大班散文诗树真好教案及反思

　　活动名称：散文诗《树真好》

　　活动目标：

　　1。引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　2。欣赏散文诗，感受与体验散文诗的语言美、意境美。

　　3。了解散文诗的主要内容。

　　重难点分析：

　　重点：理解树与人们的关系，引导幼儿萌发热爱树的情感。

　　难点：引导幼儿感受散文的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　知识准备：丰富幼儿有关树木的知识。

　　物质准备：录像、歌曲音乐、视频课件、画纸、油画棒。

　　活动过程：

　　（一）导入（3分）

　　歌曲《顽皮的杜鹃》导入。

　　提问：歌曲里面讲到了哪个小动物？它的家在哪里？（树上）还有哪些小动物是住在树上的？（毛毛虫、小麻雀等）

　　小结：树是杜鹃鸟的家，还是很多其他小动物的家，它们在树上快乐的生活，树给它们提供了遮风避雨的地方。

　　（二）展开

　　1、树的用途及与人们的关系。（出示各种树的DV录像）（9分）

　　指导语：周末的时候老师出去玩，看到了很多能给小动物遮风避雨的大树，请小朋友跟随我手中的DV镜头，一起去看看吧！

　　提问：小朋友们，你们都看到了什么？（各种各样的树）这些树都有什么用途呢？树那么好，你愿意跟它成为朋友吗？你愿意为它做些什么？（个别幼儿交流，幼儿说到用途的时候出示相应的图片。）

　　小结：地球上有很多不同种类

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幼儿园大班散文诗欣赏活动教案:《雪花》

活动目标

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的

句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿

感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:图片、配乐散文诗磁带

活动流程

1、学习作品内容

师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？

（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

（3）再次欣赏散文诗。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1

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2、体验作品

（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为

什么能让空气更加清新？

（3）集体朗诵散文诗。

3、迁移作品

（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到

哪里？那里会有什么变化？

（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

4、幼儿创编

师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一

句话好吗？

（1）幼儿自由组成小组，练

　　经典散文诗你知道有哪些，以下的经典散文诗相关文章，请继续往下阅读：

　　经典散文诗【1】

　　1、乡愁

　　余光中

　　小时侯

　　乡愁是一枚小小的邮票

　　我在这头 母亲在那头

　　长大后

　　乡愁是一张窄窄的船票

　　我在这头 新娘在那头

　　后来啊

　　乡愁是一方矮矮的坟墓

　　我在外头 母亲在里头

　　而现在

　　乡愁是一湾浅浅的海峡

　　我在这头 大陆在那头

　　2、南方的夜

　　我们静静地坐在湖滨，

　　听燕子给我们讲讲南方的静夜。

　　南方的静夜已经被它们带来，

　　夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──

　　我已经感到了南方的夜间的陶醉，

　　请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

　　你说大熊星总像是寒带的白熊，

　　望去使你的全身都觉得凄冷。

　　这时的燕子轻轻地掠过水面，

　　零乱了满湖的星影──

　　请你看一看吧这湖中的星象，

　　南方的星夜便是这样的景象。

　　你说，你疑心那边的白果松，

　　总仿佛树上的积雪还没有消融。

　　这时燕子飞上了一棵棕榈，

　　唱出来一种热烈的歌声──

　　请你听一听吧燕子的歌唱，

　　南方的林中便是这样的景象。

　　总觉得我们不像是热带的人，

　　我们的胸中总是秋冬般的平寂。

　　燕子说，南方有一种

　　大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！ 下面是小编精心收集的优美的散文诗及赏析，希望能对你有所帮助。

　　优美的散文诗及赏析

　　1、用春天绚丽的情思构建理想的阶梯，用夏阳般火热的激情熔铸飞扬的思维，用秋叶般深邃的色泽涂抹豁达的品质，用冬雪凛冽的锋芒刺破前进最后的屏障。

　　2、在现代社会里，人们总说要全面发展，便注目于自己的短处和弱点，费尽心思，以求全面发展，却往往收效甚微，甚至会阻碍未来自我的发展完善。我们要发挥自己的特长，各尽其能，社会才会认同你的价值，才能创造出自己的天地。如那“不思进取”的韩寒，满脑子叛逆思想，但凭其出色的文学才华而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是世界台球天才的丁俊晖，他们不是所谓的“好”学生和“全才”，却依然创造出奇迹，开辟出属于自己的天地。

　　3、江河没有大海的汹涌澎湃，却有蜿蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的皎洁明亮，却有熠熠生辉的闪烁。世间万物，各有千秋，不必慨叹自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。

　　4、每一条已经走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条将要走的路都有不得不这样选择的方

　　三年前

　　在一个暖暖的冬至

　　你出生了

　　为你接生的大夫

　　拍了一下你的脚丫子，说

　　今天就看你了！

　　你忽闪着明亮的大眼睛

　　看着四周

　　似乎在微笑

　　今天，你已经三岁了

　　俗话说，三岁看大

　　你已经有了自己的思维

　　自己的世界观

　　喜怒哀乐

　　都像一个大人的样子

　　那么懂事可爱

　　三年间

　　我们一起经历了很多

　　在你面前

　　我袒露无遗

　　从医生说“今天就看你的了”

