一年级中华美德故事读后感

篇一：中华传统美德小故事

中华传统美德故事

1、岳母刺字

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。岳飞 岳母刺字投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。 1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军。临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？"

"到前线杀敌，精忠报国！" 姚太夫人听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远铭记在心。 岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。 姚太夫人问："孩子，针刺是很痛的，你怕吗？" 岳飞说："母亲，小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！" 姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。 母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他"智勇才艺，古良将不能过",后来成为著名的抗金英雄,受历代人民所敬仰。

美德故事

也许你曾注意过，在你身边无论多小的小事，都可以变成人间的美德。同学摔倒了，把他扶起来；行动不便的老年人要过马路，可以搀扶着他过去；看到残疾人于你走同一条路，要让人家先过&hllip;&hllip;要让我们帮助的，不仅仅是行动不便、身体有障碍的人。我们身旁的每个人，只要遇到了困难，我们都该伸出自己的一只手，尽自己的一份力去帮助他们。在我眼中，美德，其实就这样简单。

在生活中，处处体现出美德。下面就是我经历过的一件真情实况：

12月2日，下午

前提概要：上午第三节劳动课一下，同学们飞奔教室。班里淘气的男生小贺顺着楼梯扶手向下滑，由于速度快，撞倒了正在与我聊天的小潘。体育课上老师将他们两位留下，做了些批评指导。上体育的时候，小潘对我和小徐说，她肌肉拉伤了，心情一直很坏。

下了信息课，小潘又在与我和小徐聊天。这时，她受伤的那只手臂猛地撞到了墙上凸起的侧边，腿一下子软了，一屁股要坐在地上。小徐连忙跑过去，一只手抓住她另一只胳膊，另外一只手拖住了她的身子，说："你没事吧？"小潘忙说："谢谢你，我没事。"对于小徐的举动，我很是欣赏。她就体现出了生活中的美德。当然，生活中的美德很多很多，只要我们注意，就一定能发现好

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的例子。

可是我们还会发现，在生活

《心平气和的一年级》读后感

《心平气和的一年级》每天睡前都会细细地品读一番。其实我早就听说这本书的影响力，几年前也曾看过，后来也就没在意，直到又接手一年级我觉得必须得读一读。翻了几页之后，居然爱不释手。

我被这本书吸引是因为书名上“心平气和”这个词。我想在许多人的印象中，一年级是忙乱的、嘈杂的、紧张的，它很难和“心平气和”这四个字划上等号。可作者又是如何做到的呢？于是怀着一分好奇，带着一分疑惑，走近了薛老师和她的孩子们，感受着属于一年级的“心平气和”。 书中薛老师用原生态的教育随笔，叙述了小学一年级第一个学期的教学点滴，真实地再现我们一年级教师面对的相似的日子。从初入学的闹到静，采取循序渐进的方法，使学生不害怕学习，进而到热爱学习。她领着孩子们听经典音乐，让孩子们阅读各类书籍，她号召家长营造学习型家庭。薛老师用朴素的言语传递着她的教育理念，平凡的事中展示她的胸怀。书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念，而以一则则短小精悍的教育日记，一个个朴实无华的教学故事，折射着教育的真谛，让我感觉到有一个知己在与我敞开心扉的交流每天带一年级的心得。在这本书中，总能隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子，却也在书中看到了自己与薛老师的巨大差

篇一：中华传统美德故事

中华传统美德故事

1、岳母刺字

岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。岳飞 岳母刺字投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。 1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军。临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？"

"到前线杀敌，精忠报国！"

姚太夫人听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远铭记在心。

岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。

姚太夫人问："孩子，针刺是很痛的，你怕吗？"

岳飞说："母亲，小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！" 姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。 母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎。这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他"智勇才艺，古良将不能过",后来成为著名的抗金英雄,受历代人民所敬仰。

