中小学义务教育平台

吴兴小学

义务教育经费使用管理办法

我校义务教育经费的使用严格按照党和国家的方针、政策和各项制度，按照教育规律和经济规律，正确地进行财务监督、维护财经纪律，科学地管理使用各项经费，保证教育、教学工作的需要。

经费收支，学期初由学校校长、出纳会计拟定预算计划，校内公布，并上报教办，经校教办审核、报批，不合理开支一律不予受理，预算计划不真实不予报批。 账要日清月结，定期向教师公布，做到每一位教师要都要心知肚明，解除教师心中疑问。并在教代会上真实汇报，做到财务公开。

我校教育经费均由学校出纳会计统一入帐，不得私存，开学经费一律及时入帐，不得迟缓入帐，不得坐收坐支，实行收支两条线，学期中其他收入也要及时入帐，所有经费集中管理、统收统支，不得留有“小金库”，任何人不得批借和挪用公款。

支出发票需由经办人签字、两人证明、学校领导审核批准，实行三章制入帐，出纳对发票的真实性一定要认真审核，做到无假发票，不使学校一点经费流失，三千元以上的经费开支，需经教办审核通过，并上报教育局 ，经教育局讨论通过，方可实行，否则不予报批。会计人员要积极向校领导提出合理、可行的好意见，为校节省开支，不需开支的经费尽量避免，真正做到管好经费、用好经费。

出差经费，出差人员要如实填写出差情况

辽宁省九年义务教育学校普通中小学建设标准 第一章 总 则

第一条 为适应普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。 第二条 本建设标准适用于新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。改建、扩建的普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物注①、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。

第三条 普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观、的原则，应结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。

第四条 普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。学校的规划设计要便于分期实施。改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。

第五条 普通中小学校的建设除执行本建设标准外，同时还应符合国家现行有关建设标准和建筑法规的要求注②。

第二章 学校建设规模与校舍用房的组成 第六条 学校建设规模

一、普通中小学

辽宁省九年义务教育学校普通中小学建设标准 第一章 总 则

第一条 为适应普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。 第二条 本建设标准适用于新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。改建、扩建的普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物注①、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。

第三条 普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观、的原则，应结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。

第四条 普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。学校的规划设计要便于分期实施。改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。

第五条 普通中小学校的建设除执行本建设标准外，同时还应符合国家现行有关建设标准和建筑法规的要求注②。

第二章 学校建设规模与校舍用房的组成 第六条 学校建设规模

一、普通中小学

辽宁省九年义务教育学校普通中小学建设标准 第一章 总 则

第一条 为适应普通中小学教育现代化、教育改革与发展以及推进素质教育对校园、校舍条件与环境的需要，加强学校建设的科学化、规范化管理，合理确定并正确掌握建设标准，不断提高中小学校的规划设计和建设水平，促进技术进步，提高投资效益，制定本建设标准。 第二条 本建设标准适用于新建普通中小学校建设项目的规划设计和建设。改建、扩建的普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物注①、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。

第三条 普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观、的原则，应结合本地区的实际情况，根据需要与可能，正确处理好近期与远期结合的关系。

第四条 普通中小学校的建设必须坚持先规划设计后建设的原则。学校的规划设计要便于分期实施。改建、扩建项目应充分利用已有设施和设备。

第五条 普通中小学校的建设除执行本建设标准外，同时还应符合国家现行有关建设标准和建筑法规的要求注②。

第二章 学校建设规模与校舍用房的组成 第六条 学校建设规模

一、普通中小学

一、项目概述

根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）精神及全国教育质量综合评价改革实验区工作要求，按照成都市教育局2018年度工作计划安排，拟定于2018年6月（根据招投标进度作适当调整）实施成都市中小学教育质量综合评价。依据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》提出的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况五大领域若干个关键指标，本次拟测试学生学业发展水平、综合素质发展水平（含学生潜能发展水平）。

二、项目要求

（一）项目名称、主要服务规范及要求、服务质量

1.测试工具的信度、效度符合测量学要求，学科测试工具、综合素质测试工具和相关背景调查问卷达到《基础教育学业质量监测工具质量评价规范》（四川省地方标准DB51）要求。

