初一上册语文古诗四首教案

第9课古诗四首

总 目 标 要 求 1.知识目标：正确认读本课“宿、疏、振、蝉、尔、盆、玻、璃、碎”9个生字，会写田字格里的“骑、闭、闲、值、食、尔、丝、碎”8个生字。 2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。 3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的童年生活的纯真和美好。 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的对童年生活的纯真和美好的喜爱之情。 想象诗中的画面，体会作者的感情。 三课时 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学课时 教学目标

1．能认识“宿、疏”2个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等词语的意思。

2．有感情地朗读这首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。

3.理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。。

教具准备：课件，搜集有关杨万里的资料。 教学过程：

一、复习导入。

1.出示《初夏荷塘》图。

图上的景色让你想起了哪一首诗？请你背诵给大家听。 生：《小池》。（学生背诵） 还记得写这首诗的诗人是谁吗？ 生：杨万里。 2.揭示题目。

今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。板书：《宿新市徐公店》。

二、记忆字形，指导书写。 1

《古诗四首》教学设计

课文说明：

第一课收录了《塞下曲 》、《春望》《示儿》《前出塞》四首诗。

《塞下曲》中的李广是一位武艺高超，力大无比的将军。 这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。

《示儿》是陆游的绝笔。《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。 一、教学目标

1．理解诗句意思，体会诗人的情感。

2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。 3．学会本课生字。

4．由感情的朗读课文，背诵并默写课文。 二、教学时间： ３课时

三、教学重点、难点

1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。 2．古诗四首在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。第一、二课时 初读课文

1．边读诗句，边看注释。 2．试讲每首诗的意思。 3．把不懂得诗句画出来。

《童趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

①余：我。忆：回忆。稚：幼小。

②张目：张大眼睛。对：面向，对着。

③明察秋毫：明，视力。察，看清。本来形容目光敏捷，连最微小的东西也看得清，后来形容人洞察事理，不受蒙蔽。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛，后用来比喻最细微的事物。

④藐：小。之：的。细：仔细。纹理：条纹。 ⑤故：所以。物外：这里指超出事物本身。 ⑥成：发出。

⑦私拟：暗自比作。拟，比。于：在。 ⑧则：那么，就。或：有时。 ⑨果：果真。

⑩项为之强（jiān

《冰心诗四首》教学设计

【教学目标】

1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴含的深刻的哲理。 2. 学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。 【教学重难点】

1. 有感情地朗读诗歌。 2. 创造性地感悟诗歌。

通过朗读、联想、想象等方式多角度赏析，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。 【课时安排】二课时 【教学流程】

第一课时

（教学内容：《母亲》、《纸船》。） 一、营造情境，导入课文

（以配乐诗《献给母亲的歌》导入） 你们怎么样来赞美母亲呢？ （学生回答）

母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？

二、走进作者的世界

学生利用幻灯，展示交流事先搜集的作者资料（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱，有关作品），教师简介作者。

三、学习《母亲》 1．朗读比拼。

朗读要求：要感悟亲情，注意节奏和重音。 2．质疑问难。 （1）“心中的风雨”指什么？这里运用了怎样的修辞手法？ 明确：指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。借喻。

（2）诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？

明确：对母亲的依恋之情。

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。以下是人见人爱的小编分享的初一上册语文《散步》教案【最新7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：初一上册语文《散步》教案 篇一

一、教学目标

1、知识与能力目标

识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

2、过程与方法目标

朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。

3、情感态度与价值观目标

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重难点

1、识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）

三、教学过程

（一）导入

1、欣赏音乐《让爱住我家》

2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。爱，让家庭温暖。家庭之爱，更体现在细节中、小事里，比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

（二）预习检测

（三）活动一：朗读课文，整体感知

要求：带着任务，朗读课文

1、自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

2、快速浏览课文并思考：

（1）散步的人有

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

《冰心诗四首》之三、四 冰心诗四首》之三、

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败； 26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃；

成功的背后往往隐 藏着不为人知的艰辛美国第十六任总统 ——亚伯拉罕 林肯 亚伯拉罕林肯 亚伯拉罕

34岁——角逐联邦众议员落选；

36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

《冰心诗四首》之三、四 《成功的花》与《嫩绿的芽儿》

学习目标： 学习目标：情意目标 ：体会诗蕴含的深刻哲理； 培养积极的人生观； 能力目标 ：学习用凝练的语言写有哲理的诗行 ； 认知目标 ：理解借物言理的表现手法 ； 更多资源 更多资源

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

成成功的花 , 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。!