　　到你会翻身、爬行、走路

　　从丫丫学语到会说完整的话

　　再到自己会独自编故事

　　时间见证着你一点一点的长大

　　妈妈由衷地为你高兴为你开心

　　又是一年冬至——

　　你的生日已经来临

　　妈妈没有更多的东西给你

　　献上此诗聊表心意！

　　爱情散文诗，爱情是人类的永恒的主题，以下的爱情散文诗大全，很值得阅读哦。

　　爱情散文诗大全【1】

　　小时候，读了一本叫《五瓣丁香》的书，便认定了林冬冬这样的女孩子，就是我要找的爱情。

　　把一片青青的树叶夹在书中，在高山上一边放牛一边出神。喜欢拿着一本书，追逐着一种特别好看的蝴蝶。西头老王家的二小子一个人爬到谷子跺上，家人找了他半夜都没有找到，最后听说是他喜欢人家东头老张家的姑娘，然后，究竟他喜欢人家的姑娘和爬到谷子跺上不回家有什么联系，到现在我也没有搞懂。

　　不过好笑的是我妈妈请了个算命先生给我姥姥治病之后，小伙伴们开始传说，我和算命家的丫头在谈恋爱。吓的我从此不敢和女孩子说话，这一直持续到了初二。

　　还在幻想着能有一个女孩子先和我做个朋友，然后慢慢的我们互相喜欢，然后很多男的追求她，她都不喜欢，却对我一往情深。中间发生了很多惊天地泣鬼神，发人深思感人肺腑，百转千回千回百转的故事，经历无数坎坷挫折，我们意志坚定毫不放弃，最终能走到一起的时候，我却收到了一封情书。

　　这好像一块石头砸到了我压抑许久的湖泊，湖水淋到了我不会变通的马蜂窝，头脑一下就大了。当时的情境是手足无措，揣着这封情书，我的心里像揣着一个小兔子，他整整跳了第七节课

　　有不少简短的现代诗形式自由，意涵丰富，意境唯美。以下是小编与大家分享的现代散文诗精选简短，希望对大家有帮助!

　　现代唯美散文诗1：旅人

　　在小客栈中醒来，

　　闻声了久违的雨的淅沥。

　　它们击打着青瓦的屋顶，

　　院子里也是沙沙一片。

　　想着无边的雨的斜线

　　把清早的山，小城，原野跟湖

　　连成一片。所有都浸在了水里。

　　冷巷，院落，三角梅，神仙掌。

　　青春的时日正在悄悄隐逝。

　　偶尔间来到这儿，

　　却像回到了始终寻找的家。

　　风景好像熔化了狂野的心。

　　为什么你想走遍这个世界?

　　岂非所有的地方

　　不会是统一个处所?

　　所有的人不会是同一个人?

　　当初，停留在这儿。

　　坐在回廊上看雨，

　　看山茶的水绿。

　　我想，即使分开，也会回来。

　　现代唯美散文诗2：十八岁后

　　残阳如血，笼罩着大地的梦

　　江山如画，点缀着肆意的青春

　　荒草凄美了那似笑非笑的神情

　　落叶飘摇过那忽明忽暗的朦胧

　　打开记忆的闸门

　　流年

　　已是一个过不去的曾经

　　那惶惶不可终日的依旧在颤动

　　那凄凄不堪入梦的依旧在呻吟

　　任无数岁月去抹平那累累伤痕

　　却还被沧桑着夜半无数次被惊醒的梦

　　当紫罗兰再次扑鼻时

　　葡萄架低早已荒抚了来时的脚印

　　耳旁依旧回响着布谷鸟的啼鸣

　　然而，

　　导语：老师因其伟大而无私的奉献精神，常常被人称颂，下面是小编收集整理的赞美教师散文诗，欢迎参考！

　　散文(一)：思念园丁

　　一切过去了的都会变成亲切的怀念――

　　老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

　　如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――

　　亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 

　　别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田……

　　人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!

　　每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。

　　老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

　　今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

　　服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

　　怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

　　饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。

　　献给人民教师的祝

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、理解散文内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　　3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

　　4、电脑，下栽优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

　　(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

　　(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　　2、探索树林的秘密。

　　(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

　　(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

　　3、欣赏、理解散文诗。

　　(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

　　(2) (逐段放课件)用提

　　纪年，更新在生命诞生的清晨

　　相同的日出日落

　　不相同的故事背景

　　时光，则是我生命冬季的延伸

　　随时随地的展现快乐与忧伤

　　这一天，金黄的祝福从空中落下

　　一个宏伟的时辰在微笑中酝酿

　　惊醒了蛰伏多年的乳名

　　这一刻，陈年老酒在微醺中酿造忧伤

　　在夜色中调和出滋味万千

　　我无法左右那些善与恶的眼神

　　追随命运，追随主宰希望的分分秒秒

　　把所有闪光的灰暗与寂寞

　　高举过头顶，在阴影或明媚里曲折

　　冷冷的夜，阻挡不住热血涌流

　　不能遗忘果实，遗忘腐朽或芳香

　　不能遗忘过去，遗忘空气和大地

　　因为尊重岁月，才能将自已保存

　　我丢失在时间里的呼吸

　　是停留在遗忘之前的背影

　　岁月飞驰而过，伴着季节的脉动

　　在光影里沉没，穿梭的脚印和躯体

　　如潺潺河流，生命温暖在文字里

　　不能自拔，静默如花的主题

　　散落在命运的河面上，逆流而上