共同富裕论文参考文献

最近，我们在“毛泽东思想和中国特色社会理论体系”课上，了解了许多关于“共同富裕”的知识，学习了很多的重要理论。我们也因此解开了心中很多的疑惑，觉得现在社会的一些矛盾，通过一些理论知识时可以解释，只要按照理论的方法，消耗一定的时间,这些矛盾也都是可以解决的。所以，我们应该认真学习这门课程，了解“共同富裕”。而我个人认为，要实现共同富裕，现在应该首先解决了不正当手段导致的收入差距。解决收入差距我觉得可以从两个方面着手:第一，通过制定一些利于弱势群体的政策，给农民，工人以及其他社会下层人民提供一定的福利， 解决他们的基本生活需求，从看不见的方面提高他们的收入;第二，我国应该完善和制定足够的法律体制，来禁止钱权交易和垄断手段带来的非法收入，严厉惩治非法之徒。

当然我们说到了实现共同富裕的手段，我们首先对这个说法应该有个大致的了解。所谓共同富裕过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一，中国人多地广，共同富格不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是:解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础:

2013学年第一学期初三政治学案

第二单元 共同富裕 社会和谐 2.1 走共同富裕道路

第一课时：

一、学习目标——预习课本P39--41，找出如下问题的答案：

1、到21世纪初,我国把 和 结合起来,初步建立

了 ，我国经济进入 时期。

2、社会主义市场经济的作用：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有 ， 也就越大。

3、如何完善社会主义市场经济体制？

(1) 从制度上更好地发挥市场在 的 作用，

(2)增强 ，

(3)实现 发展，

(4)提升 ，努力实现国民经济 发展。

4、如何发展社会主义市场经济？P4

形势政策论文关于实现共同富裕篇1

【摘要】我国的社会经济发展已经进入到了追求可持续和包容性发展的阶段。这个阶段已经具备了解决已有绝对贫困问题的物质和发展条件，也具备了通过缩小贫富差别从而缓解相对贫困的经济、社会和政治条件。五中全会有关解决贫困问题的决议标志着从根本上缓解贫困问题时代的到来。

【关键词】精准扶贫 共同富裕 可持续发展

从中国经济社会发展演进过程来看，“十三五”从根本上解决农村贫困问题的背景

据笔者观察，我国经济发展政策的变化大概经历了这样一个发展演变的过程。

从1978年到2000年，虽然在这个阶段有关社会公平和环境的问题也一直是我国经济社会发展中的重要内容，但这个阶段严格上讲还是以经济发展为中心的。确保经济的增长也一直是这个阶段经济社会发展的主要内容，所以，从经济、社会、环境和政治发展综合的角度看，改革开放以后的二十几年，基本遵循了“发展是硬道理”的逻辑。在此期间，由于资本的长期性短缺，同时经济发展又需要大量的资金，所以无法为社会保障和环境保护提供足够的资金。应该说对社会保障和扶贫在客观上还做不到大面积的覆盖。但随着经济的快速增长，城乡差别开始逐渐扩大，贫富差别日益严重，农村的普遍性贫困逐渐开始转化为地域性、群体性贫困。

从2001年到2

《走向共同富裕的道路》教学设计

民族中学：高君

2015.4

《走向共同富裕的道路》教学设计

【教学目标】

1、情感态度与价值观目标：

培养学生“尊重知识”、“尊重人才”、“尊重劳动”、“尊重创造”的情感，为祖国的建设和富强作出贡献。

2、能力目标：

使学生理解共同富裕是一个“先富带后富、共奔富裕路”的过程。

3、知识目标：

（1）了解社会主义初级阶段的基本分配制度； (2) 正确理解共同富裕；

（3）为了实现共同富裕,我们应该怎么做？

【教学重点】

1．我国现阶段的分配制度；

2．尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

【教学难点】

1. 分配中应注意的问题； 2. 共同富裕是先富带后富。

【教学方法】

情景探究法、小组讨论法、重点讲授法。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

【导入新课】

播放歌曲《今天是个好日子》 教师：同学们希望过上好日子吗？ 学生:希望。

教师：我们每个人都希望过上好日子，咱们国家也希望我们每个人都能过上好日子，党的十

八大报告明确指出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，强调“必须坚持走共同富裕道路”。今天，我们来学习《走向共同富裕的道路》。 【新课教学】

二、走向共同富裕的道路（板书）

学习之旅第一站: 我的

二、坚持走共同富裕道路

导学

1、社会主义的最终目标是什么？ 2、共同富裕的内涵是什么？ 3、如何理解共同富裕？ 4、如何实现共同富裕？

共同富裕

1961过去的华西村是一个贫穷、落后、 破败不堪的小村。 1961年建村时，集体积累 1764元，人均分配53元，人日均口粮半斤， 靠吃红花草度日。流传的顺口溜说“天灾人 祸年年有，村破家穷常挨饿”。。

华西金塔是它的标志性建筑，七级十七 层，高98米。 2005年，华西实现销售收入 9000亿 。华西村全村共有380户，1562口人。3大产 业14大公司58家企业，个个赢利。全村固定资 产超过25亿元；户户有别墅、有汽车、有存款。 存款最少的人家有50多万元，最多的达500万 元，资产最少的人家也有100多万元。人均产 值从建村1961年的300元到去年的300万元，40 年翻了一万倍。

