常见的原核生物类群有哪些
“常见的原核生物类群有哪些”相关的资料有哪些?“常见的原核生物类群有哪些”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“常见的原核生物类群有哪些”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
常见的原核生物有哪些
常见的原核生物有哪些常见的原核生物有哪些
1.菌类中有哪些是原核生物
菌类包括细菌、放线菌和真菌;真菌又分酵母菌、霉菌和食用菌;细菌和放线菌属于原核生物,而酵母菌、霉菌(毛霉、曲霉、青霉)和食用菌(如银耳、黑木耳、灵芝、菇类)属于真核生物。
细菌有球菌、杆菌、螺形菌(包括螺菌和弧菌)三种基本形态,根据细胞分裂后细胞的组成情况,可分为单球菌、双球菌、链球菌和葡萄球菌等几类。故凡“菌”
字前带有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”字的都属于细菌,如大肠杆菌、枯草杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌。乳酸菌呈杆形,本来叫乳酸杆菌,通常省略“杆”字,所以乳酸菌属于细菌。除此之外,固氮菌(根瘤菌)也属于细菌。而硫细菌、铁细菌、硝化细菌等,不用说,肯定是细菌。
常见的放线菌有小金色链霉菌、龟裂链霉菌、红霉素链霉菌和小单孢菌等。
2.藻类中有哪些是原核生物
蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻、螺旋藻)属于原核生物;绿藻[如衣藻(单细胞)、团藻(多细胞)]、红藻(如紫菜、石花菜)、褐藻(如海带)属于真核生物。
3.病毒、原生动物是不是原核生物
Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
病毒(动物病毒如艾滋病毒、植物病毒如烟草花叶病毒、细菌病毒如噬菌
微生物试题- 原核
微生物试题(原核)
一、填空题
1、用人为方法除尽细胞壁的细菌称为原生质体,未除尽细胞壁的细
菌称为球状体,因在实验室中发生缺壁突变的细菌称为L型细菌,而在自然界长期进化中形成的稳定性缺壁细菌则称为支原体。 2、革兰氏染色可将原核微生物分成革兰氏阴性菌、革兰氏阳性菌 3、肽聚糖分子是由肽和聚糖两部分组成,其中的肽有 四肽尾 、肽桥 两种,聚糖则由N-乙酰葡糖胺和N-乙酰胞壁酸相互间隔连接而成,中间的由β-1,4-糖苷键连接,区别于古细菌的细胞壁,它不可由溶菌酶水解。
4、芽孢萌发要经过活化、出芽和生长三个阶段。
5、荚膜是最常见的一种糖被,其含水量很高,经脱水和特殊染色后可在光学显微镜下看到。
6、证明细菌存在细胞壁的主要方法有染色、质壁分离、制成原生质体、和细菌超薄切片等4种。
7、脂多糖(LPS)是由3种成分组成的,即类脂A、核心多糖和O-特异侧链(或O-多糖或O-抗原)
8、在芽孢皮层中,存在着芽孢肽聚糖和DPA-Ca2种特有的与芽孢耐热性有关的物质,在芽孢核心中还存在另一种可防护DNA免受损伤的物质
8、在不同的细菌中存在着许多休眠体构造,如芽孢(外生孢子)、孢
囊、黏液孢子和蛭孢囊等。
9、在细菌中,存在着4种
常见的散热方法有哪些
常见的散热方法有哪些
散热就所采用的方式来说,可以分为两种,被动散热和主动散热,在主动散热中依据所采用的散热方式而言又分为风冷散热、水冷散热、液冷散热、热管散热器散热、半导体致冷片散热、压缩机辅助散热和液氮散热等几种。 1.散热片被动散热
所谓被动散热,也就说在不借助其他辅助散热方式的情况下,通过散热片自身与芯片的接触,进行热传导带走芯片上聚集的热量,但是目前电脑零部件的制造越来越复杂,瞬间发热量惊人,仅仅采用被动散热远远不能满足CPU散热的需要,所以现在我们只能在那些发热量不高的主板南北桥控制芯片或者一些发热量不高的显卡显示芯片上才能见到这种散热方式。 2.风冷散热
风冷散热是现在最为常见且使用率最高的一种散热方式,属于主动散热,这种散热方式可以解决我们通常的散热需要,技术成熟并且价格适中,因而在市场上被普遍使用。风冷散热器结构简单,价格低廉,安全可靠。但是它也存在一些缺点,不能将温度降至室温以下,而且由于存在风扇的转动,所以有噪音,并且如果安装不当还会导致风扇震动,长此以往就会损坏电脑元件,而且风扇寿命还有时间限制。 3.水冷散热
顾名思义,水冷散热就是利用水来代替空气,通过水的运动在散热片之间通过热对流来带走多余的热量。水冷系统的工作原
水稻常见的虫害有哪些?
