鲁教版九年级数学上册电子课本

鲁教版七年级上册数学电子课本下载

篇一：七年级上册电子版数学课本人教版

数学

七年级上册

人教版

篇二：七年级上册电子版数学课本人教版

数学

七年级上册

人教版

篇三：数学初一七年级上册电子课本

初一（七年级）上学期期末试卷(华师大版)

数学试卷

（满分：120分考试时间：120分钟）

一、填空题（每题2分，共20分）

1、的倒数是_______；相反数是_______。

2、比较大小（用”>”或”<”表示）

。

3、用代数式表示：（1）a与b的差的平方：__________________；

（2）a的立方的2倍与-1的和：__________________。

4、若=______。

5、用计算器计算=______。，则代数式=______；若，则代数式

6、如图，A、B、C三点在同一直线上，（1）用上述字母表示的不同线段共有_____条；（2）图中不同射线共有_____条。

7、22．5°=_____°_____′；12°24′=_______°。

8、已知点B在直线AC上，AB=8cm，AC=18cm，P、Q分别是AB、AC的中点，则PQ=______。

9、如图，是某晚报“百姓热线”一周内接到的热线电话的统计图，

第一单元 步入化学殿堂

一、化学研究对象

化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学。 二、物质的变化与性质（重点）

变化 物质 性质

物理变化 化学变化 物理性质 化学性质

没有生成新物质的变化 生成新物质的变化

不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质发生化学变化时表现出来的性质

【知识解读】

1、物理变化与化学变化 概念 宏观 区 别 微观 物理变化 没有生成新物质的变化 没有生成新物质 化学变化 生成新物质的变化 有新物质生成 化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。即分子本身发生了改变。 不但是物质的状态、形状发生改变，且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象 构成物质的微粒（分子、原子、离子）本身没有变化，一般只是构成物质的微粒之间的间隔和排列方式发生了变化。 外观特征 联系 一般是物质的状态、形状发生改变 在化学变化中一定发生物理变化，而物理变化中不一定发生化学变化。 2、物理性质与化学性质

（1）性质与变化的关系：性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，碗

篇一：2016苏科版最新教材初中数学目录

苏科版最新教材初中数学

2016年9月

目录

七年级上

第1章 数学与我们同行

1.1生活 数学

1.2活动 思考

第2章 有理数

2.1正数与负数

2.2有理数与无理数

2.3数轴

2.4绝对值与相反数

2.5有理数的加法与减法

2.6有理数的乘法与除法

2.7有理数的乘方

2.8有理数的混合运算

数学活动 算“24”

小结与思考

复习题

第3章 代数式

3.1 字母表示数

3.2 代数式

3.3代数式的值

3.4合并同类项

3.5去括号

3.6整式的加减

数学活动 月历中的数学

小结与思考

复习题

第4章 一元一次方程

4.1从问题到方程

4.2解一元一次方程

4.3用一元一次方程解决问题 数学活动 一元一次方程应用的调查 小结与思考

复习题

第5章走进图形世界

5.1丰富的图形世界

5.2图形的运动

5.3展开与折叠

5.4主视图、左视图、俯视图

数学活动 设计包装纸箱

小结与思考

复习题

第6章平面图形的认识（一）

6.1线段、射线、直线

6.2角 6.3余角、补角、对顶角

6.4平行

6.5垂直

数学活动 测量距离

小结与思考

复习题

课题学习 制作无盖的长方体纸盒 数学活动评价表

七年级下

第7章 平面图形的认识（二）

7.1探索直线平行的条件

7.2探索平行线的性质

7.3图形的平移

7.4认

反比例函数的图象与性质（1）教学设计

一.教学目标：

知识与技能：

1.能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式进一步探索并理解反比例函数的主要性质

2.能灵活运用函数图象和性质解决反比例函数增减性问题.

过程与方法：体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合，逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的性质.

情感态度价值观：体会分类讨论、数形结合思想的运用.在动手作图中体会其中的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的习惯.

二.教学重难点：

重点：理解并掌握反比例函数的图形和性质，并能利用它们解决一些实际性的问题.

难点：学会从图象上分析、解决问题.

三.教学准备：多媒体

四.教学过程：

(一).复习回顾，引入新课：

首先复习一次函数图象的特点（一条直线），让一名同学板书一次函数图象的四种画法（草图）。

什么是反比例函数？（学生可自己举例）

回答完后多媒体展示相应的题目要求：让学生按照“列表---描点---- 页 1 第

66y???y xx连线”的步骤，画出反比例函数和的图象设计意图：反比例函数的定义是继续进行本节内容学习的重要知识储备．本环

节避免单纯的复习定义以及对知识的简单复述，力图通过具体问题，让学生在解决问题的过程中加深对知识本身的理解，培养

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《人教版九年级上册全书教案》

第二十一章 二次根式

教材内容

1．本单元教学的主要内容：

二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式． 2．本单元在教材中的地位和作用：

二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的，它也是今后学习其他数学知识的基础． 教学目标

1．知识与技能

（1）理解二次根式的概念．

（2）理解（a≥0）是一个非负数，（）2=a（a≥0），=a（a≥0）． （3）掌握2＝（a≥0，b≥0），=2；

=（a≥0，b>0），=（a≥0，b>0）．

（4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减． 2．过程与方法

（1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念．?再对概念的内涵进行分析，得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简．

