植物病害标本的采集与制作

标本采集与制作综合实习（植物病害）指导教师：丁晓帆适用专业：植保植物病害标本是对其症状的最直观的记载和描述。它在教学中具有直观、不受季节和区域限

制的特点。因此，植物病害标本的采集、制作和保存是植物病理学科实验（习）教学中必不可少的基础知识和技能。在植物病害标本

的采集和制作过程中，应对症状的变化情况给以特殊的注意。例如，症状可能表现为典型症状，也可能表现为非典型症状，在采集

时，均应加以注意。一种病害，在同一种植物上，可以同时表现出多种不同类型的症状；在植物生长发育的不同时期，也可以先后表现

出多种不同类型的症状，如橡胶白粉病。

标本采集后，除去需要及时分离和鉴定的标本外，其余的一般都要经过制作之后保存起来，以备需要时进行分离和鉴定；或者是在教学和研究时，供观察和识别，要求是能尽量保持原来的性状。

一、目的要求

学会采集植物病害标本的基本方法。通过对常见的叶片和果穗等干标本以及对柔嫩果实的浸渍标本的制作，同时训练真菌玻片标本的制作，学习并掌握标本干燥制作、浸渍制作以及玻片标本制作等基本方法。二、基本原理

室外采集标本是获取植物病害标本的重要途径，也是熟悉植物病害的症状，了解植物病害发生情况的最好方式。标本的制作是为了日后能较为方便地观察植物病害的症状，无论

病害

1.理解和掌握植物病害的概念

植物病害：植物在生长发育过程中或其产品在贮藏和运输过程中，由于遭受生物或非生物因素的影响，在生理上、组织结构上和外部形态上产生一系列异常变化，导致生长发育不良，甚至全株死亡，最终引起人类经济或其他损失的现象称为植物病害。

植物病害的概念涉及对象、病因、病程、症状、经济。 对象：植物或其产品

病因：引起植物病害发生的原因，包括生物因素和环境条件 病程：病变过程。与损伤的区别？ 症状：外观异常

经济：韭黄、茭白、郁金香

病原—持续的病理变化过程—产量降低、品质变劣 与机械损伤和虫伤的区别

植物病害的类型 按照病原类别划分

侵染性病害（传染性病害） 包括：真菌病害 原核生物病害 病毒病害 线虫病害 寄生性种子植物病害 非侵染性病害（非传染性病害） 2.植物病害的病原

生物病原和非生物性病原。

生物病原：植物病原真菌 植物病原原核生物 植物病毒 植物病原线虫 寄生性种子植物 非生物性病原： 温度、光照不适； 水分、营养失调； 土壤、空气中存在有毒有害物质等 3.两大类植物病害

(1)侵染性病害（传染性病害）定义和特征

传染性病害（侵染性病害） ：凡由生物性病原引起的植物病害因

病害

1.理解和掌握植物病害的概念

植物病害：植物在生长发育过程中或其产品在贮藏和运输过程中，由于遭受生物或非生物因素的影响，在生理上、组织结构上和外部形态上产生一系列异常变化，导致生长发育不良，甚至全株死亡，最终引起人类经济或其他损失的现象称为植物病害。

植物病害的概念涉及对象、病因、病程、症状、经济。 对象：植物或其产品

病因：引起植物病害发生的原因，包括生物因素和环境条件 病程：病变过程。与损伤的区别？ 症状：外观异常

经济：韭黄、茭白、郁金香

病原—持续的病理变化过程—产量降低、品质变劣 与机械损伤和虫伤的区别

植物病害的类型 按照病原类别划分

侵染性病害（传染性病害） 包括：真菌病害 原核生物病害 病毒病害 线虫病害 寄生性种子植物病害 非侵染性病害（非传染性病害） 2.植物病害的病原

生物病原和非生物性病原。

生物病原：植物病原真菌 植物病原原核生物 植物病毒 植物病原线虫 寄生性种子植物 非生物性病原： 温度、光照不适； 水分、营养失调； 土壤、空气中存在有毒有害物质等 3.两大类植物病害

