九年级历史第五单元思维导图

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九年级思维导图

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九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式:公益活动

最有条件:服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为:物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系: 平等团结互助

最高:全国

国家权力机关: 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

九年级下册语文第五单元导学案

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人教版九年级下册语文第五单元导学案,是适用的有效课堂导学案,

2011年秋季学期 九 年级 语文 导学案 编制: 王斌 审核: 时间: 编号:

《公 输》导学案

班级 小组 姓名 组内评价 教师评价

第一课时

使用说明与学法指导

加强朗读,在疏通文意的基础上再研习课文。

学习目标:

朗读课文,整体感知,译读课文,积累文言知识,热悉文意,理清行文思路,理解文意。 教学过程:

一、谈谈:课前3分钟演讲。

二、说说:导入,明确本堂课的目标

同学们,你还记得伊拉克战争吗,这场战场给伊拉克人民又带来什么?

——灾难、妻离子散、经济危机、生活无序

你希望这场战争爆发吗?在这场战场爆发前,曾有许多爱好和平的人士和国际组织,

力图阻止,可都失败了,假如时光能倒流,假如能有“墨子”,也许就不会发生了不

信请看《公输》

三、学学:

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。”

公输盘不悦。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方,闻子为梯,将以

历史八年级上册第一单元思维导图

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1.▲1839 年 6 月 3 日林则徐开始在广州虎门海滩当众销毁鸦片。 1 840 年 6 月 ,中英鸦片战争正式开始。1 842 年 8 月 , 英国侵略者强迫清政府的代表签定了中英《南京条约》。的主要内容:开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;赔款21 00 万银元;割香港岛给英国;英商进出口货物缴纳的税款, 中国须同英国商定。 ★《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。鸦片战争以后,中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点,是中国近代史的开端。

2.1856 年英法联军发动第二次鸦片战争, 1 860 年英法侵略者火烧圆明园。 第二次鸦片战争前后,俄国通过不平等条约割占中国东北和西北领土1 50 多万平方千米。是近代侵吞中国领土最多的国家。

3.1 851 年 1 月 1 1 日, 洪秀全在金田村发动起义, 建号太平天国, 起义军称“太平军”。1 862 年太平军在上海附近的青浦痛击美国人华尔组成的洋枪队。

4.1 876 年左宗棠率军进入新疆, 1 884 年清政府在新疆设立行省, 正式收复新疆。

5.1894 年甲午中日战争爆发。 黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战, 壮烈牺牲。▲1895 年 4 月

高一历史必修一单元思维导图

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第一课 从内外服联盟到封邦建国

1、 公元前 2070 年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点: 出现了凌驾于全社会之上的公共权力(公共权力——国家机器, 一般指历法、 行政、 司法等国家和社会公共机构行使的权力, 具备了国家的基本特征)

二、 商代

1、 公元前 1600 年建立

2、 主要政治制度: 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区; 外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点) :

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容: 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构

除对商承担应尽的义务外, 有很大的自主权, 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、 西周

1、 公元前 1046 年, 周武王建立

2、 基本政治制度: 分封制(政治) 、 宗法制(家族血缘) 、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1) 分封制

目的: 为了巩固周王朝的统治("封建亲戚, 以藩屏周")

内容: ①将土地和人民授予同姓亲族、 姻亲功臣、 殷商降族和古国后代,让他们建立诸侯国, 保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威, 承担义务(与商代相比, 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用:

历史必修一第一单元思维导图

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高中历史必修一知识点总结

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1 、 公元前 2070年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点: 出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器,一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力,具备了国家的基本特征)

二、商代

1 、 公元前 1 600年建立

2、 主要政治制度: 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点):

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容: 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外, 有很大的自主权, 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1 、 公元前 1 046年,周武王建立

2、 基本政治制度: 分封制(政治)、 宗法制(家族血缘)、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1 )分封制

目的:为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚,以藩屏周”)

内容:①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代,让他们建立诸侯国,保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威,承担义务(与商代相比, 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用:①周人势

九年级化学第五单元

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九年级化学第五单元《化学方程式》复习教案

http://www.12edu.cn 2010-11-27 16:42:47

内容预览:

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 第五单元 化学方程式 单元概述

在前面的学习中,我们已经学习了用文字表达式表示化学反应,但这种表示方法使用起来并不方便,因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系,但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语--化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息,书写又简单明了,而且便于国际交流,这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。

