杜绝本位思想、强化创新意识

破除封闭保守想强化改革创新意识

解放思想是一个与时俱进、永无止境的过程。当前，市委在全市开展解放思想大讨论活动，具有十分重要的意义。在新的历史时期，****要适应新形势、应对新挑战，突破瓶颈、破解难题，当好领头羊、实现走在全省改革发展前面的目标，全市各级党员干部就必须要有全新的思维境界，必须要破除因循守旧思想，增强改革创新意识。

破除因循守旧思想，强化改革创新意识，是掀起新的发展浪潮的重要前提。因循守旧是一种习惯思维，从马克思主义认识论来说，因循守旧就是思想认识落后于时代和实践的发展，主观与客观、认识与实践相脱离，思想被种种不合时宜的观念、做法和体制所束缚。

破除因循守旧的思想，就是要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，树立敢为人先的思想意识。从根本上说，就是改革创新的意识，就是敢闯难关、敢冒风险的意识，就是以创新观念审时度势，以创新的勇气直面难题，以创新的精神拥抱未来。但我们也要意识到，因循守旧有时也会以敢闯敢冒的形式表现出来。比如，守着盲目建设、GDP崇拜、不讲生态环境保护、继续采用透支未来的粗放型发展模式和发展理念不放。这种貌似敢闯敢干的理念，实则是不讲科学发展、和谐发展的观念，同样是因循

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守旧的观念

激活创新意识,强化企业思想政治工作

摘要：思想政治工作是一门科学，有其内在的规律性，其基本原理和原则具有相对稳定性和广泛适用性。但是社会生活是丰富多彩的，是发展变化的，作为社会的人的思想更加丰富多彩，以人为工作对象的思想政治工作自然是一个复杂的系统工程，作为思政治工作重要领域的企业思想政治工作，更应该呈现出时代特征，面对新形势和新任务，我们应该如何做好这项工作呢？根本途径在于其自身的创新，也就是与时俱进。而要实现思想政治工作的创新，与时俱进，就要紧紧围绕中心工作，全面贯彻落实“三个代表”重要思想，广泛应用现代科学知识、社会知识、科学技术，通过精神文明建设、企业文化建设及多种媒体形式，加强感情投入、思想交流、自我教育、互动教育，增强思想政治工作的时效性、知识性、趣味性和吸引力，进一步培育职工群众的大局意识、奉献意识，提高职工群众的政治素质、文化素质，为各项工作的发展提供思想保证和精神动力。

关键词：创新意识；思想；政治工作；

中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-05-00-01

一、善于转变旧观念

当前社会发展千变万化，各种深层次矛盾不断显现，企业将面临许多新情况、新问题，各类矛盾问题层出不穷，企业在加强自身的管

第三单元思想方法与创新意识

第十课创新意识与社会进步

一、选择题

1．能否提出有价值的问题，对一个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学家培根的这句话表明( )

A．应当扬弃旧事物中的合理因素

B．应自己否定自己，自己发展自己

C．应在否定一切中推动事物的发展

D．应在肯定一切中推动事物的发展

解析：培根的话主要强调对自身既要肯定又要否定，要坚持辩证的否定观，B项正确。A项对“扬弃”的理解错误，辩证的否定应是否定旧事物中不合理的因素，肯定旧事物中合理的因素。C、D两项明显错误。

答案：B

2．从经济发展角度来讲，调整结构就要关停一些企业。职工下岗怎么办？著名经济学家厉以宁提出：与其养亏损的企业，不如养职工。因为职工生活有着落，经过培训还可以重新到工作岗位。从哲学上看，厉以宁的观点体现了( )

