酸雨及防治教学设计

２０

１

１年第０５期吉林农业Ｎ０．０５．２０１１

（总第２５５期）ＪＩＬＩ

ＮＡＧＲＩＣＵＬＴＵＲＥ（ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮ

Ｏ．２５５）

酸雨的危害及防治

陈启红，黄艳飞

（１．重庆荣昌气象局，重庆４０２４６０；２．新疆鄯善县气象局，新疆鄯善８３８２００）

摘要：文章就酸雨的成因、对农业、林业、渔业、公共设施、人体的危害做了介绍，并提出了防治酸雨的建议。目的使大家了

解酸雨的危害，从而使大家积极投入到酸雨的防治和生态环境的改善中。

关键词：酸雨；危害；防治

中图分类号：Ｘ５１１文献标识码：Ａ文章编号：１６７４—０４３２（２０１１）－０５—０２４４—２

Ｏ引言

酸雨就是雨水呈酸性，ｐＨ值小于５．６的雨雪或其他形式的大气降水，是大气受污染的表现。酸雨会对环境和农业带来广泛的

危害，造成巨大的经济损失。酸雨是一种超越国境的污染物，它

可以随同大气转移到１０００ｋｍ以外甚至更远的地区。科学家在人

们通常认为地球上最洁净的北极圈内冰雪层中，也检测出浓度

相当高的酸雨物质。因此，酸雨问题已经不再是一个局部环境问

题，它已经发展成为一个全球性的环境问题。受到全世界人们

的普遍关注。而我国已成为东亚地区降水酸度最强、面积最大

的酸雨区，且呈发展态势。已形成华东、西南、华南、华中４大

酸雨区，重

酸雨的危害及防治措施

摘要：酸雨是当今世界普遍关注的环境公害之一，酸雨污染造成的危害日益成为制约我国经济和社会发展的重要因素，控制酸雨和全球酸化是人类走向可持续发展进程中必须解决的一个重大环境问题。本文对酸雨形成及危害进行分析，旨在寻求防治酸雨的有效措施。 关键词：酸雨 危害 防治措施

1引言

近代工业革命，从蒸汽机开始，锅炉烧煤，产生蒸汽，推动机器；而后火力电厂星罗棋布，燃煤数量日益猛增。遗憾地是，煤含杂质硫，约百分之一，在燃烧中将排放酸性气体SO2；燃烧产生的高温还能促使助燃的空气发生部分化学变化，氧气与氮气化合，也排

放酸性气体NOX。它们在高空中为雨雪冲刷，溶解，雨就成为了酸雨；这些酸性气体成为

雨水中杂质硫酸根、硝酸根和铵离子。1872年英国科学家史密斯分析了伦敦市雨水成份，发现它呈酸性，且农村雨水中含碳酸铵，酸性不大；郊区雨水含硫酸铵，略呈酸性；市区雨水含硫酸或酸性的硫酸盐，呈酸性。于是史密斯最先在他的著作《空气和降雨：化学气候学的开端》中提出“酸雨”这一专有名词。

20世纪80年代以来，随着中国经济快速发展，煤炭、石油等化石燃料消耗迅速增长，相应向大气环境排放的酸性物质大幅增加，中国长江以南成为继欧洲和北美之后的世界第三大酸雨区。[1]

2酸

研究性学习教学设计案例——《酸雨》

由加拿大的Gerald Robillard组织的基于网络资源《酸雨》的研究性学习教学设计案例（参考网址http://olp.swlauriersb.qc.ca/webquest/webquest.htm）：

教师首先列举出生活中的一些现象，引出学生要研究的项目主题。如：树木为什么会死去？湖里为什么没有鱼?爸爸的小车为什么黯然失色？每年春天校园里难闻的臭鸡蛋味是哪里来的？这些问题的答案很简单——酸雨，是酸雨造成了今天这么多严重的环境问题。答案虽然简单，但解决酸雨的可不那么容易。

然后教师向学生提出研究主题和项目任务：当地的一个公民组织雇佣了你们和其他一些研究人员来调查酸雨。你们要扮演一个角色，有化学家、生物家、健康科学家和经济学家，要从他们的角度来研究问题。在小组活动中，你们要建立一个网站，谈论酸雨引起的问题，并提出缓解这些问题的建议。

在小组里决定谁担任什么角色，各个角色所要解决的问题对后期调查很有帮助。虽然每个小组成员各自负责报告的一部分，但对于如何与酸雨做斗争的问题，每个小组成员都要和小组其他成员一起提出一系列建议。