篇一：中华美德颂

中华名族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。

千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。

其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾……

文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。

公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。

文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。

前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人

篇一：作文 读《中华美德故事》有感

1910年初秋，11岁的毛泽东孤身一人外出求学，临行前给父亲留了诗一首：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨向须桑梓地，人生无处不青山。”他是这么写的也是这么做的。在求学期间，他不仅孜孜不倦地学习课本知识，而且做到了“家事、国事、天下事，事事关心。”“事事关心”使毛泽东开阔了眼界，增长了见识，他立下了救国救民之志。正是在少年时立下的志向激励下，毛泽东一步一步走上了革命道路，领导党和全国人民创建了新中国。古人云：志当存高远，心应容九州。远大的理想是人前进的动力，惟有立志方能立身。在志向这一精神动力的推动下，人们才能披荆斩棘，自强不息，奋进不息，在追求理想的道路上愈挫愈勇，到达自己光辉的顶点;才能用自己的真与诚、勤与奋、血与汗浇灌出灿烂的理想之花。反之一个人如果鼠目寸光，胸无大志，只会追名逐利，为个人的蝇头小利而奔忙，那他就难以找到人生的坐标，最终庸庸碌碌度过一生。

我作为新一代的青少年，应以毛泽东少年立志的事迹为榜样，同时学习身边励志成才的先进事迹，树立崇高的理想，把祖国与人民的利益与个人理想结合起来并付诸实践。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这是古人的鸿鹊之志。

篇二：读《中华美德故事》有感

读《中华美德故事

篇一：读《中华传统美德故事》有感

弘扬中华美德，传承民族文化——读《中华传统美德故事》有感

在暑假里我看了“中华传统美德故事”，其中我最喜欢“大禹治水”、“完璧归赵”和“孟母三迁”三篇故事。

大禹治水这篇故事讲了洪水淹没了农田，禹决定治理洪水，在禹的带领下，他们吃尽千辛万苦，大禹三过家门而不入，全身心无私地奉献到了治水事业中。洪水终于被制服了。因为他坚持不懈地治理洪水，百折不挠、信念坚定，和老百姓们一起挖通了九条大河，劈开了九座大山，我很佩服大禹。

我第二喜欢的故事是“完璧归赵”。讲的是赵王得到了一块绝世宝玉和氏璧。秦王很想得到它，就用十五个城与越王交换。赵王不敢得罪秦王，明知秦王不会给十五个城，但还是要派人送玉。大臣蔺相如用自己的胆量和智慧，将宝玉和氏璧送还赵国。这篇故事的人物中我最喜欢蔺相如，因为他既忠诚又聪明。他猜到秦王会不守信用，就用要撞柱子碎玉的方法逼迫秦王让步。

我第三喜欢的故事是“孟母三迁”。讲的是战国时期，有一个大学问家叫孟子。孟子小时候家住在草地附近，他和邻居家的小孩把学办丧事当做游戏玩。因为孟子不好好学习，孟母连搬了两次家，最后搬到学堂附近，以保证孟子能有个好的学习环境。孟子很聪明，明白孟母把织好的布剪碎的意思是学东西要持之以恒，从

篇一：中华美德颂演讲稿

[中华美德颂演讲稿]

篇一：中华美德颂演讲稿

尊敬的各位领导和老师：

大家好！

最近湖南卫视播放《寻找最美孝心少年》，这个节目让我们倍受感动，中华美德颂演讲稿。他们生活在艰苦的环境里，但是自强不息和奋发有为；他们孝敬父母，孝敬长辈。他们为父母排忧解难，代替父母担当家庭责任。他们身上散发出中华民族传统美德的光芒，引导着我们走向美好的明天。所以我今天演讲的题目是《中华美德颂》