（2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，?并运用规定进行计算．

（3）

作课类别 教学媒体 教 学 目 标 示范课 课题 第二十一章二次根式 21.1二次根式 多媒体 课型 新授 1. 理解二次根式的定义，会用算术平方根的概念解释二次根式的意义. 知识 2. 会确定二次根式有意义的条件，知道a(a≥0)是非负数，并会运用. 技能 3. 会进行二次根式的平方运算，会对被开方数为平方数的二次根式进行化简. 1. 经历观察、比较、概括二次根式的定义. 过程 2. 通过探究二次根式的条件和结果，达成知识目标2. 方法 23. 通过探究a和a2所含运算、运算顺序、运算结果分析，归纳并掌握性质. ??情感 培养学生观察、猜想、探究、归纳的习惯和能力，体验数学发现的乐趣. 态度 1.a有意义的条件. 2.a≥0时 a≥0的应用. 3.化简 教学重点 ?a?和2a2的运算、教学难点 a<0时a2的化简. 教学过程设计

教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 让学生了解本章的学习内容和本课的学习目标. 算术平方根的意义是得出二次根式的性质的基础，复习算术平方根的意义便于理解定义、归纳性质. 让学生理解二次根式是按形式定义的，并理解二次根式存在的条件和运算结果的非负性. 1

点题，板书课题. 一、复习引入 导语设计：在勾股定理和四边形

6.1 函数

课题 函数 课型 新授课 教学 目标 具体 要求 1、知识与技能：运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的常量与变量，了解自变量与函数的意义。 2、过程与方法: 通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程，以提高分析问题和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦，建立自信心。 教学 1、重点：正确理解函数的概念. 重点 2、难点：函数概念的形成过程. 难点 教学 小组合作、讲授法 方法 学习探究法、练习法 方法 教学 多媒体课件 工具 教 学 过 程

教师活动 一、 情境导入 学生活动 师生互动引1、汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为千米，行驶时入新课 间为小时，先填写下表，再试着用含的式子表示。 (小时) 1 2 3 4 5 (千米) 2、要画一个面积S为10的圆，圆的半径应取多少？圆面积 为呢？怎样用含圆面积S的式子表示圆半径？ 二、 讲授新

作课类别 教学媒体 教 学 目 标 示范课 课题 第二十一章二次根式 21.1二次根式 多媒体 课型 新授 1. 理解二次根式的定义，会用算术平方根的概念解释二次根式的意义. 知识 2. 会确定二次根式有意义的条件，知道a(a≥0)是非负数，并会运用. 技能 3. 会进行二次根式的平方运算，会对被开方数为平方数的二次根式进行化简. 1. 经历观察、比较、概括二次根式的定义. 过程 2. 通过探究二次根式的条件和结果，达成知识目标2. 方法 23. 通过探究a和a2所含运算、运算顺序、运算结果分析，归纳并掌握性质. ??情感 培养学生观察、猜想、探究、归纳的习惯和能力，体验数学发现的乐趣. 态度 1.a有意义的条件. 2.a≥0时 a≥0的应用. 3.化简 教学重点 ?a?和2a2的运算、教学难点 a<0时a2的化简. 教学过程设计

教学程序及教学内容 师生行为 设计意图 让学生了解本章的学习内容和本课的学习目标. 算术平方根的意义是得出二次根式的性质的基础，复习算术平方根的意义便于理解定义、归纳性质. 让学生理解二次根式是按形式定义的，并理解二次根式存在的条件和运算结果的非负性. 1

点题，板书课题. 一、复习引入 导语设计：在勾股定理和四边形

九年级数学上册全部学案(青岛版)

青岛版数学九年级上册学案

1.1 平行四边形及其性质（1）

审核人：张宏

学习目标：1、理解并掌握平行四边形的定义

2、掌握平行四边形的性质定理1及性质定理2 3、提高综合运用知识的能力

学习重点：平行四边形的定义，对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 预习指导：

1、在四边形中，最常见、价值最大的是平行四边形，生活中也常见平行四边形的实例，如_______________________________________________________等，都是平行四边形。

2、____________________________________是平行四边形。

3、平行四边形的性质是：_________________________________________. 学习过程： 一、 学习新知

1、平行四边形的定义

（1）定义：________________________________________叫做平行四边形。 （2）几何语言表述: ∵ AB∥CD AD∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形 （3）定义的双重性: 具备______________

图形旋转90° 教学设计

石家庄市正东路小学 王文卿

教学内容：冀教版《数学》五年级上册第6～8页。 教学目标：

1．结合具体实例，在观察、判断、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。 2．了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。 3．在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。 教学准备：圆形钟表、 课件、有三角形的小方格纸、转椅。 教学方案： 教学环节 一、问题情境 1．让学生观察钟表说一说看到了什么，引出旋转现象。 教学预设 师：钟表是同学们非常熟悉的物品，观察老师手中拿的这个钟表，你看到了什么？ 学生可能会说： ●现在是X时X分。 ●这个钟表是圆形的。 ●时针、分针、秒针在旋转（或转动）。 ●秒针走的最快，时针走的最慢。 …… 2．让学生观看喷灌的录像资料片，说一说看到了什么。教师简要介绍喷灌的好处。再次观察课件，并提示学生注意观察喷头是怎样旋转的。 师：观察得很仔细，除看到了时间、钟表的形状外，还发现了表针旋转的现象。在现实生活中，还有许多的旋转现象，请看课件。 课件出示喷头顺时针旋转洒水的情况。 师：从录像资料中，你看到了什么？ 学生可能回答： ●喷头也在旋转。 ●喷头在给草