全国高职院校技能大赛官网

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2013年全国职业院校技能大赛高职组

标签:文库时间:2025-02-15
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2013年全国职业院校技能大赛(高职组)

“导游服务”项目重庆选拔赛规程

一、赛项名称 导游服务 二、竞赛目的

以旅游服务技能核心环节——导游服务技能为载体,通过竞赛,促进相关院校、教师的相互学习与交流;以赛促学,以赛带训,展示参赛选手的职业素养;搭建教产合作交流平台,进一步促进行业与职业院校之间的交流;提高职业教育的社会认可度与影响力,推动高技能专门人才队伍成长、壮大。 三、竞赛时间

2013年5月9日上午8:30 四、竞赛方式与内容

竞赛分普通话导游服务组和英语导游服务组,分别包括形象风采、导游讲解、现场知识问答和才艺展示四部分。 (一)竞赛方式

本次大赛以院校为单位组队,不接受个人报名。每支参赛队伍由领队、指导教师和参赛选手组成。各参赛队在规定的范围内自选参赛项目,每个赛项限报参赛选手2人。每个院校的参赛队总人数不得超过7名(领队1名,指导教师2名,普通话组选手2名,英文组选手2名)。参赛队选手与指导教师在报名确认后,不得更换,允许缺席。 具体竞赛流程如下:

环节一:(此环节中、英文组分A、B赛场同时进行)

形象风采(30秒) 导游讲解(5分钟)

知识问答(共5题,每题答题时间10

“2012年全国职业院校技能大赛”高职组

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“2012年全国职业院校技能大赛”高职组 电子产品设计及制作(基于FPGA技术)

赛项规程

一、竞赛名称

电子产品设计及制作(基于FPGA技术) 二、竞赛目的

通过竞赛,检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案(规定原理图与结构要求)下的工艺能力和职业素质,包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识,引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向,指导和推动电子信息类专业开展面向现代电子产品设计与制作的课程与教学改革,加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养,增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛方式与内容 (一)竞赛方式

1.竞赛模式:封闭式竞赛,在赛前发放赛题任务书。

2.竞赛采取团队比赛方式,每支参赛队由3名选手组成,为2012年在籍高职学生,不分年级,不限男女,其中队长1名。

3.比赛时间为一天,将采用线路板绘制、软件编程和调试、硬件焊接组装与调试同步竞赛的方法进行。所绘制的线路板不加工,通过对线路板的电子稿进行评分,所要绘制的线路板与焊接安装用的

第五届全国旅游院校技能大赛题库(高职组)

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第五届全国旅游院校技能大赛题库(高职组)

客房中式铺床

一.单项选择题

1.设立客房服务中心这种模式可以减少人员编制,降低劳动力成本支出;并有利于( C )。 A.提高服务效率 B.突出人情味的服务

C.对客房服务进行集中统一调控 D.安全管理

2.服务员要求打扫客房时,必须轻敲客房门时,并说\。 A.Is there anybody inside B.Good evening. C.Housekeeping. May I come in ? D.I'm room attendant

3.( C )主要负责全面客房及楼层公共区域的清洁保养和客房对客人的服务工作。

A.客房部秘书 B.客房服务中心 C.客房楼层组 D.客房部经理 4.在饭店里,英文缩写\表示( A )

A.客人正在住用的房间 B.客人已结账并已离开的客房 C.客房已被租用,但住客昨夜未归 D.长期由客人包租的房间

5.一次性消耗物品的定额一般以( A )作基础确定每天的需要量。 A.单房配备 B.标准间的数量

第五届全国旅游院校技能大赛题库(高职组)

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第五届全国旅游院校技能大赛题库(高职组)

客房中式铺床

一.单项选择题

1.设立客房服务中心这种模式可以减少人员编制,降低劳动力成本支出;并有利于( C )。 A.提高服务效率 B.突出人情味的服务

C.对客房服务进行集中统一调控 D.安全管理

2.服务员要求打扫客房时,必须轻敲客房门时,并说\。 A.Is there anybody inside B.Good evening. C.Housekeeping. May I come in ? D.I'm room attendant

3.( C )主要负责全面客房及楼层公共区域的清洁保养和客房对客人的服务工作。

A.客房部秘书 B.客房服务中心 C.客房楼层组 D.客房部经理 4.在饭店里,英文缩写\表示( A )

