小学数学公开课听课记录表

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小学数学公开课听课感想(3篇)

标签:文库时间:2024-10-05
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小学数学公开课听课感想(3篇)

小学数学公开课听课感想第一篇:

首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个互相学习,共同提高的机会。我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。

(一)还数学课堂安静

这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识――如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。如:车香琴老师的课学生整节课语言完整,

这样培养了学生的语言表达能力。

(三)独立思考与小组合作间变化的关系

以前的公开课,任课教师把合作学习到了“随手拈来”

公开课听课后体会感想

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三一文库(www.31doc.com)/各类材料/学习体会

〔公开课听课后体会感想〕

公开课听课后体会感想

通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得

第 1 页 共 3 页

成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了,首先冬梅老师的设计较好,教学环节设计较突

公开课听课后体会感想

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听课后的感想及以后如何上好课

公开课听课后体会感想

通过这几天赛课,让我感受颇深,收益匪浅。范老师的教学思路明晰,张老师课堂中的娓娓道来,王老师的沉稳,都让我学到了很多

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。范老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。张老师的课亲切、自然,课件设计较好,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。王老师的课,更使我感觉到作为一名青年我需要学习的太多了,整堂课都表现的那么温和,让学生与老师之间有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助,我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学:

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是

公开课听课后体会感想

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〔公开课听课后体会感想〕

公开课听课后体会感想

通过这几天听校园公开课,让我感受颇深,收益匪浅。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?马玉琴老师教学的思路明晰,幽默的语言,张文静老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢张文静老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得

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成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。马老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。冬梅老师的课,更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了,首先冬梅老师的设计较好,教学环节设计较突

公开课听课后体会感想

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听课后的感想及以后如何上好课

公开课听课后体会感想

通过这几天赛课,让我感受颇深,收益匪浅。范老师的教学思路明晰,张老师课堂中的娓娓道来,王老师的沉稳,都让我学到了很多

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。范老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。张老师的课亲切、自然,课件设计较好,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。王老师的课,更使我感觉到作为一名青年我需要学习的太多了,整堂课都表现的那么温和,让学生与老师之间有一种亲和力。 我们说教师教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护,在课前跟孩子培养一定的感情,因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助,我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学:

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是

公开课活动记录

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沙溪小学公开课活动记录

来源:沙溪小学 徐修根 | 发布时间:2009-10-21 16:28:19 | 查看次数:368

一、授课安排:

时间:2009年10月19日上午第一节课; 班级:二(1)班;授课人:张淑荪

二:教案:

课题:认识线段

泥河镇沙溪小学 张淑荪

教学内容:教科书第48页的例题,第49页的“想想做做”。 教学目标:

1.使学生通过实际的观察和操作,初步认识线段,知道线段是直的,线段是有长度的,有些物体的边可以看成线段。

2.使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出简单多边形中线段的条数,学会用直尺画线段。

3.使学生进一步增强对数学的好奇心,感受数学与生活的密切联系。 学具准备:学生分别准备一根棉线,一把学生尺,一张长方形纸。 教学过程:

一、初步认识线段

1.谈话:请小朋友拿出自己准备的一根棉线,随意地把它放在桌上。 提出要求:用手捏住这根线的两端,把它拉紧。

提问:与放在桌上时相比,这根线拉紧后发生了什么变化? 小结:把这线拉紧后,它就直了。

指出:把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。(板书:线段) 2.继续捏住这根线的两端,并把它拉紧,但两手位置一高一低。 提问:现在两手之间的这一段也能看成

新学期公开课听课心得

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公开课听课心得1

很有幸的参加了20_年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀,两位老师以book6module3unit1展开教学,通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学,并在同一层次班进行分层次教学,实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会,尽管学生水平不一,两位教师教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面谈一谈自己的听课心得:

首先,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,而且,互动模式多样,采用看图、看动画的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。

其次,两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用

公开课《这片土地是神圣的》说课稿听课笔记评课记录

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公开课《这片土地是神圣的》说课稿听课笔记评课记录

公开课《这片土地是神圣的》说课稿听

课笔记评课记录

优质课《这片土地是神圣的》说课稿

一教材分析

本单元围绕“珍惜资源,保护环境”这一主题安排了四篇课文,它们分别从多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源,保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力,其中《这片土地是神圣的》以饱含深情的语言向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。

二、教学目标

1、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,并能背诵自己感受最深的部分。

2、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园,激发学生的环保意识。

三、教学重、难点:

重点:通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。

难点:理解含义深刻的语言,通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

四、课时安排:2课时

公开课《这片土地是神圣的》说课稿听课笔记评课记录

五说教法、学法

采用“问题引导、当堂训练”的方法,抓住课题的“神圣”。以此为主线,让学生读中悟,悟中读,学会运用各种方法来(如:抓住关键词句理解句子、联系上下文、联系实际,深入思考)培养学生阅读后敢于

公开课评课记录(1)

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地理备课组评课记录

20xx年4月12日评刘宁老师组内公开课《新疆》

4月12日上午第二节,刘宁老师在八年级(5)执教了一节组内公开课《新疆》,整堂课刘宁老师运用了多媒体的技术,深入浅出的分析了新疆的气候、地形、经济等特征,非常的生动,整堂课用《新疆好》贯穿全课,紧紧围绕着新疆好的歌词展开。

特别是在讲述地形部分时,用了有趣的字“疆”生动的概括了新疆“三山夹两盆”的地形特点,令学生印象深刻而且生动有趣。

优点:

1、教学目标切合实际,整个教学过程设计精巧,环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合,表达辅助教师与学生的教与学,完成了特定的教学任务,很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体,教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下,学生发言积极,整个课堂气氛较为活跃,学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、 面向全体学生,注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理,重点知识和技能通过情景创设,理解点拨到位,并有相应的练习进行巩固和强化,符合教学规律。提问具有思维含量和针对性,把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终,使课堂达到“三动”:动口、动手、动脑;“四活”:用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

公开课评议记录1 - 图文

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公开课评议记录

课题名称 评 议 人 评议时间 授 课 人 金属和金属矿物 姚永冀 、黄镇、姚儒权 2008.12 姚儒权 评议地点 记 录 人 评议记录 1、姚永冀:本堂课课堂气氛非常活跃,老师体现了扎实的基本功,学生的积极性被 性被充分调动起来,充分体现了新课程改革以来,学生为主体,老师为辅的要求。 本堂课的闪光点在于学生通过实验自己探究,并且得出实验结论。学生通过交流讨论 的形式向全班同同学展示学习成果。关键一点课堂测试效果良好。学生真正掌握了 化学知识。 2、黄镇:整堂课教师教态自然、稳重。语言准确清楚;课件简单实用,操作也很熟练; 教师激情满怀,感染学生。课堂教学目标明确。教学重难点突出。尤其是习题的选择 非常到位,把当堂所学习的内容综合到一道题目,教师在这里花了心思,做了精心的 设计。 3、姚儒权:课堂时间安排非常紧凑,学生学习非常有兴趣,原因在于教师引导的到 位,有的教师提问,问题设计的不错,问题难了,学生搭不上,空耗时间不说,学生 的积极性就没有了,问题过于简单,缺乏思维空间,而何老师的问题经过精心的设计 有针对性。 评议人签名: