部编七年级历史导学案全套

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七年级历史导学案

标签:文库时间:2025-02-01
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目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化(一)???????????????????14 辉煌的隋唐文化(二)???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

七年级历史导学案

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目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化(一)???????????????????14 辉煌的隋唐文化(二)???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

2016年秋部编教材人教版七年级历史上册导学案

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第1课 中国早期人类的代表——北京人

【课标要求】

知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】

1.知道祖国境内的远古居民代表,了解早期人类的生活状况。

2.通过观察北京人与现代人的头骨化石,说一说他们的区别,知道化石是生物进化的证据,理解人类的进化过程。

3.认识在人类的进化过程中,劳动起了决定性的作用。 【学习重点】 北京人

【学习难点】 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。 【学习过程】

本课的内容设计分为三部分:第一部分为“探知我国境内的早期人类代表”。第二部分为“聚焦世界目光的头盖骨化石——北京人的发现”。第三部分为“引领世界古人类进化的研究方向——北京人的特征”。

一、探知我国境内的早期人类代表

1.说出我国境内早期人类代表(包括古人类遗址、时间、地点、生活方式)。

2. 相关史事记载:人类由猿演化而来。距今300万年左右,猿学会了直立行走,并会制造工具,这就是早期直立人类。距今约30万年,直立人经过演化发展到更高一级的人类,即智人。距今一万多年,智人过渡到现代人类。

(1)依据材料概括,早期直立人类的特征。 (2)依据材料指出人类的演化过程。

二、聚焦世界目光的头盖骨化石

《三国鼎立》导学案1(新部编人教版七年级上册历史)

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《三国鼎立》导学案

【课标要求】

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习目标】

1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

【学习重点】

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【学习过程】

本课的内容设计分为二部分:第一部分为“官渡之战与赤壁之战”;第二部分为“三国鼎立的形成”。

一、官渡之战与赤壁之战

1.阅读教材,完成下列表格(找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么?)

2.阅读材料,回答问题。

材料一曹操将汉献帝迎到许,控制了皇帝,用皇帝的名义发号施令,“挟天子以令诸侯”。

材料二曹操强调“唯才是举”只要有才能的人,即使出身下层的人,它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。

材料三曹操起兵后,因缺乏粮食,招募的新兵有的中途叛逃,有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。

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(1)曹操为何能在官渡之战中以少胜多?

(2)分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败?

(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役,试比较它们的相同点。

(4)请绘

部编版2016年秋人教版七年级历史上册导学案(含答案)

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第1课 中国早期人类的代表——北京人

【课标要求】

知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】

1.知道祖国境内的远古居民代表,了解早期人类的生活状况。

2.通过观察北京人与现代人的头骨化石,说一说他们的区别,知道化石是生物进化的证据,理解人类的进化过程。

3.认识在人类的进化过程中,劳动起了决定性的作用。 【学习重点】 北京人

【学习难点】 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。 【学习过程】

本课的内容设计分为三部分:第一部分为“探知我国境内的早期人类代表”。第二部分为“聚焦世界目光的头盖骨化石——北京人的发现”。第三部分为“引领世界古人类进化的研究方向——北京人的特征”。

一、探知我国境内的早期人类代表

1.说出我国境内早期人类代表(包括古人类遗址、时间、地点、生活方式)。

2. 相关史事记载:人类由猿演化而来。距今300万年左右,猿学会了直立行走,并会制造工具,这就是早期直立人类。距今约30万年,直立人经过演化发展到更高一级的人类,即智人。距今一万多年,智人过渡到现代人类。

(1)依据材料概括,早期直立人类的特征。 (2)依据材料指出人类的演化过程。

二、聚焦世界目光的头盖骨化石

七年级数学(上)导学案全套(122页)

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第一章 有理数

课题:1.1 正数和负数(1)

【学习目标】:1、掌握正数和负数概念;

2、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3、体验数学发展是生活实际的需要,激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】:正数和负数概念

【导学指导】:

一、知识链接:

1、小学里学过哪些数请写出来: 、 、 。 2、阅读课本P1和P2三幅图(重点是三个例子,边阅读边思考) 回答下面提出的问题:

3、在生活中,仅有整数和分数够用了吗?有没有比0小的数?如果有,那叫做什

么数?

二、自主学习

1、正数与负数的产生

(1)、生活中具有相反意义的量

如:运进5吨与运出3吨;上升7米与下降8米;向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。

请你也举一个具有相反意义量的例子: 。 (2)负数的产生同样是生活和生产的需要

2、正数和负数的表示方法

(1)一般地,我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的,而与它相反的量,如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示

七年级历史下册第2课导学案

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陕西省榆林市第七中学

Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教学模式 七年级下册历史导学案 自主学习篇 No.2 课题:第2课 “贞观之治” 课型:新授 三、女皇

班级: 小组: 姓名: 1、我国历史上唯一的 。晚年称帝,690年改国号为周。 设计人: 万妮妮 审核人: 日期:

2、政绩:(统治措施)武则天当政期间,继续实行发展 、选拔

学习目标:

的政策,社会经济 ,国力 。人称她的统治

1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

“ , ”(历史也称她的统治为“贞

2018年部编人教版七年级上册语文 纪念白求恩 导学案

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13.纪念白求恩 导学案;;

课型:研读课;; 学习目标;

1、学习叙议结合,以议为主的写法;

2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法; 3、品味精彩语言,理解恰当运用成语说理的作用

4、学习白求恩的崇高精神,认识全心全意为人民服务是共产党的美德 学习过程

温馨提示:学习语文尽量做到看书读文必动笔,点、画、圈、批勤动手,字词陌生不放过,长文段落编序号,专心读文记文意,俗事文情典故理,语言文貌体悟细,修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文,凭借记忆来答题。 一.课前学习(初学识记课文内容,汲纳新知练习记忆)

读文要求:默读全文一遍,遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。

(一) 白求恩是一位怎样的人?请用“————的白求恩”这一句式作答。 答: 。

(二)给文本编写自然段序号,本文有多少自然段?答: 。

读文要求:默看课文,边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束,完成下面要求。

(三)写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。

1.陌生的字是: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.

七年级上历史(华师大版)导学案所有

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第1课 中国远古人类

年级:七年级 备课教师:张红广 姓名: 班级: 时间: 教师寄语:只当观众的人,永远领不到金牌。同学们让我们行动起来吧。 学习目标:

1、识记人类起源的大致时间;元谋人、北京人生活的时间、地点; 2、掌握北京人的生产、生活状况。

3、理解人类由低到高的漫长进化过程,劳动在从猿到人的进化过程中起了决定作用。 基本线索:

人类最先经历的社会形态是原始社会。原始人类一直渴望了解自身的起源,由于当时缺乏科学知识,他们都曾相信第一个人是某个神造出来的。后经科学研究得出:人是由古猿进化而来的。我国是四大文明古国之一,也是世界人类起源地之一,原始社会的历史没有任何文字记载,研究它主要依据考古资料,本课主要讲述原始人类代表:元谋人、北京人。 学习过程: 一、情景导入

二、自主预习:(考考自己)

1、关于人类起源的神话传说,中国有____________,西方__________。

2、人类的起源(世界范围),距今至少有_________年的历史。科学证实:人是由________进化而来的。

3、考古学上把____________________________________称为“旧石器时代”。 4

七年级上历史(华师大版)导学案所有

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第1课 中国远古人类

年级:七年级 备课教师:张红广 姓名: 班级: 时间: 教师寄语:只当观众的人,永远领不到金牌。同学们让我们行动起来吧。 学习目标:

1、识记人类起源的大致时间;元谋人、北京人生活的时间、地点; 2、掌握北京人的生产、生活状况。

3、理解人类由低到高的漫长进化过程,劳动在从猿到人的进化过程中起了决定作用。 基本线索:

人类最先经历的社会形态是原始社会。原始人类一直渴望了解自身的起源,由于当时缺乏科学知识,他们都曾相信第一个人是某个神造出来的。后经科学研究得出:人是由古猿进化而来的。我国是四大文明古国之一,也是世界人类起源地之一,原始社会的历史没有任何文字记载,研究它主要依据考古资料,本课主要讲述原始人类代表:元谋人、北京人。 学习过程: 一、情景导入

二、自主预习:(考考自己)

1、关于人类起源的神话传说,中国有____________,西方__________。

2、人类的起源(世界范围),距今至少有_________年的历史。科学证实:人是由________进化而来的。

3、考古学上把____________________________________称为“旧石器时代”。 4