A.客人正在住用的房间 B.客人已结账并已离开的客房 C.客房已被租用,但住客昨夜未归 D.长期由客人包租的房间

5.一次性消耗物品的定额一般以( A )作基础确定每天的需要量。 A.单房配备 B.标准间的数量

高职院校技能大赛方案V2

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大学技能大赛方案

2014“XX杯”学生职业技能大赛方案

为了进一步推动学院职业技能鉴定工作,加快推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,在全院营造“重知识,学技能”的良好学习氛围,充分展示高职院校的教学成果和学生风采。现决定举办2014“XX杯”学生职业技能大赛。总体方案如下:

一、 基本原则

1、 统一部署与分工协作相结合。XX软件学院培训中心统一部署大赛各项工作,充分依靠相关系部,按照各自职责分工,各司其职、突出重点、扎实组织相关竞赛活动。

2、 技能竞赛与鉴定培训相结合。树立“以赛促教、以赛促学”的理念,以技能竞赛为平台,引导组织学院学生开展职业技能鉴定培训,全面提升技能水平,努力适应企业需求。

3、 专业方向与鉴定工种相结合。按照专业方向的培养目标,将职业技能鉴定的工种和专业有机结合,培养“理论够用,实践过关”的应用型人才。

二、 竞赛安排

2.1 竞赛职业(工种)

按照我院“四系一院”的结构,共有软件工程系、信息工程系、国际商务系、航空技术系及建筑与设计艺术学院。学生的竞赛职业工种设立3个:计算机操作、电子商务,艺术设计。

大学技能大赛方案

2.2 参赛对象

XX软件学院大二学生

2.3 大赛的标准和命题

由各系部按照职业技能鉴定的标准结合学生的专业方向,

2016年河南省高职院校技能大赛

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2016年河南省高职院校技能大赛

汽车营销赛项规程

一、赛项名称 赛项编号:GZ-052 赛项名称:汽车营销

英语翻译:Automobile Marketing 赛项组别:高职组

赛项归属产业:交通运输、仓储和邮政业 二、竞赛目的

考核学生的汽车销售沟通技巧、客户需求分析能力和销售方案制定能力,汽车营销理论联系实际的能力,汽车营销相关业务综合技能水平,检测学生的团队合作、销售沟通、职业心态与职业定位、心理素质等职业素养,对职业教育课程改革起到引领作用,提升学生职业能力和就业质量,为社会培养汽车技术服务与营销人才。

三、竞赛方式和内容 (一)竞赛方式

本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛,不得跨校组队。每所院校只允许选派1支参赛队,每支参赛队由2名选手组成,需为同校2016年在籍学生,性别和年级不限,可配1名领队、2名指导教师。参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

1.本赛项为技能竞赛,第一子赛项在指定室内赛场进行,第二子赛项在机房进行,每队2名选手均需参加所有子赛项竞赛,第一子赛项需2名选手合作完成,第二子赛项2名选手为独立上机操作。

1

2.在汽车销售综合技能竞赛中,A选手统一称呼为“李想”,B选手统一称呼为“杨帆”,赛场

2014年全国职业院校技能大赛

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2014年全国职业院校技能大赛

“护理技能”赛项规程

一、赛项名称 赛项编号: Z-010 赛项名称:护理技能 英语翻译:Nursing Skills 赛项组别:中职组 赛项归属产业:第三产业 二、竞赛目的

通过竞赛,全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养;引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势,推进护理专业的教育教学改革;搭建校企合作培养技能型人才的平台;提升社会对职业教育的认可度。

三、竞赛内容与时间

以临床工作任务为导向,按照临床护理岗位工作的要求,对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室,选手根据给出的案例对患者现状进行评估,列出至少3个主要护理问题和护理措施;在抢救室,选手连续实施四项护理技术操作,主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。案例分析竞赛时长为30分钟,占总成绩的10%;技术操作竞赛时长为30分钟,占总成绩的90%。

(一)竞赛路径

参赛选手首先对给出的1份临床案例,进行独立思考分析,以书面形式写出主要护理问题(3个);并针对首优护理问题,列出主要护理措施(4条)。然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室,独立连续完成单人徒手心肺复苏

2014年全国职业院校技能大赛

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附件1:

