素质教育的特征及其对学校体育的要求

浅谈素质教育对教师素质的要求

近几年来，素质教育成为人们的中心话题之一。中共中央曾作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，使人们的思想豁然开朗，精神为之大振，我们完全相信，在《决定》的指引下，一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系将以排山倒海之势磅礴于全世界，为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。 教育要实行全面改革，以素质教育的要求，其中起主要作用的是教师。没有高水平素质的教师队伍，就难以培养出高水平素质的学生。培养和造就高素质的教师队伍是全面实行素质教育的关键，那么教师应具备怎样的素质才能适应新时期素质教育的发展要求呢？

以往的应试教育制度把升学率的高低作为评价教育工作的唯一指标和教育目的。教师整日为了分数而抢时间，搞题海战术，打疲劳战，甚至不惜以学生的身体素质、心理素质为代价去追求高的分数和升学率，无暇顾及自身素质的提高。教师当中好多人表现为思想陈旧，行动刻板，与突飞猛进的社会发展严重脱节。这样的教师培养出来的学生也是遵循既定的规律和方式，不敢越雷池半步，而更多的因考不上高一级学校而无一技之长，离开学校后很长时间不能适应周围的社会，更有甚者对前途失去信心，彷徨不知所措。这是应试教育的必然结果，是不符合现代社会对教育发展的要求

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

发展民族传统体育对学校素质教育推动的研究

中图分类号：g812 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）07-000-02

摘 要 民族传统体育作为中华文明的重要部分，具有鲜明的民族文化特征。本文基于竞技体育教育盛行的现状，立足于我国民族传统体育在教育中缺失的现实，分析了民族传统体育在学校教育中的强身健体和素质培养作用。除此之外，发展高校民族传统体育也顺应了我国教学师资地区发展不平衡、城乡差距大、民族众多的现实，据此，作者提出发展民族传统体育要立足现在、面向社会、着眼未来等相关建议。

关键词 民族传统体育 学校素质教育 传统文化 教学改革 民族传统体育是中华民族文化遗产的重要组成部分，历尽沧桑，经久不衰，具有鲜明的民族性。中国民族传统体育，即中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称，具有体育性、民族性、传统性三个特征。长期以来，我国体育教学重视竞技体育，忽视传统民族体育的缺陷日益明显。对于民族传统体育，我们应该取其精华去其糟粕，形成具有民族特色的体育项目。将民族传统体育项目引入学校体育课堂教学中，使得教学内容多样化、灵活化，有利于学校教学素质的提高。 一、我国现阶段体育教学的现状

我国重视竞技

学校体育如何贯彻素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质
体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。


二、要重视对学生进行思想品质教育
毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。


第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。


第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良

素质教育下对小学数学教师的素质要求

目前，全面推行素质教育已成为我国现阶段中小学教育教学改革的重点。素质教育是为了适应社会发展的需要而提出的一种全新教育理论，它的目的是发展学生自身的潜能，使全体学生主动地学习，促进学生全面发展。那么，作为一名小学数学教师，应具备怎样的素质呢？ 一、提高认识，更新观念

l.充分认识实施素质教育的重要性和迫切性

素质教育是个人、时代、社会发展的需要，是科教兴国和与世界教育接轨的需要，是教育领域观念转变的结果。我们必须在实践中落实素质教育的精神，体现素质教育的方向，才能为21世纪培养合格的建设人才。

2.拥有当好小学数学教师的愿望

美好的愿望是事业成功的内因。小学数学教师首先要有为小学数学教育奋斗终生，当一名优秀小学数学教师的愿望。有了愿望，该教师才会对自己所从事的事业、专业感兴趣，才会努力去挖掘教材、钻研教法、思索如何激发学生的兴趣，并让学生懂得数学的重要性，从而使学生会学数学，学好数学。 3.树立正确的观念，由应试教育向素质教育转变 新时期的教师应树立正确的数学观、质量观、学生观、人才观、教学观。教师要实现由旧的数学观向新的数学观的转变；要

实现由“以分数为标准”到

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浅谈中学体育教学中的素质教育

作者：李增乔

来源：《新课程·中学》2014年第07期

中学全面实施素质教育是我国人才战略的重要体现，它渗透到中学阶段的每门课程中，包括体育教学。体育教学不仅要增强学生的体质，而且要促进学生智力、心理等健康发展。中学生正处于青春发育阶段，体育教学活动要结合这一特点，遵循体育教学规律，科学而有序地进行素质教育渗透。

