民族自信和民族自豪感

谢谢主席，在座各位，晚上好！

如今的中国正在不断地发展之中，在此期间取得了很多辉煌的成就，同时也留下了一些遗憾。此时就需要国情教育来调整国民心态，使得人民更能知国、爱国，最终报效祖国。基于现状考虑，我方认为国情教育更应注重培养民族自豪感。 所谓国情教育，是指根据社会要求和按照国家发展的目的对受教育者实施关于国家基本情况的教育。而民族危机感则是指基于国情现状，面对其中存在的问题而产生的危机感受。当下的社会，媒体行业极其发达，信息传播速度加快，我们很容易通过各种渠道了解到及时的新闻和广泛的消息。这其中自然包括了国家和地方的喜忧。也许各方对于同一事件的报道方向不同、内容不同，但是甄别之后，我们依然可以得到可靠的信息。如此一来，我们对于危机的感受更加直接全面，进而产生的民族危机感，正可以达到知国的目的。

而反观民族自豪感，这种基于民族历史、现状和未来的自豪感受似乎很容易培养，但是，我们从当下国民的表现中却正可以察觉到个人内心真实的自豪感尚有不足。

首先，国家成就对民族自豪感无法起到推动作用。例举最近发生的一件事情，神九升天。这本是一件足以令全国人民再次为国家自豪的事件，但事实情况是，各方的宣传已经到位，民众的关注程度却没有提高，

比赛立论的初稿,框架可以做参考。

谢谢主席，在座各位，晚上好！

如今的中国正在不断地发展之中，在此期间取得了很多辉煌的成就，同时也留下了一些遗憾。此时就需要国情教育来调整国民心态，使得人民更能知国、爱国，最终报效祖国。基于现状考虑，我方认为国情教育更应注重培养民族自豪感。 所谓国情教育，是指根据社会要求和按照国家发展的目的对受教育者实施关于国家基本情况的教育。而民族危机感则是指基于国情现状，面对其中存在的问题而产生的危机感受。当下的社会，媒体行业极其发达，信息传播速度加快，我们很容易通过各种渠道了解到及时的新闻和广泛的消息。这其中自然包括了国家和地方的喜忧。也许各方对于同一事件的报道方向不同、内容不同，但是甄别之后，我们依然可以得到可靠的信息。如此一来，我们对于危机的感受更加直接全面，进而产生的民族危机感，正可以达到知国的目的。

而反观民族自豪感，这种基于民族历史、现状和未来的自豪感受似乎很容易培养，但是，我们从当下国民的表现中却正可以察觉到个人内心真实的自豪感尚有不足。

首先，国家成就对民族自豪感无法起到推动作用。例举最近发生的一件事情，神九升天。这本是一件足以令全国人民再次为国家自豪的事件，但事实情况是，各方的宣传已经到位，民众的关注程度却没

开宗明义，民族自豪感让民众为本民族优良的品格、传统而感到光荣，而民族危机感则是让民众保持对现状的警醒和对潜在危机的忧患。民族自豪感和危机感同是爱国主义核心价值观的重要组成，同样是促进民族发展的动力，二者在当今国家崛起进程中缺一不可。

今天的命题是个比较性的命题，我们今论的焦点不是自豪感危机感何者更重要，而是在当今教育中更应该侧重于培养哪一方面。

我方认为，当今中国教育更应该培养民族自豪感，理由如下：

首先，相较于民族危机感而言，国民的自豪感缺失严重。我们羡慕西欧的福利，美国的科技，北欧的治安。然而改革开放后我国在社会各领域取得巨大成就，却没有激起相应的民族自豪感。在治安领域，根据联合国刑事资料库显示，中国犯罪率世界最低，治安排名全球第九；科技领域，我国的超级计算机运算速度登上世界之巅。而在腾讯新闻对近5万名网友展开的调查结果中，82%的网友认为这些事没什么大不了的。与此同时，在这新闻公开、信息爆炸的时代，大多数危机消息一经媒体报道后，往往能激起广泛的社会关注，《穹顶之下》播出后，连小学生们都知道雾霾问题相当严重，治理雾霾刻不容缓。连日常出租车司机都能对国家面临的诸多问题娓娓道来，可见