(1)侵染性病害（传染性病害）定义和特征

传染性病害（侵染性病害） ：凡由生物性病原引起的植物病害因

植物保护学 病害的概念

生物与食品学院 二0一三年三月

植物保护学 病害的概念

白菜软腐病

植物保护学 病害的概念

细菌角斑病

植物保护学 病害的概念

韭黄

植物保护学 病害的概念

葡萄霜霉病

植物保护学 病害的概念

小麦霜霉病

植物保护学 病害的概念

植物保护学 病害的概念

植物保护学 病害的概念

第一章

绪论

第一节植物保护的一般概念

植物保护：是综合利用多学科知识，以经济、

科学的方法，保护人类目标植物免受生物危 害，提高植物生产投入回报，维护人类的物 质利益和环境利益的实用科学。

植物保护学 病害的概念

植保的任务： 早期：服务与作物栽培，专业范围主要局限于作物的 病虫害诊断和后续治理。 现代：确保农业的高产、优质、高效。 专业范围： 了解可能发生的有害生物； 弄清其发生规律 预测危害程度和可能发生的灾害 开发经济、有效、科学的防治措施和对策 进行有害生物的预防和治理； 避免植物保护措施对生态环境造成负面影响

植物保护学 病害的概念

形成的分支学科：

植物真菌学、植物细菌学、植物病毒学、植 物线虫学、农螨学、杂草学、农药学、病虫 害预测预报和有害生物综合治理、农业昆虫 学、园艺昆虫学等。

植物保护学 病害的概念

一、植物保护的对象

植保对象：人类的目标植物。

植物病害在一个时期,一个地区内发生是普遍而又严重的,谈谈植物病害流行原因及预防。

科

农林论坛 l l『

“玉青贮 2"米高产栽培要点锦 8玉麻永秋’吕春晖 白颖 z

(、宁省农业广播电视学校锦州市分校，宁锦州 11 1 2锦州市农业科学院，宁锦州 11 1 ) 1辽辽 20 7、辽 2 0 7摘要：针对“锦玉青贮 2” 8的特征特性阐述了其高产栽培技术的要点。地下害虫重，而丝黑穗病轻的地区，干种下地可选用 3%多克福种衣剂或 2%呋福种衣剂，按药种 5 0比 17:0进行种子包衣，催芽坐水埯种时，按药种比 l7进行种子包衣。2:5 3播种及种植密度：锦“玉青贮 2” 8春播一般在土层 5 l一 O厘米处，日平均地温稳定在 l一 2 O 1度时为适宜播期；播种量一般每亩用种 6 7斤；在中等肥力以上地块可适当密—植，每亩适宜密度 40 0 0株左右。2田间管理。 4 2. .1苗期管理。 4玉米从出苗到拔节为苗期。此阶段管理的目标是保证全苗，培育壮苗。化学除草： a每亩用 4%的阿特拉津胶悬剂 10毫升加 6%丁草 0 0 0胺 10毫升兑水 6升， 0 0均匀喷洒在地表面。预防 h粗缩病：玉米粗缩病又称“坐坡”受病植株叶片浓，绿，节间变

《植物病害流行学》习题

一、主要概念

1. 突发流行

2. 稳态流行（常发病） 3. 侵染概率 4. I-S关系 5. ID-DI曲线 6. 中心式传播 7. 弥散式传播 8. 侵染位点 9. 侵染数限 10. 潜伏期

11. 日传染率（相对侵染

概率） 12. 病害流行的季节流行曲线 13. 稳定化选择

14. 重叠侵染 15. 复利病害 16. 单利病害 17. 指数增长模型 18. 逻辑斯蒂增长模型 19. 表观侵染速率 20. 基本侵染速率 21. 校正侵染速率 22. 病害流行的空间动态 23. 侵染梯度 24. 一代传播距离 25. 一次传播距离 26. 普遍率 27. 严重度

28. 病情指数 29. 物候预测法 30. 类推法 31. 指标法 32. 发育进度法 33. 预测圃法 34. 关键期病情模型 35. 流行曲线下面积模型 36. X0-对策、r-对策和t-对策 37. 有害生物综合治理 38. 持续植保 39. 经济损害水平 40. 经济阈值

二、填空题 1. 在植物病害流行学研究中，可将模型分为______、______、______、计算机

模型四种。

2. 病害锥体包括______、______、______和__

采集与制作标本

教材分析

采集与制作标本，包括两部分内容，植物标本和昆虫标本，生物标本的采集和制作方法是学生应该掌握的生物基本技能之一。本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。教学重点是采集和制作标本的基本方法。 学生分析

学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。 设计理念

本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。该课设计突出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。 教学目标