作为中学体育教师，在平时的教学活动中如何采取具体的方法、策略达到体育教学的素质教育呢？

一、注重体育教学中学生“德”的塑造

在中国人才观中，“德”是首要的参考标准。体育教学过程中的德育需要灵活安排，具体到一些可操作性行为的合理化，不可以理论性较强地说教，要引导学生自己去体会一些行为后果，让学生一边锻炼，一边接受美的熏陶。第一，重视体育教学组织工作。教学组织过程也是锻炼学生、培养学生，养成良好行为习惯的过程。第二，精心安排教学活动内容。体育教学活动内容主要包括球类、田径等正式运动类和游戏等闲暇非正式类。通过上述教学内容的安排，不仅要求学生掌握一些规则、技巧，而且还需要教师对学生进行团

实施素质教育是上个世纪90年代以来教育领域进行的一项最深刻的改革.学校国防教育的目的和特性,学校国防教育与素质教育之间的联系,都涉及到国防教育与素质教育的有机结合,涉及到学校人才培养目标的实现.研究他们之间的关系,有利于全方位地培养学生的综合素质.

维普资讯

第 l卷第5期 8( 0 6年 5月 ) 20

山西高等学校社会科学学报S OCI C EN S J RNAL OF C L E S OF S AL S I CE OU O L GE HANXI

Vo . 8 NO 5 1 1 .

( y2 0 ) Ma 0 6

学校国防教育与素质教育的关系口耿吕敬 (西安交通大学，陕西西安 70 4 ) 10 9[摘要]实施素质教育是上个世纪 9 O年代 P来教育领域进行的一项最深刻的改革。学校国防教育的目的 3,

和特性，学校国防教育与素质教育之间的联系，沙厦到国防教育与素质教育的有机结合，都涉压到学校人才培养目 标的实现。研究他们之间的关系，利于全方位地培养学生的综合素质。有 [键词]学校；关素质教育；国防教育；系关

[中图分类号]G I[ 48文献标识码]B【章编号】10 6 8 (0 6 0文 0 8— 2 5 20 )5一O 1 l3—0 3

实施素质教育是上个世纪90年代以来教育领域进行的一项最深刻的改革.学校国防教育的目的和特性,学校国防教育与素质教育之间的联系,都涉及到国防教育与素质教育的有机结合,涉及到学校人才培养目标的实现.研究他们之间的关系,有利于全方位地培养学生的综合素质.

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第 l卷第5期 8( 0 6年 5月 ) 20

山西高等学校社会科学学报S OCI C EN S J RNAL OF C L E S OF S AL S I CE OU O L GE HANXI

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( y2 0 ) Ma 0 6

学校国防教育与素质教育的关系口耿吕敬 (西安交通大学，陕西西安 70 4 ) 10 9[摘要]实施素质教育是上个世纪 9 O年代 P来教育领域进行的一项最深刻的改革。学校国防教育的目的 3,

和特性，学校国防教育与素质教育之间的联系，沙厦到国防教育与素质教育的有机结合，都涉压到学校人才培养目 标的实现。研究他们之间的关系，利于全方位地培养学生的综合素质。有 [键词]学校；关素质教育；国防教育；系关

[中图分类号]G I[ 48文献标识码]B【章编号】10 6 8 (0 6 0文 0 8— 2 5 20 )5一O 1 l3—0 3

学校实施素质教育规划

一．指导思想：

坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，高举教育现代化旗帜，认真执行教育法规，依法治教，全面贯彻教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》，形成素质教育的社会共识。学校也不断探索有效途径，形成素质教育的模式，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，进一步提高教育质量和办学效益，为提高民族素质奠定基础。

二、学生素质教育目标：

1、思想素质目标

①树立科学的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想和抱负，富有社会责任感，具有为民族兴旺和国家富强而拼搏的精神。

②具有民主法制意识、竞争意识、环境保护意识和良好的社会公德、现代文明礼仪行为习惯、劳动习惯及健康的生活方式。

③具有高尚的道德情操、良好的意志品质和强烈的进取精神以及经受挫折的韧性。

2、文化素质目标

①初步掌握科学的学习方法，具有较强的自学能力、逻辑思维能力、获取新知识的能力、分析问题与解决问题的能力、语言文字表达能力和社会活动能力以及利用计算机进行自主学习和探讨研究的能力。

②知识结构合理。语、数基本功扎实。

3、身心素质目标

①掌握体育基础知识和基本技能技巧，有较好的身体素质，全校《国家体育锻炼标准》达标率达96%以上，体育合格率