①综合性思维，注重优化内部结构

②矛盾的客观性，要求勇于揭露矛盾

③批判性思维，敢于突破成规陈说

④辩证的否定观，要求树立创新意识

A．①②B．③④

C．①③D．②④

解析：面对产能过剩和经济结构调整，从养亏损的企业到养职工，是一种思路的转变，是创新意识和创造性思维，③④正确切题。题干观点不涉及内部结构优化，①不合题意。

篇一

按照十七大提出的"勇 于变革、 勇 于创新、 永不僵化、永不停滞"的要求， 为了 进一步提高领导班子和领导干部的创新能力， 今年以来， 我们通过个别走访、 召开座谈会等形式， 采取由点及面、 以面带点、 点面结合等方式， 认真分析和研究了 各级领导班子和领导干部在创新能力 方面存在的新情况、 新问题， 对于如何提高领导班子和领导干部创新能力进行了 认真思考。

一、 存在的主要问题

通过调研， 总体感到： 多数单位能够着眼形势任务发展， 以科学发展观的要求为统领， 用创新的思维分析和解决遇到的新情况、 新问题， 对实现区域经济社会又好又快发展起到了 积极的推动作用。 但是个别领导班子、 领导干部在创新能力方面还存在着一些问题亟需解决。 主要表现在三个方面：

1、 思想不够解放， 创新意识不强。 主要表现： 个别领导干部缺乏创新的主动性， 不想创新; 满足现状， 小进则满、小富则安， 不愿创新; 思想僵化、 因循守旧、 墨守陈规， 不能跳出圈子看问题; 面对新情况、 新问题， 不能以开拓的精神面对、 分析和寻找解决问题的最佳方案; 甚至还有的在"创新"上作表面文章， 忙于"唱新"、 "编新"， 把创新当作动听的口 号， 而没有将创新工作真正落到实处

篇一

一、 增强创新意识是新形势、 新任务对领导干部的基本要求：

创新就是创造和发明新理论、 新观点、 新技术、 新方法等。 创新的一个鲜明特征， 是要想没想过的， 做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了 的实际。 创新有大有小，却无处不在。 重大的发现， 重大的创造， 重大的改革是创新;拓展工作思路， 改进工作方法， 提出合理化建议， 也是创新。近年来， 随着社会主义市场经济的不断发展， 我们以前有许多体制、 机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要， 因此， 创新就显得尤为重要， 开拓进取， 勇于创新， 已是我国的改革开放以来， 一个坚定不移的发展趋势。

事物是不断发展和前进的， 只有不断创新， 不断进取， 才能探索不断发展事物的本质所在， 这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理， 也是我们 20 多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中， 如果不能创造性的客观的对待发展的一切， 还死搬硬套、 因循守旧、 教条主义， 那么， 我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要， 也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、 绊脚石。 因此， 我们每个领导干部必须牢固树立创新意识， 不断学习， 努力进取， 用科学知识武装自己的头脑， 紧跟时代发

创新教育就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创造意识和创造力已成为教育工作者的重要任务。

创新意识在班级管理中的培养

朱江

创新教育就是培养创造力的教育，已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创造意识和创造力已成为教育工作者的重要任务。

一、正确认识“创新”的本质是实施教育的前程。

在不少教育者眼中，“创新”是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造力，另一方面导致根本不会采取有效的手段和方法来激发学生的创造潜能。

研究表明，每个人都有一定的创造潜能。在大多数情况下，学生的这种创新和独创表现为他们自己提出某一问题，并想出解决这一问题的方法和策略。创新教育正是以培养人创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在班级的活动、学习中学生能够善于发现新的事物、新的知识、新的方法。

二、 班级管理理念的转变是实施创新教育的关键。

传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在的差异，决定了它们在班级管理理念上是截然不同的。

（一）是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使

创新教育就是培养创造力的教育,已成为近几年世

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浅谈学生创新意识的培养

作者：吴雪兰

来源：《新课程·教育学术》2009年第05期

新课程的目标提出:培养学生实事求是、勇于创新的科学态度和科学精神。在平时的教育教学中怎样培养学生的创新意识?笔者认为:

一、当一位有创新意识的教师

1.转变自己的教学观念

有人说,没有幸福感的父母怎么能养育出有幸福感的孩子?那我想,观念是行动的灵魂,观念对行为起着指导和引领作用,没有创新意识的教师,又怎么可能在课堂教学中培养学生的创新意识呢?以往,我们的教学过程是忠实的传递和接受课程的过程,在教学中,我们强调更多的是记忆和大量的练习,教师的教学方法是讲授,灌输为主,在这样的教学模式中,教师只是对教材和教案负责,学生则满足于完成考卷和获得标准答案,形成了教师对学生的权威性和学生对老师的依赖性,无从谈起对学生创新意识的培养。所以,我们要改变自己的教学观念,在教学中强调“发现”知识的过程,强调独立解决问题的能力和主动探究的精神。我们可以多一些提问、多一些启发、多一些探究。

2.多学习,提高自己

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浅谈学生创新意识的培养

作者：吴雪兰

来源：《新课程·教育学术》2009年第05期

新课程的目标提出:培养学生实事求是、勇于创新的科学态度和科学精神。在平时的教育教学中怎样培养学生的创新意识?笔者认为:

一、当一位有创新意识的教师

1.转变自己的教学观念

有人说,没有幸福感的父母怎么能养育出有幸福感的孩子?那我想,观念是行动的灵魂,观念对行为起着指导和引领作用,没有创新意识的教师,又怎么可能在课堂教学中培养学生的创新意识呢?以往,我们的教学过程是忠实的传递和接受课程的过程,在教学中,我们强调更多的是记忆和大量的练习,教师的教学方法是讲授,灌输为主,在这样的教学模式中,教师只是对教材和教案负责,学生则满足于完成考卷和获得标准答案,形成了教师对学生的权威性和学生对老师的依赖性,无从谈起对学生创新意识的培养。所以,我们要改变自己的教学观念,在教学中强调“发现”知识的过程,强调独立解决问题的能力和主动探究的精神。我们可以多一些提问、多一些启发、多一些探究。

2.多学习,提高自己

创新意识不足整改措施篇一

根据全县保持共产党员先进性教育活动的安排部署，为接受组织和党员群众的评判和监督，确保达到修正错误，纠正缺点，提高觉悟，增强党性，创新发展的目的，制定个人整改方案：

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对照《党章》及《新时期共产党员先进性标准》，按照与时俱进的要求，对照自身党性分析材料，按照边整边改逐步完善提高的整改要求，针对个人存在的问题和不足，不断修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高觉悟，增强党性，履行职责，以身作则，创新发展的目的，争做新时期共产党员的先进模范。

二、整改重点

(一)学习不够深入，政策理论水平不高。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。坚持学习还不够自觉。在学习时间上随意性大，计划性不强。政策理论水平不够高，运用理论去指导实际工作不够。

(二)思想不够解放，创新意识不强。用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少，习惯于按部就班，不能大胆创新，勇于开拓。

(三)缺乏与干部职工的交流与沟通。密切联系干部、职工做的不足，平时对干部职工平时要求的多，对他们的工作、学习、生活关心的少，不能经常性的开展谈心活动，倾听他们的意见、建议少。

创新意识不足整改措施篇一

根据全县保持共产党员先进性教育活动的安排部署，为接受组织和党员群众的评判和监督，确保达到修正错误，纠正缺点，提高觉悟，增强党性，创新发展的目的，制定个人整改方案：

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对照《党章》及《新时期共产党员先进性标准》，按照与时俱进的要求，对照自身党性分析材料，按照边整边改逐步完善提高的整改要求，针对个人存在的问题和不足，不断修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高觉悟，增强党性，履行职责，以身作则，创新发展的目的，争做新时期共产党员的先进模范。

二、整改重点

(一)学习不够深入，政策理论水平不高。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。坚持学习还不够自觉。在学习时间上随意性大，计划性不强。政策理论水平不够高，运用理论去指导实际工作不够。

(二)思想不够解放，创新意识不强。用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少，习惯于按部就班，不能大胆创新，勇于开拓。

(三)缺乏与干部职工的交流与沟通。密切联系干部、职工做的不足，平时对干部职工平时要求的多，对他们的工作、学习、生活关心的少，不能经常性的开展谈心活动，倾听他们的意见、建议少。