四年级上册数学笔算乘除法

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人教版四年级数学《笔算除法》教学设计

标签:文库时间:2025-03-17
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《笔算除法》教学设计

课题 教 学 目 标 笔算除法(例1及相关练习) 课型 知识与技能:: 1.学生掌握除数是整十数除法方法。 2.让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 难点 教具 教 教师导学 学生活动 教学意图 时间 图片、小棒 除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 新授

学 一、复习: 复习旧知识,为5 过 1.口算:60÷20 120÷30 学生口答结果 学习新课作准 程 2.在下面的()里最大能填几? 备。 40×()<83 60×()<508 二、探究新知 1.出示例2 今天是“阅读日”,这里有92 本连环画,140本故事书。 20 (1)92本连环画,每班30本, 可以分给几个班? 学生汇报计算的方法 先口算,说说你是怎样计算92÷30≈3 借助小棒和直观的? 学生尝试计算,借助小图,帮助学生理引导学生,还可以用笔算的方棒算一算 解算理。 法计算。 学生尝试计算,可以借助小棒 算一算 小组讨论交流计算的过 计算除数是一位数的除法时,程 先看被除数的前一位,现在计 1 算除数是两位数的除法,应先 看被除数的前两位。 全班展示分小棒的过 展示直观图,结合口算引导学程,讲解计算的方法。 生:3个30是90,商3。商写 在什么位置? 3 30 )9 2 学生独立完成后,交流学生掌握除数是 9 0 计算方法 整十数除法方 2 法,学会除法竖练一练 式的书写格式。 20 )80 30) 64 40)85 学生说计算的方法 30×4=120〈140 (2)出示: 30×5=150〉140 140本故事书,每班30本,可所以应商4。

教 学 过 程 140÷30=4??20 4 30 ) 140 15 学生尝试计算,借助小 棒算一算 120 20 全班展示分小棒的过使学生进一步理被除数的前两位不够除怎么程,讲解计算的方法。 解算法,掌握笔办? 借助小棒尝试算一算。 商写在个位上。 算的方法。 展示直观

四年级巧算乘除法

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巧算乘除法

例一 计算:

(1)25×5×64×125; (2)56×165÷7÷11

同步练习 计算:

(1)25×96×125 (2)77777×99999÷11111÷11111

例二 计算:

(1)4000÷125÷8; (2)9999×2222+3333×3334

同步练习 计算:

(1)60000÷125÷2÷5÷8 (2)99999×7+11111×37

例三 计算:218×730+7820×73

同步练习 计算:(1)375×480-2750×48

(2)2008×2006+2007×2005-2007×2006-2008×2005

例四 不用计算结果,请指出下面哪道题得数大。 452×458 453×457

例五 求1÷(2÷3)÷(3÷4)÷(4÷5)÷(5÷6)

同步练习 不用计算结果,比较下面两个积的大小。 A=54321×12345 B=54322×12344

练习题

一、 填空题。

1、4

人教版四年级数学《笔算除法》教学设计

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《笔算除法》教学设计

课题 教 学 目 标 笔算除法(例1及相关练习) 课型 知识与技能:: 1.学生掌握除数是整十数除法方法。 2.让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 难点 教具 教 教师导学 学生活动 教学意图 时间 图片、小棒 除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 新授

学 一、复习: 复习旧知识,为5 过 1.口算:60÷20 120÷30 学生口答结果 学习新课作准 程 2.在下面的()里最大能填几? 备。 40×()<83 60×()<508 二、探究新知 1.出示例2 今天是“阅读日”,这里有92 本连环画,140本故事书。 20 (1)92本连环画,每班30本, 可以分给几个班? 学生汇报计算的方法 先口算,说说你是怎样计算92÷30≈3 借助小棒和直观的? 学生尝试计算,借助小图,帮助学生理引导学生,还可以用笔算的方棒算一算 解算理。 法计算。 学生尝试计算,可以借助小棒 算一算 小组讨论交流计算的过 计算除数是一位数的除法时,程 先看被除数的前一位,现在计 1 算除数是两位数的除法,应先 看被除数的前两位。 全班展示分小棒的过 展示直观图,结合口算引导学程,讲解计算的方法。 生:3个30是90,商3。商写 在什么位置? 3 30 )9 2 学生独立完成后,交流学生掌握除数是 9 0 计算方法 整十数除法方 2 法,学会除法竖练一练 式的书写格式。 20 )80 30) 64 40)85 学生说计算的方法 30×4=120〈140 (2)出示: 30×5=150〉140 140本故事书,每班30本,可所以应商4。

教 学 过 程 140÷30=4??20 4 30 ) 140 15 学生尝试计算,借助小 棒算一算 120 20 全班展示分小棒的过使学生进一步理被除数的前两位不够除怎么程,讲解计算的方法。 解算法,掌握笔办? 借助小棒尝试算一算。 商写在个位上。 算的方法。 展示直观

四年级数学错中求解(乘除法)

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四年级数学·错中求解(乘除法)

1、小明在计算除法时,把被除数1350写成1305,得到的商是52,余数是5,正确的商应该是多少?

2、大刚在计算除法时,把被除数7140写成1740,结果得到的商是49,余数是25,正确的商应该是多少?

3、小伟在计算除法时,把除数210错写成21,结果得到的商是150,正确的商应该是多少?

4、小星在做有余数的除法时,把被除数567错写成521,这样商比原来少了2,而余数正好相同。请你算出这道题的除数和余数各是多少?