化学家所要研究的问题： ? 什么是酸雨？

? 什么化学物使得雨变酸，这是怎么发生的？

关于酸雨的防治研究性学习报告

一、班级 高一实验一 二、小组成员

秦润轩，王琪松，孙浩，谢毅夫 三、内容摘要

1.成因：酸雨的成因是一种复杂的大气化学和大气物理的现象。酸雨中含有多种无机酸和有机酸，绝大部分是硫酸和硝酸。

2.危害：城市大气污染严重程度的改变了季节变化和昼夜变化的规律；.此外，城市云量增多的结果，使城区日照时数和太阳辐射量均有减少；.酸雨可导致土壤酸化；酸雨能使非金属建筑材料（混凝土、砂浆和灰砂砖）表面硬化水泥溶解，出现空洞和裂缝，导致强度降低，从而建筑物损坏。

3.防治：原煤脱硫技术；优先使用低硫燃料；改进燃煤技术；对煤燃烧后形成的烟气在排放到大气中之前进行烟气脱硫；开发新能源。 四、探究目的

通过对酸雨的成因危害防治3方面探究，关注城市密布区域的酸雨问题，感受酸雨危害的严重性，了解解决方法，树立保护环境，人与自然和谐共存的意识。 五、研究方式

上网查资料（来源：百度百科——酸雨）；实地勘察

六、研究结果 概念

酸雨 （acid rain）是指PH值小于5.65的雨雪或其他形式的降水。雨水被大气中存在的酸性气体污染。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸

第一节荒漠化的防治

——以我国西北地区为例

（教学设计） 石台中学 姚萍

一、课标要求

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。本节内容是要掌握我国西北地区荒漠化的成因，分析该区域存在的问题，了解导致荒漠化的人为因素，掌握因地制宜、综合整治荒漠化的对策、措施。

二、教材分析

本节内容位于高中地理必修三的第二单元第一节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出西北地区荒漠化问题的严重性及调整人类行为方式的必要性和紧迫性。通过本节的学习，让学生们了解西北地区荒漠化的成因，了解导致荒漠化的人为因素，了解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，使学生进一步树立因地制宜和人地协调的观念。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、了解荒漠化的概述和分布。