介绍水稻常见虫害
水稻常见虫害
一、二化螟(钻心虫)
1.发生时间
第一代幼虫在5月下旬至6月份为害早稻和中稻,造成枯鞘、枯心;第二代在7月下旬至8月下旬为害中稻、单季晚稻,造成枯鞘、枯心苗,为害迟早稻,造成虫伤株。第三代于9~10月份为害晚稻。成虫夜晚活动,有趋光性,喜在高大、茎粗、叶色浓绿的稻田产卵,在分蘖期和孕穗期的稻田产卵较多,水稻生长前期,卵多产在叶片正面离叶尖3~7厘米处,圆杆拔节后,卵多产在离水面7~10厘米的叶鞘上。
2.田间症状
造成枯心、枯鞘、半枯穗、死孕穗、白穗和虫伤株等症状。蚁螟先群集在水稻叶鞘内侧为害,造成“枯鞘”,这是早期为害的重要标志。二龄后,开始分散蛀茎,造成枯心或白穗。老熟后,在稻茎基部或茎与叶鞘之间化蛹。
3.害虫特征
成虫:体长10~15毫米,翅展20~31毫米,前翅近长方形。雌蛾前翅灰黄至淡褐色,外缘有7个小黑点,后翅白色。雄蛾体稍小,翅色较深,翅面有一些褐色不规则斑点,翅外缘也有7个小黑点,后翅白色。
卵:扁椭圆形,初产时乳白色,渐变黄褐色,近孵化时为紫黑色。卵块多为长带状,卵粒呈鱼鳞状排列,上盖透明胶质物。
幼虫:一般6龄,老熟时体长20~30毫米。头部及前胸硬皮板黄褐色,胴部淡褐色,背面有5条紫褐色纵线。
蛹:初为黄褐
原核生物的形态、构造和功能习题
第一章 原核生物的形态、构造和功能习题
一、名词解释
H抗原:细菌的鞭毛具有抗原性,称为鞭毛抗原或H抗原。
LPS:位于Gˉ细菌细胞壁最外层的一层较厚(8~10nm)的类脂多糖类物质。 L型细菌:实验室或宿主体内自发突变而形成的遗传性稳定的细胞壁缺损菌株。
MLO:(不懂)
O-抗原:脂多糖中的一种组成成分。
PHB:聚-β-羟丁酸,是一种存在于许多细菌细胞质内属于脂质的碳源类贮藏物。
伴孢晶体:在形成芽孢的同时,在芽孢旁形成一颗菱形、方形或不规则形的碱溶性蛋白质。
孢囊链霉菌:由气生菌丝的孢子丝盘卷而成孢囊的链霉菌。
鞭毛:生长在某些细菌表面的长丝状、波曲的蛋白质附属物,称为鞭毛。 磁小体:存在于少数Gˉ细菌等趋磁细菌中,是一种纳米级、高纯度、高均匀度、有独特结构的链状单磁畴磁晶体。
放线菌:是一类主要呈菌丝状生长和以孢子繁殖的陆生性较强的原核生物。 革兰氏染色法:细菌经革兰氏染色法分成两类,Gˉ和G+。
古生菌:是一类在进化途径上很早就与真细菌和真核生物相互独立的生物类群。
横割分裂:孢子丝长到一定阶段,其中产生横割膜,再在横割膜处断裂形成孢子。
基内菌丝:放线菌中色浅、较细的具有吸收营养和排泄代谢废物功能的一级菌丝。
荚膜:糖被中包裹在
原核生物和真核生物基因表达调控复制、转录、翻译特点的比较
原核生物和真核生物基因表达调控、复制、转录、翻译特点的比较
1.相同点:转录起始是基因表达调控的关键环节
①结构基因均有调控序列;
②表达过程都具有复杂性,表现为多环节; ③表达的时空性,表现为不同发育阶段和不同组织器官上的表达的复杂性;
2.不同点:
①原核基因的表达调控主要包括转录和翻译水平。真核基因的表达调控主要包括染色质活化、转录、转录后加工、翻译、翻译后加工多个层次。 ②原核基因表达调控主要为负调控,真核主要为正调控。 ③原核转录不需要转录因子,RNA聚合酶直接结合启动子,由sita因子决定基因表的的特异性,真核基因转录起始需要基础特异两类转录因子,依赖DNA-蛋白质、蛋白质-蛋白质相互作用调控转录激活。 ④原核基因表达调控主要采用操纵子模型,转录出多顺反子RNA,实现协调调节;真核基因转录产物为单顺反子RNA,功能相关蛋白的协调表达机制更为复杂。 ⑤真核生物基因表达调控的环节主要在转录水平,其次是翻译水平。原核生物基因以操纵子的形式存在。转录水平调控涉及到启动子、sita因子与RNA聚合酶结合、阻遏蛋白、负调控、正调控蛋白、倒位蛋白、RNA聚合酶抑制物、衰减子等。翻译水平的调控涉及SD序列、mRNA的稳定性不稳定(5
原核生物和真核生物基因表达调控复制、转录、翻译特点的比较
原核生物和真核生物基因表达调控、复制、转录、翻译特点的比较
1.相同点:转录起始是基因表达调控的关键环节
①结构基因均有调控序列;
②表达过程都具有复杂性,表现为多环节; ③表达的时空性,表现为不同发育阶段和不同组织器官上的表达的复杂性;
2.不同点:
①原核基因的表达调控主要包括转录和翻译水平。真核基因的表达调控主要包括染色质活化、转录、转录后加工、翻译、翻译后加工多个层次。 ②原核基因表达调控主要为负调控,真核主要为正调控。 ③原核转录不需要转录因子,RNA聚合酶直接结合启动子,由sita因子决定基因表的的特异性,真核基因转录起始需要基础特异两类转录因子,依赖DNA-蛋白质、蛋白质-蛋白质相互作用调控转录激活。 ④原核基因表达调控主要采用操纵子模型,转录出多顺反子RNA,实现协调调节;真核基因转录产物为单顺反子RNA,功能相关蛋白的协调表达机制更为复杂。 ⑤真核生物基因表达调控的环节主要在转录水平,其次是翻译水平。原核生物基因以操纵子的形式存在。转录水平调控涉及到启动子、sita因子与RNA聚合酶结合、阻遏蛋白、负调控、正调控蛋白、倒位蛋白、RNA聚合酶抑制物、衰减子等。翻译水平的调控涉及SD序列、mRNA的稳定性不稳定(5
高三生物选修微生物类群 人教版
高三生物选修微生物类群 人教版
高三生物选修微生物类群 人教版
小资料: 小资料: 农田上层15cm处微生物的数量和生物量 农田上层15cm处微生物的数量和生物量 15cm微生物 细 菌 放线菌 真 菌 原生动物 藻 菌 每克土壤中的数量 9.8×107 2.0×106 1.2×105 2.5×104 3.0×104 生物量 160 160 200 32 38
高三生物选修微生物类群 人教版
微生物:指形体微小(小于0.1mm), 微生物:指形体微小(小于0.1mm),结构简 0.1mm) 在适宜环境中能迅速生长繁殖,易变异, 单,在适宜环境中能迅速生长繁殖,易变异,通 常要借助光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的 生物。大约有10万种。 10万种 生物。大约有10万种。病毒 (噬菌体、艾滋病毒、流感病毒) 噬菌体、艾滋病毒、流感病毒)
微生物
细菌、放线菌、蓝藻) 原核生物界 (细菌、放线菌、蓝藻) 酵母菌、霉菌、大型真菌) 真菌界 (酵母菌、霉菌、大型真菌) 草履虫、变形虫、衣藻) 原生生物界 (草履虫、变形虫、衣藻)
高三生物选修微生物类群 人教版
1、细菌的形态:球形、杆形、螺旋形。 细菌的形态:球形、
常见的教学方法有哪些?
篇一:常见的教学方法有哪些
常见的教学方法有哪些?
2010年04月20日 16:16,星期二作者:教科室
我国中小学常用的教学方法有:
1)讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时,大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。
2)谈论法
谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养他们独立思考和语言表述的能力。初中,尤其是小学低年级常用谈论法。
谈论法可分复习谈话和启发谈话两种。复习谈话是根据学生已学教材向学生提出一系列问题,通过师生问答形式以帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。启发谈话则是通过向学生提出来思考过的问题,一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
3)演示法
演示教学是教师在教学时,把实物或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法。
演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识,加深对学习对象的印象,把书本上理论知识和实际事物联 系起来,形成正确而深刻的概念;能提供一些
铜钱草有哪些常见的品种
铜钱草有哪些常见的品种
铜钱草是一种多年生匍匐草本植物,那么铜钱草有哪些比较常见的品种呢,接下来我们就来一起看看吧!
铜钱草常见的品种
三叶铜钱草
三叶铜钱草是铜钱草里最常见的一种品种;
它是一种伞形科的多年生草本植物,习性喜好湿润凉爽的的河岸、沼泽、草地等生长环境;其外形:茎很还具收缩状,根茎呈匍匐状生长,叶子基生,小叶有3片之多,倒是心形的,花梗纤细,有稀毛覆盖;
果期呈宿存,花瓣是倒卵状长圆形状的,蒴果是球形,种子是卵形,花期在7~8月,果期8~9月;
三叶铜钱草还具有清热解毒的药效功用。
破铜钱草
破铜钱草是一种多年生铺地草本植物;
其外形特征是:茎干细长,根生长在节上,单叶互生,成圆形或近肾形状,3~5深裂可以达到基部,裂片是楔形的,其叶背被上面有毛覆盖。
破铜钱草的全草都可以做药用,具有清热化湿、止咳化痰、消炎除石等功用;
破铜钱草可以用在肝炎、肝硬化腹水、黄疸、性肾炎、带状疱疹、胆石症、胆囊炎、丹毒、湿疹、黄疸等疾病的治疗当中。
铜钱草的生长习性
以上就是铜钱草常见的种类;
无论什么品种的铜钱草其生长习性喜好温暖潮湿,半阴半阳的环境;
忌阳光直射,需要松软排水良好的栽培土,这是养殖所有铜