知识性目标 1、描述采集与制作植物标本的基本方法。

2、描述制作昆虫标本的方法。

技能性目标 1、尝试制作植物标本。

2、尝试制作昆虫标本。

情感性目标 1、确立热爱大自然的情感。

2、

植物标本的制作

植物标本是植物分类学研究的基本素材，但是野外的植物活体难于收集、转运和保藏，其标本只是一时一地的形态，因而所含信息量有限，不能全面、整体地反应植物物种的全貌。要解决这些问题只能研究长期积累保存在标本馆内的腊叶标本。因此，采集好的腊叶标本对以后的研究是至关重要的。可以说，少量真正保存和注释良好的标本比量大但是质量差的标本更有价值。这就要求对植物标本制作的第一步---采集和压制进行合乎进行规范的操作。

采集和压制的器具

剪切和挖掘工具 ：手剪（枝剪）、高枝剪（图1）、锯和撅铲（挖掘工具）等。

标本夹和标本纸 ：多用轻韧的木料制成（图2），长约43厘米，宽约30厘米。常用宽约2.5－3厘米、厚约5-7毫米的木条钉成，横向每隔4-5厘米一条，四周用较厚（约1.8厘米）木条钉实。通常用较软，吸水力较强的草纸来做标本纸。

图1. 高 枝 剪 图2. 标 本 夹

烘干机/炉：用于加热干燥标本，有时可用电热器或家用的电吹风代替，也可使用火炭或煤油、汽油炉子等。

采集箱和采集袋：从前采集标本常用铁皮制的采集箱（桶）（图3），现已经被轻巧便携而实用的塑料袋所取代。

其他标本采集和包装用品：小型

植物标本的制作

植物标本是植物分类学研究的基本素材，但是野外的植物活体难于收集、转运和保藏，其标本只是一时一地的形态，因而所含信息量有限，不能全面、整体地反应植物物种的全貌。要解决这些问题只能研究长期积累保存在标本馆内的腊叶标本。因此，采集好的腊叶标本对以后的研究是至关重要的。可以说，少量真正保存和注释良好的标本比量大但是质量差的标本更有价值。这就要求对植物标本制作的第一步---采集和压制进行合乎进行规范的操作。

采集和压制的器具

剪切和挖掘工具 ：手剪（枝剪）、高枝剪（图1）、锯和撅铲（挖掘工具）等。

标本夹和标本纸 ：多用轻韧的木料制成（图2），长约43厘米，宽约30厘米。常用宽约2.5－3厘米、厚约5-7毫米的木条钉成，横向每隔4-5厘米一条，四周用较厚（约1.8厘米）木条钉实。通常用较软，吸水力较强的草纸来做标本纸。

图1. 高 枝 剪 图2. 标 本 夹

烘干机/炉：用于加热干燥标本，有时可用电热器或家用的电吹风代替，也可使用火炭或煤油、汽油炉子等。

采集箱和采集袋：从前采集标本常用铁皮制的采集箱（桶）（图3），现已经被轻巧便携而实用的塑料袋所取代。

其他标本采集和包装用品：小型

我国植物病害生物防治的现状及发展策略

ＰｌａｎｔＰｒｏｔｅｃｔｉｏｎ　

我国植物病害生物防治的现状及发展策略

邱德文

）（中国农业科学院植物保护研究所，农业部生物防治重点开放实验室，北京　１０００８１

摘要　植物病害生物防治是利用有益微生物和微生物代谢产物对农作物病害进行有效防治的技术与方法，本文介绍了我国在生物农药资源筛选评价体系、基因工程、发酵代谢工程等方面取得的可喜进展和研制出的多种高效植物病害生物防治药物；提出未来５～１植物病害生物防治学科领域主要工作是集成现代科学技术，进一步明确不０年，同生防因子控制植物病害的分子机制，加强国际合作与交流，建立有关领域共享技术的合作研究平台，提高植物病害生物防治的基础与应用基础研究水平；指出植物病害的生物防治是保障食品和环境安全的重要措施，对国家可持续农业的健康发展具有重大的战略意义。关键词　植物病害；　生物防治；　发展策略

：／中图分类号：４７６　　文献标识码：．ｉｓｓｎ．０５２９ＯＩ０．３９６９１５４２．２０１０．０４．００４　Ｓ　　Ａ　　Ｄ　１－ｊ

Ｃｕｒｒｅｎｔｓｔａｔｕｓａｎｄｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｓｔｒａｔｅｆｏｒｂｉｏｌｏｉｃａｌ　　　　　ｐｇｙｇ　

ｌａｎｔｄｉｓｅａｓｅｓｉｎＣｈｉｎａｃｏｎｔｒｏ