“2013年全国职业院校技能大赛”拟设赛项说明

序编号 号 分类 别 团体赛。竞赛共分四部分: 1. 网店建设。利用提供的计算机、摄影器材、商品、工作台等完成网店建设。 2. 论坛营销。利用大赛平台提供的论坛,完成对网店中3件商品的营销任务。 1 3. 在线交易。利用提供的电子商务模拟教学系统,完成大赛指定的在线交易任务,完整实现买家、卖家和物流公司等角色的交易流程。 4. 知识测试。利用提供的电子商务模拟教学系统,完成电子商务基础知识试题测试。 专业 组赛项名称 分项 承办赛项简介 组队要求 地点 财经 中1 Z-086 商贸 职 电子商务 每队3名选手,限2名指导教师。 选手报名时需指明相应角色。 天津 加工 中2 Z-047 制造 职 加工 中车加工技术 个人赛。参赛选手按任务书要求,修改图样错误部分,使用每队2名选手,限2名指1 制图软件正确绘制并填写合理的加工工艺;按给定图样要求导教师。 完成产品(组合件)的车削加工。 天津 3 个人赛。参赛选手按任务书要求,在规定时间内完成电机的选型与绕组检测、电机的机械安装、电机控制线路安装、电每队3名选手,限3名指电机装配与运行检测 1 Z-026 机控制参数设置、电机运行性能检测、

2014年全国职业院校技能大赛

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附件1:

“2013年全国职业院校技能大赛”拟设赛项说明

序编号 号 分类 别 团体赛。竞赛共分四部分: 1. 网店建设。利用提供的计算机、摄影器材、商品、工作台等完成网店建设。 2. 论坛营销。利用大赛平台提供的论坛,完成对网店中3件商品的营销任务。 1 3. 在线交易。利用提供的电子商务模拟教学系统,完成大赛指定的在线交易任务,完整实现买家、卖家和物流公司等角色的交易流程。 4. 知识测试。利用提供的电子商务模拟教学系统,完成电子商务基础知识试题测试。 专业 组赛项名称 分项 承办赛项简介 组队要求 地点 财经 中1 Z-086 商贸 职 电子商务 每队3名选手,限2名指导教师。 选手报名时需指明相应角色。 天津 加工 中2 Z-047 制造 职 加工 中车加工技术 个人赛。参赛选手按任务书要求,修改图样错误部分,使用每队2名选手,限2名指1 制图软件正确绘制并填写合理的加工工艺;按给定图样要求导教师。 完成产品(组合件)的车削加工。 天津 3 个人赛。参赛选手按任务书要求,在规定时间内完成电机的选型与绕组检测、电机的机械安装、电机控制线路安装、电每队3名选手,限3名指电机装配与运行检测 1 Z-026 机控制参数设置、电机运行性能检测、

2009年全国职业院校技能大赛(高职组)各项目获奖名单

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2009年全国职业院校技能大赛(高职组)各项目获奖名单

发布时间: 2009-07-03 浏览次数: 1557

2009年全国职业院校技能大赛(高职组)“数控机床装配、调试与维修”项目获奖名单 序号 获奖等级 1 代表队 北京一队 2 吉林一队 3 一等奖 4 广东一队 浙江三队 5 北京二队 6 7 二等奖 江苏一队 重庆二队 参赛选手 陈明辉 顾永金 黄 潇 张 然 徐克敏 辛 锋 潘国安 关仲华 刘付永高 曹 杰 柴晓龙 余 猛 刘建柱 鲁腾飞 姚俊兴 曹 磊 王安银 李海兵 李 云 选手所在院校 北京电子科技职业学院 指导教师 顾春光 刘文平 宋云艳 教师所在院校 北京电子科技职业学院 长春职业技术学院 张鑫 易伟强 长春职业技术学院 顺德职业技术学院 黎永浩 孙慧平 顺德职业技术学院 宁波职业技术学院 翟志永 庄严 宁波职业技术学院 北京电子科技职业学院 张丽 刘江 北京电子科技职业学院 常州机电职业技术学院 重庆工业职业技术学院 黄敏高 聂明权 常州机电职业技术学院 重庆工业职业技术学院 8 湖南一队 9 山西一队 10 河南二队 11 湖南三队 12 广东二队 13 浙江一队 14 江苏二队 周津津