5、小乐在计算有余数的除法时,把被除数385错写成835,这样商比原来多了30,而余数正好相同。求这道除法算式的除数和余数。

6、小欣在计算有余数的除法时,把被除数172错写成137,这样商比原来少3,余数比原来多1,。求这道除法算式的除数和余数。 7、晓晓在计算两位数乘两位数时,把一个因数的个位数6错写成9,结果得936,实际应为864,这两个因数各是多少? 8、冰冰在计算两位数乘两位数时,把一个因数的十位数5错写成3,结果得432,实际应为672,这两个因数各是多少?

9、贝贝和乐乐做同一道乘法题。贝贝将一个因数的个位数4错写成1,得

四年级数学之乘除法巧算

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第十二讲 乘除法巧算

知识要点与学法指导:

对于一些较复杂的计算题,我们要善于从整体上把握特征,用凑数法和分解等方法进行的乘除的巧算。通过对已知数适当的分解和变形,找出数据及算式间的联系,灵活的运用相关的运算定律和性质,从而使复杂的计算过程简化。

例1 计算333×334+999×222

【分析与解】

表面上,这题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算,但只要对数据作适当变形即可简算。 333×334+999×222

=333×334+333×(3×222) =333×(334+666) =333000 试一试1

计算:999×778+333×666

例2 不用笔算,请你指出下面哪个得数大。 163×167 164×166 【分析与解】

仔细观察可以发现,第二个算式中的两个因数分别与第一个算式中的两个因数相差1,根据这个特点,可以把题中的数据作适当的变形,再利用乘法分配律,然后再进行比较就方便了。

1

因为 163×167 164×166

=163×(166+1) =(163+1) ×166 =

新苏教版四年级上册数学除法计算练习卷

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四年级上册数学练习卷

姓名 成绩

一、计算题(共40分) 1、直接写出得数(10分)

72+38= 350÷70= 680÷40= 196+27= 57×0=

÷12= 16×5= 250×4= 2102、竖式计算(12分)

264÷43= 880 ÷30= 720÷68= 745÷29= 358

3、脱式计算(能用简便的用简便方法)(18分)720÷(200-140) 125+240÷5 25

370—26×6 145—(45+78)

÷70= 81÷3= 627÷87= ÷52= ×(112-88) 720÷45÷2 84

一.口算(10)

187—16

四年级上册数学 答案

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一、 四则混合运算(一)

第一课时 (30分钟 )

开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)

1.知识宫探秘。

(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。

(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。

(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。

(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。

(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。………………………………………( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.…………………………( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。…………………………………………( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0……………( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1…………………( ╳ ) 3.计算下面各题。

62+12×6 1

四年级上册数学 答案

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一、 四则混合运算(一)

第一课时 (30分钟 )

开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)

1.知识宫探秘。

(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。

(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。

(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。

(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。

(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。………………………………………( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.…………………………( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。…………………………………………( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0……………( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1…………………( ╳ ) 3.计算下面各题。

62+12×6 1

四年级上册数学 答案

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一、 四则混合运算(一)

第一课时 (30分钟 )

开心起点(例1、例2,练习一第1~3题)

1.知识宫探秘。

(1).在没有括号的混合运算的算式里,如果只有加减法,或只有乘除法,要按( 从左到右的顺序依次计算 )。

(2).在没有括号的两步混合运算的算式里,如果既有加减法,又有乘除法,要先算(乘除法),后算(加减法)。

(3).在127+560÷8中,应先算( 除法 ),再算( 加法 )。

(4).在187÷11×9中,应先算( 除法 ),再算( 乘法 )。

(5).512与304的和是8的( 102 )倍。 2.火眼金睛。(对的打“√”错的打“×”) (1).四则混合运算的运算顺序先乘后除,先加后。???????????????( ╳ ) (2).将100-72=28和28÷4=7列成综合算式是100-72÷4=7.??????????( ╳ ) (3).计算15×6÷2时,要先算乘法,后算除法。????????????????( √ ) (4).990-990÷9=0÷9=0?????( ╳ ) (5).35×8÷35×8=1???????( ╳ ) 3.计算下面各题。

62+12×6 1

数学四年级下小数乘除法应用题 -

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1、服装厂购买一批布,原来做一件婴儿衣服需要0.8米,可以做720个。后来改进技术每件节约用布0.2米,这批布现在可以做多少个?

2、一间教室长8.6米,宽4.5米,用每块0.2平方米的方砖铺地,需要多少块?

3、用同样的3台磨面机2小时可以磨面粉3276千克,照这样计算,1台磨面机3.5小时可以磨面粉多少千克?

4、小红买了单价是4.5元的钢笔,付20元钱,找回了6.5元,她买了几枝钢笔?

5、小明在数学考试时,不细心把一个数除以4.75计算成乘4.75,结果是406.125,这道题的正确答案应是多少?

6、小朋家上个月的用电量是68.5度,每度电的价格是0.68元。小朋家有3口人,平均每人付电费多少元?(得数保留两位小数)

7、服装厂要加工一批儿童服装,如果每套用布1.5米,可以加工480套。如果每套用布1.4米,可以加工多少套?

8、一间教室宽6米,长是宽的1.5倍,里面坐65个学生上课,平均每个学生约占多少平方米?(得数保留两位小数)

9、一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行85.2千米,出发3.5小时后到达乙地,返回时每小时行87.6千米,几小时到达?(