2.测试样本的选取应符合科学抽样原则，能够较好地代表不同区（市）县的教育实际情况。

3.教育质量综合评价指标符合《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》及《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》。学业评价符合义务教育学科课程标准，发挥能力评价导向功能，克服教学中重知识传授和技能训练，而轻能力培养的弊端。

4.相关测评报告要求深入分析学生学业、综合素质、潜

第一部分前言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，

贵州省义务教育阶段中小学生转学申请表

贵州省义务教育阶段中小学生转学申请表

说明：1.本申请表一式一份，仅作为转学联系信息和转学电子证明材料使用。 2.全国学籍系统使用本申请表作为转学电子证明材料时，只需拟转入学校签署意见和盖章。

3.用于其他用途时，由当地教育主管行政部门确定需要签署意见和盖章的各方单位。

1

1.你觉得每天布置的数学作业多少道题比较合适？ （单选）

不布置课外作业

布置 2 到 4 道课后习题

布置 4 到 8 道课后习题

2.你认为老师在布置课外作业时， 应该布置什么类型的题目？ （单选）

选择题+填空题

填空题+解答题

解答题（或说理题）

3.你喜欢作业题控制在什么基础上？ （单选）

识记

识记+理解

识记+理解+运用

4.你认为作业具备什么功能？ （多选）

诊断

巩固

学情分析

5.你认为每天完成数学作业所花的时间应该多长？ （单选）

少于 10 分钟

介于 10 分钟到 25 分钟之间

大于 25 分钟

6.你认为学校应该提供什么类型的课后服务？ （多选）

能解决家长上班时间无法接送的后顾之忧得课后服务

能在课后服务中指导学生认真完成作业

对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑

为学有余力的学生拓展学习空间

7.家长和社会如何配合做好“双减”工作？ （多选）

密切家校联系

更新育儿观念

融洽家庭氛围

指导学生合理用好在家时间

8.科学合理有效的作业能起到什么作用？ （多选）

帮助学生巩固知识、 提升能力、 培养习惯

帮助教师检测教学效果、 精准分析学情、 改进教学方法

毫无作用

9.你对分层作业的理解是怎样的？ （单选）

针对学生学情， 设置有梯度的作业题目， 要求不同层次的学生回答

以学生的兴

准格尔旗2015年秋季义务教育阶段中小学划片招生实施方案

准格尔旗2015年秋季

义务教育阶段中小学划片招生实施方案

为保障适龄儿童少年接受义务教育的权力，规范中小学办学行为，全面推进素质教育，促进准格尔旗教育的均衡发展，根据《国务院办公厅转发教育部等部门<关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知>》（国办发〔2003〕78号）、《教育部、国务院纠风办、监察部、国家发展改革委、财政部、审计署、新闻出版总署七部委联合下发关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》（教财〔2010〕2号）、国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、内蒙古自治区实施《中华人民共和国义务教育法》办法（2012年修正本）、《内蒙古自治区治理义务教育阶段择校乱收费工作方案的通知》（内教办发〔2012〕58号）、教育部《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、《教育部办公厅关于做好2015年城市义务教育招生入学工作的通知》（教基一厅〔2015〕1号）等文件精神，结合我旗实际情况，制定准格尔旗2015年秋季中小学划片招生实施方案，请全旗各中小学、幼儿园认真遵照执行。 一、中

减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，切实贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省委、省政府《关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（陕发[2010]10号），严格执行和落实《陕西省人民政府办公厅关于规范小学办学行为推进素质教育的意见》（陕政办发[2009]126号），进一步加大对减轻义务教育阶段中小学生课业负担。

一、督查内容 （一）课程管理情况

全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，不得擅自调整教育部或省定课程计划，随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

商州区义务教育课程设置方案（分科）

（二）在校学习时间

严格执行义务教育阶段中小学生在校上课和课外自习时间的规定，学生在校学习时间（不含课间休息、课外活动和社会实施）小学生不宜超过6小时，初中生不宜超过7小时，住校生每天晚自习时间不得超过2课时，走读生原则上不安排晚自习。严禁学校利用晚自习补习文化课，或组织学科教学活动。