材料江苏省华西村是我国农村先富起来的典范。1994 年前后，它先后在黑龙江省肇东市和宁夏银川市建立了 两个分村。 在华西村的帮助下，黑龙江华西村120多位村民第 二年就摆脱了“吃国家救济”的贫困状态，现在人均年 收入达到4000多元。 在西部大开发的热潮中，华西村将目光投向了西藏， 准备在西藏建设第四个华西

篇一：论文参考文献中J、M、D等是什么意思

毕业论文参考文献中的[J]、[M]等都是指代什么？

根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：

M——专著（含古籍中的史、志论著）

C——论文集

N——报纸文章

J——期刊文章

D——学位论文

R——研究报告

S——标准

P——专利

A——专著、论文集中的析出文献

Z——其他未说明的文献类型

电子文献类型以双字母作为标识：

DB——数据库

CP——计算机程序

EB——电子公告

非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型：

DB/OL——联机网上的数据库

DB/MT——磁带数据库

M/CD——光盘图书

CP/DK——磁盘软件

J/OL——网上期刊

EB/OL——网上电子公告

一、参考文献著录格式

1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、 专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码 4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份

5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、 标准编号．标准名称〔S〕

7、 报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次

毕业论文参考文献毕业论文参考文献 本文关键词：参考文献，毕业论文

毕业论文参考文献毕业论文参考文献 本文简介：医院药学是一门既古老又年轻的学科，是以患者为中心、药剂学与药物治疗学为基础、临床药学为重点、合理用药为目标的综合性应用学科，研究内容几乎涵盖药学的各分支学科。由于医院药学学科的形成只有二三十年时间，学科的性质与定义、内涵与外延、学科领域的界定、学术研究的范围，均需进一步完善。希望以下药学毕业论文参考

毕业论文参考文献毕业论文参考文献 本文内容：

展的内外部环境发生深刻复杂变化，面临许多新的重大理论和实践问题。立足新发展阶段，推动全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展，下面是小编精心为大家整理的扎实推动共同富裕优秀作文（优秀5篇），希望能够帮助到大家。

篇一：扎实推动共同富裕优秀作文 篇一

共同富裕是实现人的全面发展和社会全面进步的一场深刻社会变革，是全面建成小康社会后的一种更高级的社会形态。建设示范区，就是要在__大地率先展现共同富裕美好社会的基本图景，以__的先行探索为全国推动共同富裕探路。我们要在实践中不断拓展深化对共同富裕社会形态的认识理解，推动示范区建设始终朝着正确方向探路前行。

1、共同富裕美好社会是中国特色社会主义迈向更高阶段的社会形态。这是共同富裕社会形态的政治属性，也是本质特征。只有坚持中国共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义，才能走出促进全体人民共同富裕之路。我们要充分发挥党的政治优势和制度优势，率先形成中国特色社会主义社会向更高阶段迈进、量变到质变跃升的标志性成果。具体体现在三个方面：这是充满生机活力的阶梯式递进、渐进式发展的过程。对标现代化、迈向现代化、引领现代化，在新的基础上由新的量变积累引起新的部分质变，推动实现人的全面发展和社会全面进步，日益接近共同富裕美好

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　　[1]王前进，马小平，张守田。PLC软冗余在通风机监控系统中的应用[J].工矿自动化，2014,40（01）：93-96.

　　[2]王云刚，陈文燕。基于MCGS和PLC的水位自动控制系统设计[J].测控技术，2014,33（01）：96-98+103.

　　[3]周石强，郭强，朱涛，刘旭东。电

篇一：2014大学生思想道德修养论文参考文献

2014大学生思想道德修养论文参考文献 从一元到多元：重建高教评价标准

“反班级型非正式群体”的探索

论知识经济与人力资源的开发和管理

关于实施中小学研究型课程的若干思考

善待每一位学生

学生品德测评系统的改革与探索

城镇化对农村教育发展的挑战

全球化背景中的公民与公民教育

论诚信教育的原则与方法

教学中回归学生主体的理性思考与探索

国外地方课程开发透视

论大学学术自由的制度根基

从实践的视角看高等教育研究应如何创新

高等教育市场化思考

论大陆公立高校的学费

论高等教育收费制度下的几对关系

高等教育当前应当着重抓什么

用发展的观点看高等教育的“适度超前发展”

我国普通高校扩招前后办学条件变化分析

欧洲化 国际化 全球化

从《艺术课程标准》看高师音乐专业的发展趋势

入世与我国的研究生教育

略论蔡元培的大学制度思想

加入WTO后海峡两岸学历互认的必要性与可行性

教育公平：发展中国家高等教育大众化进程中的严峻挑战

东南亚国家推进高等教育大众化的策略简析

日本的“大学结构改革”：进展、背景及意义

关注校园中的隐性人身伤害

“学校管理体制问题”引论

特色学校再认识

《学生伤害事故处理办法》的作为与难为

关于教师聘任权问题的思考

最佳学习 教改至境 独具特色

基础教育课程改革