在本单元中,我们将通过实验探究得出质量守恒定律,初步体验定量研究在科学研究中的重要意义;认识化学方程式的优点,掌握化学方程式的书写步骤,能正确书写反应的化学方程式,通过理解化学方程式的书写原则,培养实事求是的科学态度;认识化学反应中各物质之间的质量关系,初步学会根据化学方程式进行简单的化学计算,通过有关化学方程式的解题步骤和思路,提高分析问题和解决问题的能力。 课题1 质量守恒定律 自主梳理 一、质量守恒定律 1.质量守恒定律

_____________的各物质的

九年级化学第五单元

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九年级化学第五单元《化学方程式》复习教案

http://www.12edu.cn 2010-11-27 16:42:47

内容预览:

江苏省南京市中考化学课堂同步练习 第五单元 化学方程式 单元概述

在前面的学习中,我们已经学习了用文字表达式表示化学反应,但这种表示方法使用起来并不方便,因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系,但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语--化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息,书写又简单明了,而且便于国际交流,这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。

在本单元中,我们将通过实验探究得出质量守恒定律,初步体验定量研究在科学研究中的重要意义;认识化学方程式的优点,掌握化学方程式的书写步骤,能正确书写反应的化学方程式,通过理解化学方程式的书写原则,培养实事求是的科学态度;认识化学反应中各物质之间的质量关系,初步学会根据化学方程式进行简单的化学计算,通过有关化学方程式的解题步骤和思路,提高分析问题和解决问题的能力。 课题1 质量守恒定律 自主梳理 一、质量守恒定律 1.质量守恒定律

_____________的各物质的

语文版语文九年级上第五单元导学案

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金带铺初级中学 集体备课资料 九年级语文﹙上﹚ 主备人:付燕

第五单元 导学计划

一. 课标要求

欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 二. 导学目标 知识目标

1.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2. 能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。 能力目标

对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 情感目标

培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

53

金带铺初级中学 集体备课资料 九年级语文﹙上﹚ 主备人:付燕

17.茶馆

【导学目标】

一.知识与技能目标: 1.了解作者及作品。

2.揣摩个性化的人物语言,把握人物性格。 二.过程与方法目标:

在把握人物性格的基础上探讨戏剧主题 三 情感 态度与价值观:

1. 把握节选部分众多人物的形象特点,品味语言的个性化

五年级语文第五单元导学案

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导学案编号 ( )

泾阳县口镇中心校 学科:语文 班级:五年级 组别: 姓名: 编写人:郭育良 审核人: 审批人: 上课时间: 导(学)补充 课 题 : 16、黄山奇松(第一课时) 【学习目标】 1.学会本课的生字新词,结合课文理解词义。 2.能读通课文,初步了解课文的主要内容。 3.学习第一自然段,领悟作者是怎样引出黄山奇松的。 【预习案】(约10分钟,) 1.朗读课文,把课文读通读顺,做到不错字,不漏字。 2. 学习本课的生字词,注意易错的字音字形,把它们多写几遍。 3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4. 默读课文,仔细想一想,课文每一节主要写了什么? 5.初读课文,你有什么疑惑?在书中写下来。 6.查资料,了解黄山及黄山奇松。 (方法小贴士:借助网络或工具书,了解黄山及黄山奇松,看看图片及介绍,并 抓住重点内容进行摘抄。) 【探究案】(约20分钟) 1.初读课文,看一

2010届九年级历史下册第五单元测试题

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第五单元测试题

一、单项选择题(共20分)

1.1953年斯大林逝世后,在苏联开始进行改革的是( ) A.勃列日涅夫 B.赫鲁晓夫 C.戈尔巴乔夫 D.契尔年科 2.对赫鲁晓夫改革评述不正确的选项是( ) A.改革在一定程度上冲击了斯大林模式

B.改革并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制 C.进入60年代改革带来的各种矛盾日益突出 D.改革使苏联由一党制变为多党制

3.戈尔巴乔夫上台后,首先把改革的重点放在哪个领域( )

A.政治领域 B.经济领域 C.军事领域 D.外交领域 4.戈尔巴乔夫改革后的苏联政体是( )

A.无党制 B.一党制 C.两党制 D.多党制 5.“八一九”事件后,掌握苏联国家大权的是( ) A.戈尔巴乔夫 B.叶利钦 C.赫鲁晓夫 D.斯大林

6.1991年底,一位老人满含热泪地对记者说:“遗憾的是,列宁创建的国家没有了,我们引以为骄傲的莫斯科已不再是各族人民的首都。”与以上描述有关的事件是( ) A.第二次世界大战 B.苏联解体 C.德国统一 D.伊拉克战争 7.苏联