当今中国教育更应该注重培养民族自豪感

谢谢主席、评委，各位观众大家下午好：

当今中国正处于转型期，社会问题层出不穷，价值冲突日益激烈。民众迫切想要从民族精神中找到解决问题的方法。这使得我们今天讨论这个辩题更有意义。

探究这个辩题我们发现民族自豪感与民族危机感并不完全对立，不存在有你无我的关系，然而培养两者的方式却完全对立。积极乐观的方式更能培养人们的自豪感，而消极忧虑的方式则更能使人对危机感同身受。所以积极和消极这两种方式上的矛盾，在面对教育之时，就有了高低之分。

所以回归辩题我们发现只有通过对教育主客体的特性进行比较才能得出结论。

一教育更需要注重培养民族自豪感。民族危机感来源于内忧外患。对于外患，08年环球时报一项调查显示81.6％的中国人认为帝国主义余心不改。一出现钓鱼岛问题，国内就有游行示威活动。危机意识不可谓不强。而对于内忧，我方认为在课堂上强调一千遍贫富差距大不如亲眼看到富人珍馐银盘穷人忍冻挨饿来的直接有效。而民族自豪感根本来源于对本民族共同价值观的认同。共同价值观的形成则需要长时间的文化熏陶。而这恰恰只有教育能提供。对于其他来源，同样是环球时报的调查，尽管中国已是世界第二大经济体但仍有86.9％的中国人认为中国不是强国。可见，在

民族自卑,民族自信

民族自卑,民族自信

前不久的一期美国《新闻周刊》的封面文章是《上海,下一个底特律》。文章讲的是中国汽车销售数量连续三个月超过美国,成为世界第一大销售市场,这个第一,比所有人估计的时间提前了近十年。文章还讲道:中国汽车工业有可能绕过其他国家走过的弯路,在新能源利用上走在世界前列。

看了这么多的中国制造,听了那么多中国山寨的折腾喧嚣,突然看到中国有可能在未来汽车工业领域成为世界领军国家――虽然只是可能,但已经足以让我充满遐想,对中国的未来充满期待。

特别具有象征意义的是,就在我一杯绿茶在握,专心阅读《新闻周刊》的封面文章时,手机忽然收到一条短信,打开一看,是条新闻:“美国第三大汽车制造商克莱斯勒宣布破产,请求破产保护、重组……”

一边是中国已经成为世界第一大汽车市场、可望在新能源汽车领域引领世界鼓舞人心的报道,一方面是汽车王国的百年老店克莱斯勒破产的新闻。一边是美国的杂志讲着中国汽车充满希望的未来,一边是中国的网站说着美国汽车破产的事实。

这个清晨发生在我身边的故事,充满了象征意味――它

民族自卑,民族自信

象征着什么呢?

我突然想起,小时候读过的郁达夫的小说《沉沦》。那个饱受孤独、压抑、性饥饿、民族自卑情绪折磨的留学生,在小说结尾处发出的那么

正方一辩稿 一

当今中国，国情教育应该更注重民族自豪感的培养 (谢谢主席，在座各位，大家下午好！) 首先让我来给大家明确几个概念: 所谓国情教育是基于国家现状，在全面认知国情的基础上，让国民能够知国、爱国、报效国家的一种教育。民族危机感是指人们对本民族存在的问题、不足甚至缺陷感到担心和忧虑。民族自豪感则是指基于对本民族的历史文化、现实状况、未来走向表示高度认同、充满信心,进而产生强烈的归属感。

今天我们探讨的辩题是当今中国,国情教育应该更注重培养民族自豪感还是应该更注重培养民族危机感。二者都是爱国的体现，我方认为更注重三字体现的是一种迫切性，所以我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下，应该更注重培养民族自豪感，理由有以下三点。 第一当今中国的民族自豪感严重缺失。我国国民对重大成就的不关心与漠视是随处可见，我们都知道日本在争夺我国的钓鱼岛，也知道菲律宾在抢夺我国的南海黄岩岛，但我们有多少人知道中国的激光能力已经超越美国，又有多少人知道我国的超级电脑“天河一号”排名全球第五呢？现在我们许多人只知道在网上发布一些消极的言论，宣泄着自己对中国的各种不满，觉得中国没救了，甚至想尽办法要搬到外国去。由此可见，我国国民的民族自豪感确实缺失严重。

第二民族

正方一辩稿 一

当今中国，国情教育应该更注重民族自豪感的培养 (谢谢主席，在座各位，大家下午好！) 首先让我来给大家明确几个概念: 所谓国情教育是基于国家现状，在全面认知国情的基础上，让国民能够知国、爱国、报效国家的一种教育。民族危机感是指人们对本民族存在的问题、不足甚至缺陷感到担心和忧虑。民族自豪感则是指基于对本民族的历史文化、现实状况、未来走向表示高度认同、充满信心,进而产生强烈的归属感。