中华民族本身就是在历史长河中不断进行文化传承和交流形成的中国各民族的统称。在历史发展进程中，中华民族形成了自己的优秀传统，这些传统蕴含着人类的智慧与美德。作为一个中学生，我们是未来的一代，传统的传承是靠一代代人延续下去的。传承传统不仅是我们的责任，在日常中生活中，我们更应该以优秀传统作为自己的行为准则。只有人人这样，我们才能将中华文明民族精神发扬光大。

尊长、知礼、孝敬父母的传统美德。伟大领袖毛泽东是我们学习的榜样。他始终尊敬自己的老师，孝敬自己父母，1959年毛泽东回到了阔别32年的故乡----韶山，他所做的第一件事，就是到父母的坟前，寄托自己对父母的思念。第二件事就是去看望自己的老师毛宇居先生。在学校，我们见到老师要问好，上课时专心听讲，认真做好笔记，并做好作

小猪唏哩呼噜读后感一年级

【篇一：小猪唏哩呼噜读后感】

首先感谢老师给我们家长们这个作业，平时因为工作关系没有时间给小孩阅读一些课外书，只能尽量辅导孩子完成作业。尤其是亲子共读，根本没有时间。小猪唏哩呼噜是本优秀的课外读本，读本很完美又真实，它能让孩子在阅读中学到不少东西。我和孩子很喜欢这本课外书。

文中讲述了唏哩呼噜一家长勇敢，齐心协力对抗麻烦的感人故事。而且我觉得小猪唏哩呼噜是个善良。勇敢富有同情心和正义感非常可爱的一只小猪。 【篇二：小猪唏哩呼噜读后感】

在寒假里，妈妈给我买了小猪唏哩呼噜这本书，我每天都会看一会，有时我也会叫妈妈读给我听。我觉得这本书真有趣，为什么小猪叫唏哩呼噜呢？我有些不明白？看了这本书里的内容，我才找到答案，原来小猪吃起东西来，唏哩呼噜的响，它的妈妈就给它取了这个名字。虽然只是一头小猪，可是我觉得它是一头很了不起小猪，它的聪明，勇敢，善良，可爱，让我很喜欢它。从唏哩呼噜的身上我明白了一些道理，今后做事情我也要多动脑筋，乐于助人。 【篇三：《小猪唏哩呼噜》读后感作文】

最近我读了“小猪唏哩呼噜”这本书，作者是孙幼军。主要写了唏哩呼噜从出生到上小学的故事，比如小猪的生日

小猪唏哩呼噜读后感一年级

【篇一：小猪唏哩呼噜读后感】

首先感谢老师给我们家长们这个作业，平时因为工作关系没有时间给小孩阅读一些课外书，只能尽量辅导孩子完成作业。尤其是亲子共读，根本没有时间。小猪唏哩呼噜是本优秀的课外读本，读本很完美又真实，它能让孩子在阅读中学到不少东西。我和孩子很喜欢这本课外书。

文中讲述了唏哩呼噜一家长勇敢，齐心协力对抗麻烦的感人故事。而且我觉得小猪唏哩呼噜是个善良。勇敢富有同情心和正义感非常可爱的一只小猪。 【篇二：小猪唏哩呼噜读后感】

在寒假里，妈妈给我买了小猪唏哩呼噜这本书，我每天都会看一会，有时我也会叫妈妈读给我听。我觉得这本书真有趣，为什么小猪叫唏哩呼噜呢？我有些不明白？看了这本书里的内容，我才找到答案，原来小猪吃起东西来，唏哩呼噜的响，它的妈妈就给它取了这个名字。虽然只是一头小猪，可是我觉得它是一头很了不起小猪，它的聪明，勇敢，善良，可爱，让我很喜欢它。从唏哩呼噜的身上我明白了一些道理，今后做事情我也要多动脑筋，乐于助人。 【篇三：《小猪唏哩呼噜》读后感作文】

最近我读了“小猪唏哩呼噜”这本书，作者是孙幼军。主要写了唏哩呼噜从出生到上小学的故事，比如小猪的生日