全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表

附件2：

全日制硕士专业学位研究生

专业实践报告

（2015年5月修订）

学 院 姓 名 学 号

学位类别（领域）

校内导师 校外导师 填表日期

年 月 日

研究生院制表 二〇一五年五月

填表说明

1.本表中的“实践单位”指的是实践基地或研究生工作站所依托单位。

2.本报告中相关的技术或数据如涉及保密问题，请注意脱密处理。

3.本表中如表格不够，请另行附页或自行增加表格高度。 4.实践单位如有完整的管理制度手册或类似文件请作为附件附后。

5.考核结束后，请将本实践报告及实践单位提供的材料（如考勤记录、工作日志等）一起交学院教务员处存档。 6.学院教务员负责将考核结果及时录入研究生院综合管理系统。

7.请用A4纸张，双面打印。

研究生姓名 性别 出生年月 实践单位 名称 实践单位 地址、邮编 实践单位 联系人 校外导师 职务、职称 实践形式 实践起止 日期 累计实践 时间 年 月 联系方式 实践单位 联系方式 （ ）集中 / （ ）分散 年 月 日 —— 年 月 日 其中累计校外实践时间 （

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结

报告题目：既有混凝土结构加固实例分析

撰写日期：报告

2014年9月2日

研究生部制

几点说明

1、专业实践总结报告是硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督学生培养过程的主要依据，是教育部对硕士专业学位研究生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本文件。

2、学生应按个人专业实践计划进行实习，并在实习的基础上，撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等，经实践指导教师或导师审阅并给定成绩，并经实习单位、学院签署意见。实践成绩记录为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申请论文答辩。

3、实践总结报告不少于5000字，一律用A4纸打印，一式2份，学院和研究生部留存；总结报告由学院汇总后上交研究生部。

一、 实践(实习)目的、意义及主要内容

随着新学期的到来， 我们一年的实习也告一段落了，这次实习着实应该感谢亚太建筑设计研究院给了我们这样一个难能可贵的机会。 在这一年的时间里面，我从实际的设计中学到了很多关于钢结构和混凝土结构设计的东西。其中很多是我们在学校虽

Henan Polytechnic University 全日制硕士专业学位研究生

专业实践总结报告

学 号＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓 名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学科、专业＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 研 究 方 向＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学 校 导 师＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 企 业 导 师＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填表日期＿＿＿＿＿＿＿＿＿

河南理工大学研究生处制

二0一一年三月

填 表 说 明

1.研究生最迟应于答辩前完成专业实践环节。

2.研究生所在学院及指导教师应根据我校“河南理工大学全日制专业学位硕士研究生培养工作规定”的要求，妥善安排研究生的专业实践内容，做到有计划、有检查，使之达到培养要求。

3.专业实践完毕，研究生应如实填写有关内容，导师及所在学院、实践单位应及时对研究生的实践效果做出评价，通过者获得4学分。 4.本报告是学位评定材料之一，填写要认真。

总 结 报 告

总结报告撰写大纲（不少于5000字，可加附页）： 1．实践单位、起止日期、实践安排 2．实践具体内容 3．取得的成果 4．实践心得

实践所在单位对研究生参加实践活动的评语（包括：工作起始时间、工作表现、实践内容、工作能力的评

学号：

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告

院 （系）： 姓 名： 领 域： 校内导师： 校外导师： 撰写日期：

研究生院制表

填 表 说 明

一、专业实践总结报告是专业学位硕士生培养过程中的重要环节，是检验和监督硕士生培养过程的主要依据，是教育部对专业学位硕士生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对硕士生毕业及授予学位进行资格审查的基本材料。

二、硕士生应按个人专业实践计划开展实践活动，并在实践的基础上，撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等，并由研究生所在院系组织的由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会对报告进行答辩考核，考核成绩记录为“优秀、良好、合格和不合格

学号：

全日制硕士专业学位研究生专业实践总结报告

院 （系）： 姓 名： 领 域： 校内导师： 校外导师： 撰写日期：

研究生院制表

填 表 说 明

一、专业实践总结报告是专业学位硕士生培养过程中的重要环节，是检验和监督硕士生培养过程的主要依据，是教育部对专业学位硕士生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对硕士生毕业及授予学位进行资格审查的基本材料。

二、硕士生应按个人专业实践计划开展实践活动，并在实践的基础上，撰写总结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践内容和实践计划执行情况等，并由研究生所在院系组织的由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会对报告进行答辩考核，考核成绩记录为“优秀、良好、合格和不合格

全日制硕士专业学位研究生培养现状研究

摘要：随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才。在当前我国提出大力发展专业学位教育的背景下，研究全日制专业学位研究生培养问题无疑具有重要的理论与实践意义。本文在阐述全日制专业学位研究生教育实施背景及培养目标的基础上，分析当前我国全日制专业学位研究生培养存在的主要问题，并提出全日制专业学位研究生培养对策及建议。