功 来 自 艰 苦 的 奋 斗

初一语文冰心诗四首成功的花嫩绿的芽儿

嫩绿的芽儿 ， 和青年说： 嫩绿显示健壮、旺盛、朝气 “发展你自己！” “发展”即要学习提 高 淡白的花儿 ， 和青年说： 淡白

初一上册语文木兰诗优质课教案

在上木兰诗这一课时，语文教师往往要做好怎样的一系列教学准备工作呢?下面就不妨和我一起来欣赏人教版，希望对各位有帮助!

人教版

一、教材分析

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。

二、教学目标

(一)知识目标：

1.文言知识，初步了解一些文言句式。

2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。

3. 背诵全诗。

(二)能力目标：

1.从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。

2.学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。

3.培养学生独立研究、合作探究的能力。

(三)情感目标：

感受花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神，了解

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她的智慧，胆略和才能。

三、教学重、难点

(一)重点：研读刻画木兰定人物形象的重点段落，理解繁简相宜的写作妙处。

(二)难点：了解本诗的一些句式，并理解掌握互文，排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。

四、教学方法

(二)学法：本节课主要让学生采用自主探究、小组合作

人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习

班别： 姓名： 学号：

《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》从诗

的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它

1

是一首 诗。

2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦

2

峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣

石山的目的的诗句是：

3

2、实写诗人所见之

景的句子是：

。

3、虚写诗人想像之

景的句子是：

4、最能体现作者博

大胸怀的诗句是：

四、探究提高 1、这首诗表达了作

4

者怎样的思想感情？归纳主题。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

七年级语文下册教案

编写：渠县第三中学向超

Email:xc5833@8ac2062a2af90242a895e5d1 Q Q: 357966790

主页：8ac2062a2af90242a895e5d1/xc5833

教案目录（1）

第一单元

1* 在山的那边（王家新）P2-5 2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）P6-10

3 短文两篇：蝉P11-13 贝壳 P13-1

4 4 紫藤萝瀑布（宗璞）P15-18

5 童趣（沈复）P19-22 口语交际·综合性学习：这就是我P23-27

第二单元

6 理想（流沙河）P28-31 7* 短文两篇：行道树第一次真好 P32-38

8* 人生寓言（周国平）P39-46 9* 我的信念（玛丽·居里）P47-50

10 《论语》十则（孔子）P51-55 写作·口语交际·综合性学习：漫游语文世界P56-61

第三单元

11 春（朱自清）P62-66 12 济南的冬天（老舍）P67-70

13* 夏感（）P71-76 14* 秋天（何其芳）P77-81

15 古代诗歌五首：P82-8

学习目标1、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理

2、学习丰富的想像、奇巧的构思、凝 练的语言

母 亲作 者 简 介 写 作 背 景 同 题 诗 歌 整 体 感 知 精 读 课 文

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冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。

1923年燕京大学毕业赴美留学，把在 旅途和异国的见闻写成散文寄回国内 发表，结集为《寄小读者》,在当时 影响较大。全国解放后，1958年《人 民日报》刊登了她的《再寄小读者》。 粉碎“四人帮”后，她继续写了《三 寄小读者》等。主要作品有《冰心小 说散文集》《冰心散文选》《寄小读 者》《再寄小读者》《三寄小读者》 《小橘灯》等。返回

游子吟孟郊

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。返回

这首小诗是她在一个雨天看到一 张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情 而写下来的：“母亲呵！你是荷叶， 我是红莲。心中的雨点来了，