2、理解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素共同作用于脆弱生态环境的结果。

3、了解不同历史阶段荒漠化的发生和发展。 4、理解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，

5、提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

（二）过程与方法：

1、从成因角度认识荒漠化的内在联系。 2、理解干旱与荒漠化的内在联系

《害虫生物防治》课程大纲

一、课程概述

课程名称（中文）：害虫生物防治

（英文）：Biological Control of Pest 课程编号：13371139 课程学分：2.0 课程总学时：32学时 课程性质：专业课

二、课程内容简介（300字以内）

（1）本课程内容可分三部分。第一部分总论，讲述害虫生物防治的定义、内容、重要性、发展

史、途径和方法等；害虫的发生规律，害虫与天敌之间的对立统一关系。

（2）第二部分是“以虫治虫”，阐述寄生性和捕食性天敌昆虫及其他捕食性生物的类群及其生物

学；生物防治的三个途径；天敌调查研究方法及天敌作用的评价等。

（3）第三部分是“以菌治虫”，讲述病原微生物类群、致病机理、制剂生产及其利用以及害虫病

原微生物的研究方法等。

三、教学目标与要求

（4）本课程重点讲述了害虫重要的寄生性天敌和捕食性种类及防治方法。通过本门课程的学习，

学生可重点掌握主要害虫天敌防治害虫的原理和方法。

四、教学内容与学时安排

（一）各章节要点及授课时数

第一章 绪论（2学时） 1．讲授内容

（5）害虫生物防治的定义和内容； （6）害虫生物防治的重要性； （7）生物防治的发展史；

（8）国内外研究应用成果和发展趋

《害虫生物防治》课程大纲

一、课程概述

课程名称（中文）：害虫生物防治

（英文）：Biological Control of Pest 课程编号：13371139 课程学分：2.0 课程总学时：32学时 课程性质：专业课

二、课程内容简介（300字以内）

（1）本课程内容可分三部分。第一部分总论，讲述害虫生物防治的定义、内容、重要性、发展

史、途径和方法等；害虫的发生规律，害虫与天敌之间的对立统一关系。

（2）第二部分是“以虫治虫”，阐述寄生性和捕食性天敌昆虫及其他捕食性生物的类群及其生物

学；生物防治的三个途径；天敌调查研究方法及天敌作用的评价等。

（3）第三部分是“以菌治虫”，讲述病原微生物类群、致病机理、制剂生产及其利用以及害虫病

原微生物的研究方法等。

三、教学目标与要求

（4）本课程重点讲述了害虫重要的寄生性天敌和捕食性种类及防治方法。通过本门课程的学习，

学生可重点掌握主要害虫天敌防治害虫的原理和方法。

四、教学内容与学时安排

（一）各章节要点及授课时数

第一章 绪论（2学时） 1．讲授内容

（5）害虫生物防治的定义和内容； （6）害虫生物防治的重要性； （7）生物防治的发展史；

（8）国内外研究应用成果和发展趋

第一节荒漠化的防治

——以我国西北地区为例

炳辉中学 李吉祥

一、课标要求

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。本节内容是要掌握我国西北地区荒漠化的成因，分析该区域存在的问题，了解导致荒漠化的人为因素，掌握因地制宜、综合整治荒漠化的对策、措施。

二、教材分析

本节内容位于高中地理必修三的第二单元第一节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出西北地区荒漠化问题的严重性及调整人类行为方式的必要性和紧迫性。通过本节的学习，让学生们了解西北地区荒漠化的成因，了解导致荒漠化的人为因素，了解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，使学生进一步树立因地制宜和人地协调的观念。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、了解荒漠化的概述和分布。

2、理解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素共同作用于脆弱生态环境的结果。 3、了解不同历史阶段荒漠化的发生和发展。 4、理解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，

5、提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

（二）过程与方法：

1、从成因角度认识荒漠化的内在联系。 2、理解干旱与荒漠化的内在联系。 3、学会分析事物之间联系的分析

第一节荒漠化的防治

——以我国西北地区为例

炳辉中学 李吉祥

一、课标要求

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理保护措施。本节内容是要掌握我国西北地区荒漠化的成因，分析该区域存在的问题，了解导致荒漠化的人为因素，掌握因地制宜、综合整治荒漠化的对策、措施。

二、教材分析

本节内容位于高中地理必修三的第二单元第一节，是区域地理学习的一个重要内容，反映出西北地区荒漠化问题的严重性及调整人类行为方式的必要性和紧迫性。通过本节的学习，让学生们了解西北地区荒漠化的成因，了解导致荒漠化的人为因素，了解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，使学生进一步树立因地制宜和人地协调的观念。

三、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、了解荒漠化的概述和分布。

2、理解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素共同作用于脆弱生态环境的结果。 3、了解不同历史阶段荒漠化的发生和发展。 4、理解荒漠化防治的内容、原则、重点和措施，

5、提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

（二）过程与方法：

1、从成因角度认识荒漠化的内在联系。 2、理解干旱与荒漠化的内在联系。 3、学会分析事物之间联系的分析

水稻病虫害防治教案

水稻病虫害防治

授课人：施慎年

教学目标：

1、了解什么是苗期病害

2、了解水稻病虫害的类型有哪些

3、了解每种病虫害的症状及防治方法

教学时间：1.5小时

教学内容：

水稻苗期病害

苗期病害是水稻育苗期间多种生理性病害和侵染性病害的总称，也叫烂秧病。生理性烂秧是指不良环境条件造成的烂种、烂芽、黑根、青枯和黄枯死苗等症状；侵染性烂秧足指绵腐病和立枯病危害引起的死苗症状。北方稻区育苗期间常受低温和寒流天气袭击，烂秧病害每年均发病率在10％~23％。

症状特点

烂秧是秧田中发生的烂种、烂芽和死苗的总称

(一)烂种

指播种后不能萌发的种子或播后腐烂不发病

(二)烂芽指萌动发芽至转青期间芽、根死亡的现象。我国各稻区均有发生。分生理性烂秧和传染性烂秧。

(1)生理性烂芽

常见有：淤籽播种过深，芽鞘不能伸长而腐烂；露籽种子露于土表，根不能插入土中而萎蔫干枯；跷脚种根不入土而上跷干枯；倒芽只长芽不长根而浮于水面；钓鱼钩根、芽生长不良，黄褐卷曲呈现鱼钩状；黑根根芽受到毒害，呈“鸡爪状”种根和次生根发黑腐烂。

(2)传染性烂芽

绵腐型烂芽低温高湿条件下易发病，发病初在根、芽基部的颖壳破口外产生白色胶状物，渐长出绵毛状菌丝体，后变为土褐或绿褐色，幼芽黄褐枯死，俗称“水杨梅”。立枯