关键词：全日制硕士；专业学位；培养现状

一、全日制专业学位研究生教育实施背景及培养目标

专业学位是为满足社会对应用型高端专业人才的需求而设立的一种学位类型，具有特定的教育的实践性和职业倾向性等特征。我国从1991 年开始实行专业学位研究生教育，主要是以在职人员为主的非全日制攻读硕士学位，学业完成并通过论文答辩，可获得硕士学位证书。非全日制攻读硕士学位在研究生教育中所占比重较小，约占10% 左右。2007 年国务院学位委员会第23 次会议提出,要适应经济社会发展需要, 宏观设计, 总体规划, 大力发展专业学位教育, 积极探索和建立具有中国特色的专业学位教育制度。2009 年起，对研究生教育结构类型进行重大改革，下发了《教育部关于做好2009 年全日制专业学位硕士

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

【学科教学（地理）045110】

一、培养目标和要求

培养具有现代教育观念的、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学地理课程专任教师。

具体要求如下：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能够胜任相关的教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能够理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

三、培养方式

采用理论知识与应用能力培养、人文精神和科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。

要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验

经济学院（131）

专业：金融 （专业代码：025100 授予经济学硕士专业学位）

一、培养目标

适应经济全球化以及金融现代化、市场化、国际化发展趋势，奠定金融业高级专业人才所需知识结构和技能基础，培养掌握银行、证券、保险、信托、投资、理财等金融领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、熟悉国家有关方针、政策和法规、熟知中国国情并熟悉国外业务运作、具有良好职业素养和核心竞争力的高层次金融应用型专门人才。

二、主要研究方向：

1、公司金融

现代公司的投资、融资、资本运作、跨国经营等各类金融活动是公司有序运行的基础，也是金融系统正常运行的稳定器。本方向旨在为生产企业、投资公司、金融机构等培养掌握扎实金融理论基础、通晓公司金融实务，熟悉各种融资策略、金融工具以及资本市场运行规则，能根据公司发展战略进行融资、投资与风险管理，具备公司投融资技能的高级金融人才和管理人才。

2、融资租赁

适应经济金融全球化发展趋势，结合我国金融租赁业良好发展前景及租赁国际化的发展特点，通过系统的经济、金融知识和方法的学习以及专业技能训练（尤其是金融租赁交易结构设计、实务操作和交易管理方面的训练），提升研究生洞察和分析金融资产市场变化及敏锐地解读和运用政策的能力，使之成为具备国际竞争力的

化学工程学院

全日制专业学位硕士研究生

专业实践总结报告

学生姓名： 学 号： 专业名称： 化学工程 研究方向： 新能源催化 校内导师： 校外导师：

填表时间：2015 年 10 月21 日 化学工程学院研究生办公室

说 明

一、 专业实践报告是专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和督导研究生

培养过程的主要依据，是教育部对专业学位硕士生教育工作进行审核评估的基础材料，也是学校对研究生毕业及授予学位进行审查的基本材料。

二、 研究生应按个人实践教学计划开展专业实践，并在完成实践的基础上，撰写总

结报告，报告内容一般包括实践的目的和意义、实践主要内容、实践计划执行情况以及实践主要成果等。

三、 经过研究生专业实践报告会考核答辩后，实践考核成绩记录为“优秀”、“良

好”、 “及格”、“不及格”。成绩在及格以上视为通过，不及格不计学分。 四、 实践报告一般不少于3000字，用A4纸双面打印，在考核工作结束

全日制专业学位研究生培养目标

为适应社会经济发展对应用型高级专业技术人员需求的快速增长，自2009年起，国家开始招收全日制工程硕士专业学位研究生。全日制专业学位研究生的培养目标是具有培养较强的解决实际问题的能力的高层次应用型的人才，通过调查发现近几年来高校逐渐形成了“以实际应用为导向，职业能力培养为目标，以综合素质和实践能力的提升为关键”的全日制专业学位研究生培养思路。可见应用性是专业学位研究生培养模式特征的核心含义,实践能力培养是专业学位研究生培养模式创新的基本内涵，这就要求专业学位研究生在知识、能力和素质方面体现这一目标。虽然硕士研究生的培养结构已发生根本性改变，但全日制专业学位研究生的培养仍处在不断探索、不断完善的阶段，在满足培养特色和目标定位的前提下，各高校对如何保证专业学位研究生的培养质量还需要不断摸索和总结。

专业学位研究生培养模式的特点

1）独特的职业导向性

职业导向性指的是专业学位研究生培养过程中每个环节的设置都应符合特定职业需求,培养目标具有十分明显的特定导向专业学位来源于英文中的Professional Degree,也被译作“职业学位”。主要是为了培养经济生产和社会发展需要的高级应用型人才,但是并非所有的职业都适合设置专业学位。