今天我们探讨的辩题是当今中国,国情教育应该更注重培养民族自豪感还是应该更注重培养民族危机感。二者都是爱国的体现，我方认为更注重三字体现的是一种迫切性，所以我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下，应该更注重培养民族自豪感，理由有以下三点。 第一当今中国的民族自豪感严重缺失。我国国民对重大成就的不关心与漠视是随处可见，我们都知道日本在争夺我国的钓鱼岛，也知道菲律宾在抢夺我国的南海黄岩岛，但我们有多少人知道中国的激光能力已经超越美国，又有多少人知道我国的超级电脑“天河一号”排名全球第五呢？现在我们许多人只知道在网上发布一些消极的言论，宣泄着自己对中国的各种不满，觉得中国没救了，甚至想尽办法要搬到外国去。由此可见，我国国民的民族自豪感确实缺失严重。

第二民族

正方一辩稿 一

当今中国，国情教育应该更注重民族自豪感的培养 (谢谢主席，在座各位，大家下午好！) 首先让我来给大家明确几个概念: 所谓国情教育是基于国家现状，在全面认知国情的基础上，让国民能够知国、爱国、报效国家的一种教育。民族危机感是指人们对本民族存在的问题、不足甚至缺陷感到担心和忧虑。民族自豪感则是指基于对本民族的历史文化、现实状况、未来走向表示高度认同、充满信心,进而产生强烈的归属感。

今天我们探讨的辩题是当今中国,国情教育应该更注重培养民族自豪感还是应该更注重培养民族危机感。二者都是爱国的体现，我方认为更注重三字体现的是一种迫切性，所以我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下，应该更注重培养民族自豪感，理由有以下三点。 第一当今中国的民族自豪感严重缺失。我国国民对重大成就的不关心与漠视是随处可见，我们都知道日本在争夺我国的钓鱼岛，也知道菲律宾在抢夺我国的南海黄岩岛，但我们有多少人知道中国的激光能力已经超越美国，又有多少人知道我国的超级电脑“天河一号”排名全球第五呢？现在我们许多人只知道在网上发布一些消极的言论，宣泄着自己对中国的各种不满，觉得中国没救了，甚至想尽办法要搬到外国去。由此可见，我国国民的民族自豪感确实缺失严重。

第二民族

中小学语言文字工作指导标准 （政策法规）

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。教育部、国家语委2017年2月9日公布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求。教育部、国家语委同时印发了《中小学语言文字工作指导标准》，要求各地结合原有工作基础和本地区实际情况，制订适合各级各类学校的建设标准和评分细化方案，开展学校语言文字工作达标建设。

小学语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙。小学语文课，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。小学语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性。语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的灿烂文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。大量的事实证明，语文教学是培养人文素养、人文精神的天然乳汁。人文素养是一个非常广泛的概念，不仅包含一个人对文学艺术的欣赏水平、感悟能力，而且还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界。良好的人文素养是人发展的最本质的源泉，最持久的动力，

第八章民族平等团结政策

第一节 民族平等和民族团结

一、概念 (一)民族观：是人们对民族和民族问题的看法以及处理民族问题的纲领、政策。它是民族纲领政策的理论基础，是世界观的一部分，具有鲜明的阶级性。

(二)民族平等：是指各民族之间在生活各个领域和相互交往中处于同等的地位，享有同样的权利。其核心是同等的地位和权利。

第一节 民族平等和民族团结

(三)民族间事实上的不平等： 是指社会主义多民族国家，某些民族由于历史原因而造成经济文化落后，不能与先进民族同样享受法律赋予的各项权利的现象。

第一节 民族平等和民族团结

(四)民族团结： 是指不同民族为了共同的利益和目标在自愿和平等的基础上的联合，是马克思主义处理民族问题的根本原则之一。

第一节 民族平等和民族团结

二、马克思主义民族平等的含义 (一)一切民族的平等 (二)在一切方面的平等 (三)在事实上的平等 (四)以革命胜利为条件

第一节 民族平等和民族团结

三、民族平等团结是马克思主义处理民族问题的根本原则 1、根据民族发展的客观事实决定的； 2、根据民族问题发展的客观规律决定的； 3、由无产阶级的阶级本质和历史使命决定的； 4、由各民族的共同事业和利益决定的。

的形成与实践

第二节 党的民族平等团结政策

一、形成二、实践