一年级下册数学第七单元教案
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一年级语文第七单元教案
9 明天要远足
教学目标:
1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁;会写“才、明”等 4 个字。
2.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化。 教学重点:正确朗读课文
教学难点:会写“同、学”等字。 课前准备
1.准备生字词卡片。(教师)
2.预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生) 课时安排2课时。 教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题 1.小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?
师板书课文题目,生齐读课文题目。
①学习“明”字:后鼻音,音节是míng,左右结构;用加一加的方法识记:日+月=明。或者结合字义巧记:日月同辉——明。可以组词:明天。 ②引导学生理解“远足”。师问:“足”是什么意思?(脚)“远足”呢?(比较远的徒步旅行)
3.读了课文题目,你想知道什么? 二、初读课文,整体感知
1.教师范读课文,请同学们认真听,注意听准字音。 2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。
提出读文要求:(1)读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)把这首儿歌读通顺。
(3)用笔圈出本课需要认识的生字。
3.指名读文
人教版一年级数学下册第七单元导学案
单元教学设计
学科:数学 年级:一年级 主备人: 共同备课人:本组成员 执教人: 单元教学内容 第七单元 找规律 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。 (一)例1:通过举行联欢会的情景的引入,让学生经历初步感受规律、动手圈出规律、语言描述规律、开放创造规律的过程。 (二)例2:结合直观图形的变化规律来教学数字变化规律。图形的排列有什么规律,数字的排列就有相应的规律。虽然图形和数字的形式不同,但它们可以表示相同的规律。数形结合,突出循环组。 (三)例3:第1小题仍然教学图形和数字的变化规律。但与例2有两点不同:一是图形由实物抽象为几何图形,二是图形和数字的变化教材分析 规律要通过计算相邻两个数的差来找出。第2小题在学习第1小题的基础上只研究抽象的数字的排列规律:等差数列,即后一项是前一项加或减一个固定的数得到的。(难点) (四)例4:与前面的例题相比,例4的规律最为隐蔽和复杂,三个花瓣为一个数组,学生要研究每一个数组中3个数之间的数量关系,需要综合应用加减法和数的组成的知识,教材为了降低难度,让每一个数组中的数字40保持不变,以方便学生观察和思考。 (五)例5:让学生运用本单元“找规律”的知
小学一年级下册第七单元找规律
一年级数学下册第七单元导学案
学习内容 找规律教科书85~86页 第一课时 新授 主备教师 使 用 时 间 审阅人及时间 课 型 1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。 学习目标 2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。 学习重点 学习难点 学习用具 使学生在活动中认识简单的排列规律 会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。 课件,主题图,学具。 学 习 过 程 学 案 导 案 一、 (出示课件)考考你的记忆力 1、出示: (出现短时间后消失) 今天,数学 说一说你看到了什么?(生答后,演示验证) 王国的小精灵想 (接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的邀请我们到数学吗?为什么? 王国去游玩,可 2、出示: (出现短时间后消失) 是我们没有通行情 证,去不
苏教版一年级下册数学教案
十几减9
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:能比较熟练地计算十几减9。 教学难点:理解十几减9的退位计算方法。
教学资源:学具。 教学过程:
一、创设情境,提出问题。
同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4
方法三:9+( )=13 9+(4)=13 ??
5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪
青岛版一年级数学下册第七单元检测题
青岛版一年级数学第七单元质量检测
班级: 姓名: 书写等级: 质量等级:
一、口算
28+32= 26+30= 76-32= 25+35= 81-7-30= 96-40= 42+8= 87-43= 65-25= 23+7+9=
20+80= 59-26= 15+70= 46+35= 93-60+6=
60-4= 71-5= 8+63= 20+8= 54+10+3=
二、填空
1. 从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位。
2.28比19多( ),37比75少( )。 3.在( )里填上合适的数。
( )-40=8 3+( )=53 85-( )=35 46+( )=49
( )+40=70 ( )-( )=60 ( )+( )=50新课 标 第 一 网
4. 在 里填上“>”、“<”、“=”。
43 –19 20 34+29 29+34 99角 1元 56–27 30 53-36 54-36 8元+1
一年级下册数学教案 - 图文
一年级下学期数学学期计划
全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析:
本册教材一共分为十个单元,包括下面一些内容:位置, 20以内的退位减法,图形的拼组, 100 以内数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到 100 ,使学生初步理解数位的概念,学会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的
一年级下册数学教案 - 图文
一年级下学期数学学期计划
全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析:
本册教材一共分为十个单元,包括下面一些内容:位置, 20以内的退位减法,图形的拼组, 100 以内数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到 100 ,使学生初步理解数位的概念,学会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的
新部编人教版一年级下册语文第七单元名师教案
15文具的家
第1课时
[教学目标]
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁;会写“文、次”等7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点和难点]
重点:认识13个生字和1个偏旁,会写7个字。
难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学设计思路]
1.教材分析
《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段,配有2幅插图,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。第1、2自然段交代故事的起因,这两个自然段都是独句成段,句子结构相似,富有节奏感,能引起学生的共鸣。第3、4、5自然段运用对话的形式,通过妈妈的教导,贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整,结构清晰,将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。
读好对话要作为本课朗读教学的重点,第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”,这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态,并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气,感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图,联系生活实际,读出妈妈耐心教育贝贝的语气。
2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充)
3.教学方法
诵读法、
人教版一年级下册数学教案(3-5单元)
第三单元:图形的拼组
第一课时
教学内容:图形的拼组(一) 教学目标:
1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形。
教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点:能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学过程: 一、复习。
出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等,两条短边相等) 再出示正方形,也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等) 二、新课。
1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸,师生共同操作。
(1) 引导学生先看正方形,先上下对折,边要对齐,看上下两部分是不是完全合在一起,上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折,方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次,观察折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作,得出结论) (2) 用长方形纸折一折,看一看长方形的边长怎么样。
要求学生先思考:怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全合在一起?然后,自己动手折一折,以四人一小组进行讨论,再
新版人教版一年级下册数学教案
第一单元 认识图形(二) 第一课时:认识平面图形
教学目标:
1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 教学重点:
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点:
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备:图形卡纸、实物、学具等。 教学过程:
一、复习,探究新知:
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点?
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点: 共同点: 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的)
三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展:
1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组