的性格、品格和风格，包括人的智慧、能力、品德、信念、意志和气质等 人格的构成:智慧、道德或情感、意志

人格塑造功能：1强健体格 奠定发展基石 2提高道德水准 3培养审美意识，提高审美能力 4健全人格：（1增强竞争意识和效率观念 2养成公正无私和实事求是的精神 3增进协作互补，培养团队精神） 休闲娱乐功能：

休闲在三种意义上的使用：时间、活动、精神 社会的经济能力是休闲生活的基本前提

体育休闲娱乐的主要特点： 1 技术、技能、体能要求较低 2 休闲娱乐目标多样 3 参与的灵活性

体育休闲娱乐活动的主要作用：1 增进健康 2娱乐与享受

体育概论

一、体育的概念

1.定义：通过有规则的身体运动改造人自身自然的社会实践活动。

2.概念：①狭义：体育（狭义的）是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。

②广义：体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。

3.体育概念建构的原则：①历史性原则 ②普遍性 ③实践性 ④逻辑性

二、体育的产生

1.产生条件：①一定的抽象思维能力 ②较为复杂的生产手段 ③相对稳定的社会结构 2.体育产生的学说：①余力论 ②巫术论 ③劳动论 ④游戏论 ⑤模仿论 ⑥需要论

三、体育的功能

1.体育功能的概念：是体育系统和社会系统相互作用于人、社会所具有的作用；是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有力作用和效能。

反映的共同特征：①体育功能的作用对象既有个体的人，又有整个社会。②体育功能主要表现为某种作用和效能。③因此，特意的功能主要是指体育对

体育概论

一、体育的概念

1.定义：通过有规则的身体运动改造人自身自然的社会实践活动。

2.概念：①狭义：体育（狭义的）是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展的人的一个重要方面。

②广义：体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。

3.体育概念建构的原则：①历史性原则 ②普遍性 ③实践性 ④逻辑性

二、体育的产生

1.产生条件：①一定的抽象思维能力 ②较为复杂的生产手段 ③相对稳定的社会结构 2.体育产生的学说：①余力论 ②巫术论 ③劳动论 ④游戏论 ⑤模仿论 ⑥需要论

三、体育的功能

1.体育功能的概念：是体育系统和社会系统相互作用于人、社会所具有的作用；是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有力作用和效能。

反映的共同特征：①体育功能的作用对象既有个体的人，又有整个社会。②体育功能主要表现为某种作用和效能。③因此，特意的功能主要是指体育对

第一章（个人整理仅供参考）

体育：是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 体育人口的3个标准：①每周三次 ②30分钟以上 ③运动强度中等以上 社会体育：社会体育是指在闲暇时间里，公民自愿参加的以增强体质、增进健康、愉悦身心、增加交往为主要目的的自主性体育活动。

社会体育的要素：人、财、物、时间、空间、信息和管理等。 社会体育的地位：社会体育的地位可以概括威：社会体育是一个国家体育事业的重要组成部分，其发展水平是衡量一个国家体育发展水平的重要标志。它是一种面向社会全天成员的社会文化现象，是社会发展的重要内容和社会进步的标志之一。

社会体育的功能：①健身、健心功能②休闲娱乐功能 ③社会交往功能④经济功能⑤体育文化普及功能

我国社会体育的目的：我国社会体育的根本目的是：增进全体社会成员的身心健康，促进个体的全面发展和社会的文明与进步，为建设社会主义物质文明和精神文明服务。 社会体育学：是研究社会体育的现象及规律的科学。 社会体育的研究对象：就是社会体育这一特定的现象，以及这一现象内所特有的矛盾运动的规律。

我国社会体育的发展趋势？

① 社会体育从单纯的政府行为走向社会共同行为 ② 社会体育从公益型走向与公益

一、 体育概论学科的发展概况 （一） 引进与移植阶段： （二） 探索与总结阶段

1961年出版了《体育理论讲义》 （三） 挫折与总结阶段

“文化大革命” 停滞状态，拉大了与世界先进国家的差距 （四） 发展与丰富阶段

二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位

（一）研究对象：体育概论是从宏观上研究体育的本质，基本特征及其一般规律的学科。 （二）范畴：①体育的概念与本质；

②体育的价值与体育目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段与方法； ⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势

（三）学科定位：体育概论是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。 体育概念的定义：体育是以身体运动为基本形式和手段以促进人身心健康发展、推动社会文明进步为目的的一种的社会文化活动。 三、体育概念的分类

1、按体育实施场所分为:家庭体育、学校体育、社区体育

2、按体育参与者的年龄分为:婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育

3、按体育参与者的职业分为:农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育等 4、按体育发展的年代分为:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育 5、按体育属性分为:健身体育、竞技

学校体育学复习资料

第一章：

1：学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。其研究对象是学

校体育的基本原理

学校体育学的内容主要有：学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体

育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。

2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。 3：健康：

4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。 5： 学生身体发展的主要特点

包括：学生身体形态发育 学生身体机能发育 学生体能的发展 6：学校体育对促进学生身体发展的作用

1）、促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。 2）、提高机能水平，全面发展体能

3）、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 7：学校体育结构的三大要素：

一）、运动教育 ：1、体育与健康课程 2、面向全体学生的课外体育活动 3、课余体育训练 4、课余体育竞赛

二）、健康教育（营养、卫生、保健） 三）、教育活动和家庭中的体育 8：学校体育目标的结构：

体育概论 引导

一、 体育的产生与发展

（一）体育产生与发展的5个阶段： 1、初步形成阶段 我国体育学的形成源于对体育原理、体育基本理论问题的探索。 2、引进与移植阶段 我国全面引进苏联体育制度的同时，也引进苏联的体育理论体系。

3、探索与总结阶段 在苏联基础上，我国开始建设自己的体育理论体系，1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版。

4、挫折与停顿阶段 文化大革命，我国体育学发展处于停滞阶段。

5、发展与丰富阶段 1978年召开了《体育理论》教材座谈会，确定了各个学科，大学开设了体育专业，开展本科、研究生教育。基本特点：进一步深化了对体育学科本质 和属性的理解，体育科学发展日趋规范，学科设置与社会需求紧密结合，体育学在整个科学体系中的地位逐步提高，学科建设进入一个良性发展大好时期。

二、体育概论的学习目的与意义 （一）目的：

体育概论旨在探讨体育的基本概念，力图增进人们对体育本质的准确把握，深入揭示体育发展的一般规律，力求使体育中的各种关系得到更加完整的阐释，引导人们以实事求是的科学态度，发现并探讨体育实践中的各种问题，提高体育工作者的鉴别是非和分析问题的能力，探讨体育基本功能及其过程，并从宏观上认识体育制度、途径

绪论

名词解释——三无

运动解剖学——人体解剖学的一个分支，它是在人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，并探索人体结构与体育技术动作关系的一门新兴科学

动作分析法——对人体各种体育动作进行解剖学分析，着重研究运动过程中关节和肌肉的工作和探讨人体器官与体育动作之间的关系。

运动解剖学的标准解剖姿势——人体直立，两眼向前平视，上肢在躯干两侧下垂，手掌向前，两足并立，足尖向前

第一章 人体的基本构成

名词解释——历年1个

2008运动终板——是躯体运动神经与骨骼肌纤维之间的特化连接结构，呈椭圆形板状。它的功能是将神经冲动传给骨骼肌，引起肌纤维收缩。指运动神经末梢缠绕肌纤维束形成的板状结构，它是效应器

哈佛氏系统——又称骨单位，位于长骨骨干骨密质的内、外环骨板之间，呈圆桶状，由同心圆排列的哈佛氏骨板和中央一条哈佛氏管组成，是长骨干起支持作用的主要结构单位

神经组织——是神经系统的主要构成成分。由神经元（即神经细胞）和神经胶质所组成。具有接受刺激和传导兴奋以及支持、保护和营养作用

神经元——胞体和突起两部分组成。具有接受刺激和传导兴奋的功能，也是神经活动的基本功能单位。

骨组织——由大量钙化的细胞间质和几种细胞组